小学高年级语文自主阅读能力培养策略研究

汪近飞

【摘要】通过有效的阅读教学能够从根本上提升学生的语文知识学习能力和学习素养，因此在语文学科中，阅读教学的有效开展是学生达成语文素养核心目标的重要条件。语文新课标提出注重培养学生的自主阅读习惯，让学生在阅读中掌握知识和技能。因此，在课堂中利用多种教学形式，来激发学生的阅读兴趣;同时要指导学生正确的阅读方法，让学生有目的有计划地进行阅读;要灵活把课堂中的阅读技巧知识引申到课外阅读，扩展学生的知识面，这样才能让学生保持对阅读的激情，才能让学生在阅读中获取知识。

【关键词】小学语文;自主阅读能力;培养策略

自主阅读能力指的是学生通过自己的自觉行为去阅读，在阅读中与作者产生共鸣，引发自己情感感悟的一种能力。在传统的教学模式下，教师一味地遵循传统的教学模式，指导阅读教学时，忽视了小学学生的身心发展特点，只是一味地自己去讲解，学生只需要做好笔记，背好知识点就可以。渐渐地，学生们对阅读失去了兴趣，班级中的阅读氛围也在慢慢消失。这无疑对学生的学习来说是一种阻碍，阻碍了学生的阅读思维发展，更阻碍了学生语文综合素养的提高。

一、利用多种教学形式，激发学生阅读兴趣

小学生在心智方面有了一定的成长，在阅读方面更是有了自己的看法，但小学的语文课堂阅读的难度也在一定程度上增加了，这给学生们的阅读带来了困扰，降低学生们的阅读积极性。因此，作为语文教师，在阅读讲授方式时，要抓住学生的身心特点，爱玩始终是他们的天性，更是对所有新鲜的事物充满着兴趣，从而利用多种教学形式来激发学生的阅读兴趣，从而让学生产生自主阅读的想法，循序渐进地才能有利于学生自主阅读能力的提升。

比如，我在讲授《开国大典》这篇阅读课文时，我利用的是导入教学法，我先通过多媒体给学生展示开国大典的图片，让学生去猜测该场景，学生们不约而同地回答“开国大典”，接着我压缩播放开国大典的纪录片，最后让学生进行自主阅读，看课文的描述是否和视频一样，更要找出描写了哪些内容，果不其然，学生的阅读效率非常高，都争先恐后地分别回答了描述“典礼前”“典礼时”“典礼后”等内容，从而对该阅读课文的掌握也非常熟练。

二、指导正确阅读方法，让学生有动力阅读

小学生的语文学习，已由最初的识字到了自己阅读的关键时期。但当下的大多数学生在阅读时采用的是唇讀或心读得不正确方法，而导致他们的阅读速度变慢，也提取不出自己要找的知识点。因此，在阅读讲授课时，教师要教会学生用精读、略读、速读等阅读方法，让学生有目标有动力去阅读，才能提升阅读的效率。

例如，教师需要在教学当中向学生灌输独立思考的重要性，引导学生养成自主的思维意识，并通过设置合理的问题，能够引导学生在阅读的过程中树立其对问题的思考能力、教师通过培养学生的质疑能够，能够更好地引导学生进行自主学习与阅读，并且结合学生自身的想法，不论对错，都能够促进学生阅读习惯的养成，教师在此基础上做好启发，对学生阅读来说更有价值意义。教师在引导学生树立独立思考的能力时，还可以采用营造阅读氛围的方式，给学生一个更加良好的阅读体验，增加学生对阅读的兴趣。并且，教师还可以适当地增加学生的阅读范围，培养学生阅读更多没有接触过的文章书籍，扩大学生的知识范围。

俗话说：“授人以渔，不如授人以渔”。语文教师要培养学生的自主阅读能力，要提升学生的阅读兴趣，就要给学生指导正确的阅读方法，让学生在阅读方法中找到阅读的动力。

三、课内外结合阅读，扩展学生的阅读面

进入小学阶段，语文课程对学生的知识掌握越来越高，从而在阅读方面，语文教师如果只是把阅读局限于课堂和教材中，显然已经不适合时代对学生的语文知识的掌握要求;而学生进入了小学中的高年级，对阅读知识的要求也在提高。因此，作为语文教师，要想培养学生的自主阅读能力，就要转变自己的阅读教学观念，要将课内外的阅读有机结合起来，让学生通过多种渠道去阅读书籍，从而满足学生对知识的渴求，充实了学生的阅读时间，更扩展了学生的阅读面。

比如，讲授《故宫博物院》阅读课文时，学生按照文中的思路，大概了解了故宫里的结构，显然，学生对这些内容的了解太过于表面，我便结合了自己的亲身经历和阅读的书籍记载，跟学生们描述了课文之外的内容，例如故宫中每个宫殿中居住的人的身份地位，故宫中的三十六金刚和七十二地煞的由来和现在所指代的内容等等，这些课外的知识反而激起了学生的兴趣，很多学生都立志一定要回去翻看故宫博物院的历史，这无疑中培养了学生的自主阅读能力。作为语文教师，要不断地扩展自己的阅读知识面，把课内外的阅读结合起来，让学生在语文课堂中认识到阅读的魅力，从而自主进行阅读，扩展自己阅读的知识面。

综上所述，自主阅读能力在语文的学习中起着至关重要的作用，是时代对每个学生基本能力学习的要求。因此，作为语文教师，要端正对阅读的态度，要始终关注学生，用耐心和专业能力来培养学生的自主阅读能力，让学生在自主阅读中提高自主学习的能力，丰富自己的人生阅历，提高自己的智慧能力，最终提升自己的语文素养，让自己成为一个全面发展的学生。

参考文献：

[1]顾玥.关于小学高年级语文阅读教学研究[J].小学生（下旬刊），2021（10）：19.

[2]赵菊萍.小学高年级语文教学培养学生自学能力的有效措施[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（06）：98.