语言学视域下意大利语声乐作品演唱的困境研究

赵嘉晖

摘要：语言学是研究人类语言的学科，在语言学视域下，演唱外文音乐作品时，重视对外文语言的学习，特别是发音学习不仅能够提升演唱者的外文语言能力，同时还能够在一定程度上提升演唱者在演唱外文音乐作品时的演唱技巧，然而当前我国演唱者在学习和演唱意大利语歌曲时还存在意大利语发音不准确的问题，这主要是基于演唱者学习意大利语的方法不科学以及对意大利语不感兴趣等因素造成的，为此在语言学视域下，提升意大利语声乐作品演唱技巧需要重视对意大利语语感的培养以及对宣叙调的把握，只有这样才能逐步提升意大利语歌曲作品演唱者的发音水平，提升其学习意大利语的信心与兴趣。

关键词：意大利语;语言学视域;声乐演唱

由于意大利语发音对于意大利语歌曲演唱具有重要影响，因此演唱者需要加强对意大利语的学习，进而增强演唱者演唱意大利语歌曲的水平和技巧。为了使演唱者增强学习意大利语的自信和兴趣，在教学过程中，需要从多个角度让演唱者感受到意大利语的魅力，并将意大利语发音与意大利歌曲演唱结合起来，让学生直观地感受到学习意大利语对提升意大利语歌曲演唱水平的重要性，并付诸于行动，加强对意大利语发音及咬字的练习。

一、学生学习意大利语的必要性

（一）学习意大利语有利于优化学生的语调和旋律

意大利语歌曲的旋律与意大利语的语调和发音有着直接的关系，在编写歌曲旋律的过程中，旋律是依据意大利语的发言以及语调进行创作的，因此先掌握意大利语的发音和语调，再进行意大利语歌曲旋律学习及演唱有利于演唱者更加精准地把握曲调旋律和演唱技巧，然而在傳统的意大利语演唱教学过程中，演唱者在未掌握意大利语发音及语调的情况下就学习意大利语歌曲的演唱方式，这导致演唱者在演唱的过程中意大利语发音不准确，影响到了歌曲的整体演唱效果。

（二）学习意大利语有利于加强学生的吐字和发音

意大利语歌曲演唱者可能来自于我国不同的地区，而我国各个地区的方言差异较大，具有各自发音的特点，而这些不同的方言发音方式可能对演唱者在演唱意大利语歌曲时的发音造成影响，为了消除方言发音对演唱所造成的影响，在学习意大利语歌曲前，需要对演唱者进行意大利语教学，使演唱者掌握意大利语的发音方式，从而为正式的歌曲演唱奠定扎实的语言发音基础。

二、语言学视域下意大利语声乐作品演唱的困境

（一）学习方法不科学

在传统学习意大利声乐作品的过程中，演唱者主要是先学习声乐作品的旋律，然后再跟读学习意大利语声乐作品歌词的发音方式，在掌握发音方式的基础上演唱意大利声乐作品，在这一过程中再逐步熟悉声乐作品的旋律。这样的学习方式具有学习速度迅速的优势，即便演唱者没能够充分理解歌词的含义，以及掌握意大利语的情况下，也能够较好的完成意大利声乐作品的演唱。但是未充分学习和理解意大利语歌曲的含义以及歌曲创作背景及语境就进行演唱，这使得演唱者在演唱相关作品时无法将作品所表达的情感传递给听众，除此之外，这样的学习方式也不利于学生培养对意大利语的学习兴趣，而这可能对演唱者后续学习意大利声乐作品产生负面影响。

（二）学生学习意大利语的兴趣不高

对于意大利声乐作品演唱者而言，歌曲演唱本身难度并不高，但是学习意大利语发音方式难度比较大，这主要基于意大利语发音方式以及语调与中文相比差异较大，演唱者需要花费大量的时间进行意大利语发音练习，甚至为了演唱好意大利声乐作品，演唱者还需要全面学习意大利语，由于需要进行长时间的发音练习，部分演唱者失去了演唱意大利声乐作品的激情。

三、语言学视域下意大利语声乐作品演唱的技巧分析

（一）语感的培养运用

在语言学视域下，要想提升演唱者意大利声乐作品的演唱水平，最为重要的是要注重演唱者对声乐作品歌词的理解以及对歌词的朗诵，演唱者在理解歌词含义的基础上对歌词发音进行学习，能够增强学生对意大利歌词学习的兴趣，从而加强对意大利语歌词发音的练习，而在演唱者能够准确发音的情况下，将歌词带入歌曲旋律将使得演唱者的演唱水准得到一定的提升;其次，由于意大利语发音与中文发音具有较大的区别，这就需要演唱者在练习发音的过程中对着镜子进行练习，观察自身在练习意大利声乐作品歌词发音的过程中是否存在发音部位不准确的现象，并及时纠正。

（二）宣叙调的把握

宣叙调是叙事的歌剧、清唱剧中不带旋律的部分结构，在宣叙调部分通常没有旋律，需要演唱者用自身情绪进行表达，因此在进行宣叙调部分的学习时，需要演唱者能够充分解读宣叙调部分的含义，并精准掌握作品宣叙调部分的发音，从而优化宣叙调部分的表演，除此之外，由于不同的作品在宣叙调部分所表达的情感和情绪是不同的，这就要求演唱者能够通过控制演唱过程中的语调、演唱节奏及演唱风格等演唱技巧来精准地表达不同作品宣叙调部分所需要表现的情感，优化学生意大利语声乐作品的演唱效果。

参考文献

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