初中数学复习课的有效教学策略

郑楠

【摘要】数学作为初中阶段重要的科目之一，是对于学生逻辑思维能力以及计算能力以及知识应用能力等多方面的考察，因此教师在进行初中复习课堂的教学时，应该积极的创新教学模式，让学生通过对于知识的有效复习来巩固教学的内容，实现学生不断的创新和提升，对于学生综合能力的提升同样起到了积极的影响。本文通过在初中数学复习课的教学时，采用多种趣味化的教学模式来进行知识的巩固与提升，教学的效果显著，旨在为其他教师提供参考。

【关键词】初中数学;复习课;教学策略

在进行初中数学复习课程的教学时，由于学生对于知识点已经掌握，并且会认为复习课缺乏新鲜感而逐渐产生消极倦怠的心理，加上一些教师对于学生的复习课程不够重视，学生在复习课程中没有进行系统的巩固与提升，导致了学生在进行考试时出现不理想的效果，严重影响了学生的学习信心，进而导致了数学教学质量的下降，因此教师在进行复习课程教学的过程中，应该及时的对于学生的学习兴趣进行有效的提升，创新教学的方式，来提升学生进行数学知识复习的积极性和主动性，并以此收获理想的复习效果。

一、开展生活化复习模式，提升学生知识运用能力

知识的学习是为了将所学的知识更好地应用于生活之中并且运用所学的知识去解决生活中的问题，提升教学的有效性。因此教师在进行初中数学复习课程教学的过程中，可以创设生活化的教学模式，让学生运用所学的知识去解决生活中的问题，从而激发学生进行复习的积极性与主动性，并以此来收获理想的复习效果。例如：教师在进行“中心对称”一课知识的复习时，教师可以引导学生设计班级主题海报，让学生根据之前学过的“中心对称”的内容进行海报的旋转，并设计出具有个性的海报。在进行“频率的稳定性”一课的教学时，教师可以带领学生借助生活中“抛硬币”的教学模式来进行知识的复习，让那个学生在进行“抛硬币”的过程中数据的记录，并通过运算来总结出其中的规律。教师借助生活化的模式来完成知识的复习与掌握，学生的复习效果得到了有效的提升，并且能感受到了数学知识在生活中的广泛应用，建立了数学与生活的联系，并且能使学生运用所学的知识去解决生活中的问题，提升了学生的学习动力，从而收获了理想的复习效果。

二、开展趣味性复习模式，提升学生良好复习效果

教师在进行复习课程教学的过程中，可以引导学生通过趣味实践活动来完成，对于知识的复习让学生能够通过动手实践来进行相关数据的收集和整理并进行分析和推断，从而提升学生复习的有效性，对于学生深入的理解与提升，起到了良好的促进作用。例如：教师在进行“普查和抽样调查”一课的教学时，教师可以为学生安排“调查学生进行课外读物的学习”的任务，让班级中的学生每一个人对于学校初二年級的学生的课外读物阅读的信息进行整理，并让学生回顾之前上课时，对于抽样调查的内容进行分析，明确在抽样时应该注意什么，并且怎样获得准确的数据，学生调查完毕后，并让学生进行数据的整理。分析初二年级的学生课外阅读的情况，及时汇报给教师。教师借助这种趣味性的复习活动，来让学生进行知识的复习与巩固，学生有了良好的参与热情，并能积极的参与复习教学活动，从而收获了理想的复习效果。

三、采用小组合作来复习，提升学生复习的积极性

教师在进行初中数学教学的过程中，可以采用小组合作的方式来进行复习，让学生能够在小组中相互讨论与交流，进行多种教学方法和知识的分享，提升学生学习的动力，让学生能够在小组合作中相互进行交流，进而实现自身学习能力的有效提升。例如：教师在进行“整式的加减”一课的教学过程中，可以引导学生自由的分组，让小组中的成员来进行试卷出题，教师为学生划定需要复习的范围，教师引导学生，根据自己搜集到的课外资料或者对于某些习题有良好的兴趣，可以将这些习题整理到试卷中，通过出试卷的方式来检验其他学生的复习效果。教师引导每个学生来出一张试卷，出完试卷后写上自己的名字，能让小组中的成员之间交换进行作答，小组中的成员进行试卷的解答之后提交给教师，教师根据学生的试卷来进行分析与掌握学生复习的情况，同时对于学生出入的相对好的题目来进行记录，并且对于学其他学生解答的情况也及时的进行掌握，并对于学习复习效果不理想的同学进行针对性的指导，从而提升学生复习的有效性。借助这种模式，学生之间进行能进行相关课外习题的了解，同时丰富了自身的知识，学生在进行初起的过程中，激发了自身进行复习的积极性与主动性，从而有效的提升了学生的复习效果。

综上所述，在进行初中数学复习课程教学的过程中，教师应该积极的进行教学方式的创新，为复习课程中融入新的趣味化的教学内容，激发学生进行复习的积极性和主动性，提升学生全方位的素养，提升学生复习的效率，从而实现良好的复习效果，对于学生今后的学习同样起到了良好的促进作用。

参考文献：

[1]吴伟.基于有效教学的初中数学复习课策略分析[J].基础教育论坛，2020（19）：37-38.

[2]周稞.初中数学复习课教学策略研究[D].重庆师范大学，2020.