以美促教——审美在小学英语教育中的路径研究

□甘肃省平凉市静宁县红寺中心小学 郑娜

一、审美教学的含义与作用

所谓审美教学就是指教师通过审美的方式引导学生学习某一方面知识的教学方式。其主要目的是提高学生审美感受力、创造力等能力，以此有效促进学生人格品质以及综合素养各方面的提升。美与审美是两种不同风格的事物，人们在对美进行一定的评论后便是对审美的定义，而审美则是对美的评价与鉴赏，是欣赏美的一种过程。

在小学阶段的英语教学中，开展审美教育是在建设社会主义精神文明下有效培养学生心灵美的重要手段。该种教育方式是结合现实生活中的美好事物反映相关思想感情与精神。从教育的角度讲，审美教学的引入是丰富学校文化精神生活、激发学生学习进取、培养学生良好道德品质的重要途径。在小学英语教学中，审美教学的融入对德育教育、智育教育工作都具有一定的积极影响，可以说审美教学可以充分满足现阶段素质教育的要求。另外，审美教学不仅可以帮助学生了解历史、认识现实，还可以有效培养学生想象力、创造力、思维逻辑能力等，对于丰富学生学习内容、提高学习效果有着巨大的作用。

二、以美促教可行性与必要性

（一）以美促教的可行性

1.过程一致性。审美是一种过程，审美是人们通过对事物或人物形态、色彩、动作等进行赏鉴的一个过程，是追求自然美、社会美、艺术美、人文美的重要手段。在小学阶段的英语教学中，为了让学生了解、体会、探索英语词汇、语调、文化中蕴含的美，以此推动学生对英语课堂教学中对美的探索欲望与求知欲望，调动学生学习兴趣，教师在开展英语教学时可以采用以美促教的教学手段，为提高学生英语应用能力以及教学效率提供一定依据。在英语教学过程中，教师利用学生对美的探索而调动、产生学习兴趣，因此以教学过程的角度讲，审美与英语教学具有一致性。2.内容的交融性。小学英语教学是通过讲解英语词汇、语法、发音等方面培养学生综合能力的手段。审美则是对自然、社会等客观内容进行审美的一个过程。可以说英语教育内容源于自然、社会等方面的内容，因此，审美与小学英语教学二者之间的内容存在一定的交融性。

（二）以美促教的必要性

1.审美活动润物细无声。审美教育的开展具有一定的主体性以及自主性。在学生学习审美的过程中，学生的学习心态往往是愉悦的。在学习审美内容的过程中，学生具有一定的自发性与自觉性。因此英语教师在教学过程中应充分利用审美这一特征，利用审美与教学内容的融合，有效提高学生对英语知识学习的兴趣与积极性，以此确保学生在审美的过程中，无形接收英语知识。在此过程中，学生不仅受到了审美的熏陶与教育，还得到了一定的英语知识与技能。可以说，审美与小学英语教学的融入，打破了以往传统教学的限制，改善了师生之间的关系，为英语教学效果的提升提供了良好的支撑。2.以美促教一举多得。以美促教手段的应用，不仅打破了以往传统教学的限制，提高了英语教学效果，还在最大程度下提升了学生的道德修养以及个人素养。在美中包含着一定的善，以美促教的方式，除了可以有效提升学生学习兴趣，帮助学生掌握英语知识外，还可有效推动学生在审美过程中体会事物中所包含的美与善。在此过程中，学生的个人品质与素养将会在美与善潜移默化的影响下得到提升。因此在小学英语教学中，以美促教是一举多得的教学方式。

三、小学英语教育中以美促教的路径

（一）营造美的英语校园环境

在小学阶段的教学中，校园环境在一定程度上影响着学生的学习效果。当校园环境具有一定的美观性时，教师的教学作用将会得到大幅提升，学生的学习热情将会得到充分的调动。因此，在小学英语教学过程中，学校应致力打造有魅力的英语校园环境，在潜移默化下培养学生英语能力。在创建美的英语校园环境时，学校应充分融入英语中所蕴含的美感，确保学生在课余时间玩耍时可以受到一定的文化熏陶，以此提高学生英语涵养。例如在教室走廊两侧张贴英语班的名人名句或小故事、在教室内部组织英语角等手段，都可有效推动学生对英语知识进行自主的学习，从而营造良好的学习氛围，进一步为学生感受英语美感，爱上英语奠定良好基础。

（二）创立美的英语语调

在英语教学中，教师对英语词汇、语句等语调的教学至关重要，但在现阶段的英语教学中，教师对于语调的教学往往会受到忽视，导致教师在日常教学过程中，时常应用同一种语调讲解英语知识，教学氛围枯燥乏味，致使学生学习兴趣下降。因此，为了帮助学生充分感受英语语调的魅力，教师应改变自身的教学语调，借助抑扬顿挫等形式，有效引导学生融入课堂教学。同时，为了帮助学生更好地掌握英语阅读语调，教师应创设相应的对话情境，推动学生全身心投入到课堂当中，以此有效提高学生学习效率，为学生英语水平的提高提供有利依据。

（三）组建美的教师团队

作为教学主体之一，教师的主导作用不可忽视。在英语教学过程中，教师的美不仅仅体现在其内在，还体现于外在美中。试想一位不修边幅的教师在讲解传授英语知识时，学生的学习兴趣会如何？因此教师在教学过程中，应注重自身形象的整洁性，以此保证学生参与课堂教学的兴趣，进而保障英语教学效率。另外，教师的内在美也至关重要，教师不仅仅需要有整洁的外表，还需要具备渊博的专业知识水平以及良好的道德素养，以此为学生形成良好道德品质提供优秀榜样。另外，教师在拥有洁净外表以及渊博知识涵养下，教师在学生的心中将会拥有伟岸的形象，学生对于教师的尊敬与崇拜之感油然而生。此种情感的产生将会为教师开展英语教学提供更多的便利，还可有效提高英语教学效率。因此在英语教学中，教师的美也是提高英语教学效率的重要因素。

综上所述，在小学阶段的教学中，审美教学是其中重要的组成部分。在英语教学中融入审美教学，不仅可以有效推动学生对英语知识美感有更深层的认知与体会，提高学生学习兴趣，还可有效帮助教师提高英语教学质量，从而提高教学效率以及学生学习水平。作为传授语言知识的英语教学，教师的英语知识讲解应建立于学生感兴趣的基础上，通过具有美感的言行举止，向学生充分展示英语知识所蕴含的艺术美、形态美。在此过程中，教师需要将审美教育全面渗透在英语教学中，使学生在学习过程中不仅可以享受美，还可有效提高自身英语知识水平，为教师英语教学以及自身英语水平的提升一定的依据。因此，以美促教，是现阶段小学英语教学中有效提高学生兴趣以及教师教学质量与效率的重要手段之一。