素质拓展训练在小学体育教学中的融入

福建省福清市滨江小学 林 文

在小学体育课程教学中，教师重视对学生能力的培养，结合教材内容，逐步提升当前教学工作质量，以便于锻炼学生自身能力。以往教学工作中，教师重视学生体育活动锻炼，现阶段教师在开展体育教学中，重视素质拓展训练，以便于学生能够在体育课程学习中，增进对课程知识的理解。在这一时间段，体育教师重视对学生理解能力、概念理解以及学习方法的教育，从而提高学生对于未知的探索热情。

一、素质拓展训练在小学体育教学中的重要性

（一）能够为学生树立道德标准

在现阶段体育课程教学中，首先，教师应该以身作则，做好言传身教的工作，以便于学生能够结合教师的言行，增强自身能力，全方位发展。通过与教师的沟通，学生能够显著提升学习能力，不断增加体育知识的认知，提高体育综合能力。其次，在教学工作中，由于不同的学生自身能力存在差异，教师应该做好因材施教工作，确保体育负荷处于不同学生身体能够承受的范围内。最后，当前教学人员重视对道德标准的塑造，逐步提升当前学生综合能力，关注学生成长，在课程教学中营造良好的学习氛围。

（二）能加强心理疏导教育

在体育教学中，教师关注学生学习能力的同时，还应该关注学生的心理成长状况。如果在实际应用阶段出现了一定的问题，教师应该结合学生表现，判断学生是否存在心理上的困惑。在教学中，体育教师应该重视对学生心理问题的疏导，从而打开学生心结，提高学生自信，树立健全的管理理念，提高学生对于体育课程的认知，能够正确处理生活中存在的各种问题，以便于学生形成正确的人格。

（三）提高教学效率

当前体育教学中，很多教师并没有将体育教学与素质拓展训练有效结合，造成了当前教学工作存在一定的不足之处，严重影响了当前管理工作质量的提升。在现阶段教学活动中，教师难以将素质拓展训练与体育教学活动有效结合，不能够充分提高教学工作效率。

例如：在拔河比赛中，教师重视对学生综合实践发展，教导小学生发力技巧，逐步提升当前教学工作质量，以便于学生能够正确参与拔河比赛，充分发挥自身重要作用。并且在比赛之后，教师重视与学生之间的沟通，让学生思考拔河比赛最为重要的胜利因素是什么，增进学生对团结协作精神的认识，也能够有效地让学生在接受教育的过程中，了解合作的重要性。学生处于小学阶段，由于从小受到家里几代人的呵护，经常会存在以自我为中心的思维方式，这样在日后的生活和学习过程中，往往会造成不良的行为习惯。因此，这就需要教师能够在各种教学内容当中引导学生健康地成长。而这种小组的体育教学模式，可以有效地让学生在不同的小组当中，体会到合作的魅力，让学生重视合作的重要性。同时，教师也可以为学生讲解一根筷子和十根筷子的故事，让学生明白在未来的生活和学习过程中，小组合作的魅力所在。同时，这样的教学模式是符合新课改要求的，能够推动学生全面发展。

二、素质拓展训练在小学体育教学中融入的具体措施

（一）对教学活动进行合理的设计安排

如今，国家不断推进素质教育，并且在新课改的大背景下，为了促使小学生的身心健康进一步发展，需要高度重视小学体育的教学。因此，应当充分将素质拓展训练的效果发挥，优化小学体育的教学模式，合理进行教学活动的设计和安排。通过实施科学合理性的素质拓展教育，激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥小学生的运动潜能，主动参与到体育活动当中。

在小学体育中融入素质拓展训练，应当合理地安排活动，每个环节都要合理、科学。在进行素质拓展训练的时候，为了增强学生之间的信任感，培养团结合作的能力，可以在体育教学过程中以游戏的形式进行相关训练的展开。“解手链”就是一个很好的培养学生团队合作能力的小游戏。教师在进行该活动的设计安排时，可以打造一个团队，让每一组的成员手拉手围成圆圈，并且双手成交叉姿势放在胸前。当在手不松开的时候，这张网就会展开，一个复杂的“手链”就形成了。在不松开手的前提之下需要解开手链，这就是活动的目标所在。特别是刚入学的时候，学生之间较为生疏还不够熟悉，通过该活动的展开可以让生疏的同学关系变得熟络起来。“解手链”游戏不仅促进了团队合作能力的培养，而且还将学生之间的友情激发出来。生疏的同学经过互相配合达成目标，对于学生的健康发展也是有很大好处的。总之，在素质教育大背景下，为了达到寓教于乐的目的，需要合理设计并安排教学活动，最好利用游戏方式开展素质拓展训练。在教学活动中增强趣味性，可以激发学生参与活动的兴趣，主动参与到教学活动当中，成为教学活动中的一员，促进小学体育教学质量的提升。一个良好的课程活动可以大大提升学生对于教育内容的兴趣值，便于教师顺利地进行教学活动的组织和开展，让学生都能够积极地加入教学活动中。素质扩展训练，一旦学生没有积极参与到其中，便无法起到相应的教学效果。因此，对于教学活动的合理设计，是整个教学活动顺利开展的基础所在。

（二）“安全第一”原则

在素质教育大背景下，“安全第一”原则是必须要遵循的。在小学体育教学过程中，最重要的问题也是安全，在素质拓展训练过程中，需要将安全放在首位，通过安全测试保障学生的生命健康安全。教师应当对教学活动中的训练方式提前进行测试，排除不适合小学生的项目，选择合理的项目保证小学生的安全。因为往往素质拓展训练过程中会涉及很多个游戏步骤，教学过程中会产生一些问题，存在一些安全隐患，因此教师在教学前一定要考虑周到，防患于未然，只有未雨绸缪才能更好地进行小学体育教学。教师不光要在教学之前进行安全准备工作，教学过程中也要时刻保障小学生的健康安全，一旦发现小学生身体不适或者教学过程中教学项目不适合小学生开展就要立马停止，改变教学项目。当发现学生之间存在安全问题时，要进行积极的疏导，降低对学生生命健康的威胁。只有为小学生创造一个安全的环境，才能更好地促进素质拓展训练的展开。

（三）增强教师的能力

授人以鱼，不如授人以渔。教师在素质拓展活动过程中的作用是十分重要的。因此，为了充分发挥素质拓展训练和小学体育教学融合的效果，需要借助其优势提高教师的综合能力，确保在教学过程中教师能够保障学生的生命安全，并且能够发挥素质训练的最大效果。目前来看，虽然素质拓展训练推广范围较大，但是实际效果却不好，这是因为教师的素质基础较差，并且没有进行素质拓展训练的完全学习。因此，相关部门应当采取合理的措施，加强培训，增强教师的综合素质，更好地开展素质拓展训练。不光是相关部门要加强培训，教师本身也要转变教学观念，在小学体育教学过程中，只有不断提升综合能力才能够为小学体育教学打下坚实的基础。教师应当定期参加学习培训活动，将理论知识和实践知识融入实际的教学中，不断提升小学体育教学的质量和教学效率。小学体育教师通过不断的学习为学生创造良好的环境，学习先进的教学模式，通过趣味性教学的开展达到寓教于乐的目的。总之，小学体育教师的综合能力提升是特别重要的，可以有效推动学生的成长，有效实现素质教育的目标。教师的综合能力是直接关乎引导学生教育效果的因素。为此，身为小学阶段的教师就需要格外重视对于自身教学能力的提升，以保障在进行各项教学工作的开展过程中，有效地发挥出教师的价值性，大大提升教师在小学参与各项活动当中的引导作用。

我国现阶段的教育事业正处于全面改革的过程中，不仅仅需要实现学生的综合素质全面提升，也需要重视对于教师方面的培养，进而大大提升各个学校的师资力量。以此让教师在教育过程中加强自身的学习，通过不断地进行自身能力的提升，并对教学工作经验进行总结，以此有效地提升教育的合理性和高效性。只有在这样的教育事业发展模式下，才可以充分保障我国的小学生可以在小学的学习过程中形成较高的综合素质，为日后的学习工作打下良好的基础。在未来的学习过程中，由于已经养成了良好的学习习惯，学生便可以顺利地进行各项学科的学习。

总而言之，在现阶段教学活动中，教师要重视对学生的素质教育拓展训练，从而健全学生自身人格，使学生能够健康茁壮成长。体育教师应该发挥自身重要作用，重视学生思维素质的锻炼工作，结合体育课程活动，为学生营造良好的学习环境，促进学生综合能力的提升。