小学啦啦操体育运动的推广路径与应用

福建省福清市城关小学 林小平

近年来，在全民运动和全民健身的号召下，啦啦操等新型运动越发受到人民群众的关注和追捧。有些地区的中小学啦啦操体育运动已经引入体育教学和校园活动，但啦啦操的推广和应用仍然存在一些问题。例如:啦啦操本土化变革较慢，现有管理制度不规范，等等。基于此，本文着重分析核心素养导向下，小学啦啦操体育运动的推广路径和应用举措，将其与我国优秀传统文化紧密融合，希望能够对啦啦操体育运动的发展提供巨大的推进作用。

一、啦啦操概述

啦啦操，英文为Cheerleading，主要是在特定的音乐伴奏之下，由舞者集体完成既定的、编排好的动作，充分展现出身体美、运动美以及和谐统一的集体造型。啦啦操富有活力，且带有强烈的时尚感观，能够进一步激发团队合作性，此类新型体育运动受到了众多年轻人的喜欢。啦啦操最初发源于呐喊助威的相关类型活动，通过舞者徒手或手持轻型器械的高超运动技巧和舞蹈动作展现出集体的朝气蓬勃，具有强烈的观赏性和竞技性。

啦啦操运动项目主要通过前臂发力，动作连贯，干净利落，舞蹈动作内容较为丰富，大多传达出明快热情的精神面貌。啦啦操体育运动大多由8至30名队员组成，着重展现团队的集体协作性和配合性，展现团体造型之美。因此，需要保证团队中各个队员的动作高度统一、技巧一致。啦啦操的外在形式方面更加注重衣着服饰和动作美，同样也在一定程度上增加了啦啦操体育运动项目的外在观赏性。

二、核心素养导向下小学推广与应用啦啦操体育运动的意义

（一）全面促进青少年的身心健康发展

在核心素养导向影响下，小学体育运动教育更加强调阳光教育和全民健身的重要价值和内涵。在小学体育运动项目中推行和应用啦啦操，更加符合小学生的生理发展特点。在小学推广应用啦啦操体育运动能够促进核心素养导向下学生综合能力的培养，让学生在保障自我意识的前提下，进一步锻炼身体，激发体育热情，让啦啦操本身所蕴含的时尚和热情感观，满足学生对体育运动和自我发展的精神需要。

（二）展现小学生良好的精神风貌

在小学推广应用啦啦操体育运动，能够进一步实现在核心素养导向下的学生全面发展，展现小学生的良好精神风貌。啦啦操体育运动有较强的地域性，全国各地会根据综合性优势对啦啦操进行有针对性的改进和推广。因此，各地区竞相成立了啦啦操示范学校，并积极参加各类比赛活动，以求获得优异的成绩，展现小学生的风貌。此外，受到啦啦操等体育运动的影响，很多小学更加重视和认可啦啦操体育运动，认为此类运动能够充分鼓舞士气，起到振奋人心的作用，也能进一步丰富校园文化活动，给校园带来更加充盈的生机与活力，促进学校的全面发展，充分展现当代小学生的鲜活性和活跃性。

（三）有效缓解小学生的学习压力

在小学推行和应用啦啦操，需要认识到啦啦操的主要特点。其主要由基本的手位、步伐和动作组成，结合舞蹈的元素和口号等，通过团队队形、方向和节奏等多方面的变化，集中展现富有动感、活力、轻松的外在形象。啦啦操体育运动能够让学生在枯燥单一的学习之外，放松心情、缓解疲劳，在提升思想道德素质的同时，全面增强身体和心理综合性能力，促进学生的个性发展，让其始终保持珍爱生命、健全人格、强化自我管理的自主发展能力，推进学生核心素养的全面发展。

三、核心素养导向下小学啦啦操体育运动的推广路径与应用策略

（一）从传统文化中汲取啦啦操体育运动内涵

在核心素养导向下，促进啦啦操体育运动的推广与应用，需要从我国优秀传统文化中汲取啦啦操的运动内涵，避免啦啦操体育运动出现低俗化的倾向，始终保持校园体育文化的初心。推动小学啦啦操体育运动的内涵改革可以从两个方面入手。首先，从我国优秀传统文化中挖掘优秀内容，深度推动啦啦操的发展；其次，可以从西方的啦啦操管理、编排样式入手，强化交流和学习，推动啦啦操的变革和发展。例如：在2017年的学运会期间，浙江理工大学啦啦操团队的表演中融合我国腰鼓文化，并在音乐中加入了独特的丝竹乐器色彩，充分展现出中国独特的传统文化。因此，在小学推广和应用啦啦操要大胆融入优秀传统文化的元素，可将《十面埋伏》《茉莉花》《赛马》等曲目，配合采茶舞、蒙古舞、腰鼓等舞蹈，让学生在体育锻炼和运动的同时充分感受我国传统文化的独特魅力。

（二）在体育竞赛中实现以赛促教

小学生大多活泼好动，有较为旺盛的精力，在心理和思维方面具有活跃性的特点。小学生对外在事物更加好奇，兴趣较为广泛，已经初步形成了独立思考意识和自我意识，重视自我的个性发展。因此，推进小学啦啦操运动可以从体育竞赛入手，强化学生为本的理念，做到以赛促教、以赛促学，提升小学啦啦操体育运动的整体质量，增强学生的接受感和认同感。学校方面可以适当增加啦啦操实训练习，根据学校的实际情况组织校内小组赛、啦啦操团队选拔赛等，并积极鼓励和带领学生参加县市省级比赛。各地区教育部门要强化对啦啦操体育竞赛的规划和安排，做好后勤服务，以啦啦操比赛增强啦啦操的社会影响力，让小学生核心素养逐渐提高的前提下，促进小学啦啦操体育运动的推广和应用。例如：杭州市近年来举办的少年儿童健美操比赛暨啦啦操比赛、“翼牛杯”啦啦操公开赛等，都是强调比赛的重要抓手，以啦啦操比赛激发学生的学习主动性，让学生在团队合作和实训训练中养成良好的体育运动习惯，打破传统啦啦操体育教学的桎梏和限制。

（三）强化舆论引导和啦啦操推广良好氛围

啦啦操最早出现于西方国家，在现代社会互联网技术的影响和发展之下，啦啦操体育运动要切实转变以往的形象，树立健康、向上的良好舆论形象，切实营造小学啦啦操体育运动的推广氛围。学校方面，可以将本校啦啦操体育活动作为舆论热点进行广泛宣传。首先，可以在校内橱窗、宣传栏、校内广播等宣传基地，强化啦啦操运动的优势宣传，在校内营造啦啦操舆论阵地。其次，可以充分发挥网络新媒体的作用，通过微信、微博、抖音等互联网传播媒介，向社会各界广泛传达青少年练习啦啦操的作用和意义，帮助学生塑造良好的体育核心素养，助力学生积极阳光、乐观向上地成长，切实营造学校、社会公众、社会媒体高度认同的啦啦操舆论宣传氛围。例如：可以鼓励小学啦啦操团体创建抖音账号或微信公众号，将团队活动和成果在网络平台中公布，将啦啦操的相关知识传达给更多的人，让对啦啦操有兴趣的学生能够用好碎片时间参与啦啦操的运动和学习。

（四）推进核心素养导向下小学啦啦操体育运动的应用

小学生正处于身心发展的重要阶段和关键环节，把握好小学阶段能够对学生的青春期成长起到重要的推动作用，帮助学生强化身体内在器官，发展综合性技能，让其始终保持相对稳定的水平。首先，可以将啦啦操体育运动与小学课间操紧密融合，针对不同年龄和年级的学生编排特色啦啦操动作，打破广播体操的单一课间操锻炼现状，让学生在欢快的节奏和富有韵律美的舞蹈动作中强化体育核心素养。其次，要强化小学啦啦操校本课程的开发与创新，在现有资源和课程的基础上开发啦啦操校本课程，让更多的学生和教师能够参与到啦啦操体育运动中，实现阳光运动的目标。最后，小学要不断强化啦啦操体育运动在校园内的教学环境建设，可以在现有啦啦操教学的基础上增加学期或学年性任务，鼓励学生“比、学、赶、帮”，帮助学生形成良好的体育行为、体育技能和体质水平，增强学生体育核心素养。

综上所述，在小学中推广与应用啦啦操体育运动需要始终强化核心素养导向，善于“观大势，谋大局”，以提升学生体育核心素养为核心，通过啦啦操全面促进青少年的身心健康发展，展现小学生良好的精神风貌，有效缓解小学生的学习压力。希望本文的研究能够进一步推动小学啦啦操体育运动的推广和应用。