“人工智能”影响下大学生学习策略的改进

刘金凤 丁福兴

（苏州科技大学社会发展与公共管理学院，江苏 苏州 215009）

随着时代经济和科技的发展，“人工智能”在经济、金融、教育、制造、服务等等行业得以运用。“人工智能”是把双刃剑，它的出现给我们带来了很多方面的益处，与此同时它也带来了危机。

一、“人工智能”发展的双重效应

（一）“人工智能”的内涵

“人工智能”（Artificial Intelligence缩写为“AI”）的本质是对人的思维的信息过程的模拟。它是以数学为基础，以哲学为指导的自然科学与社会科学交叉的新兴的边缘学科。［1］“人工智能”作为一个新型颠覆性技术，是人类按照有利于自己生存和发展的需要来改变事物的现存形式，创造自己的理想世界和生活方式。“人工智能”对经济发展、社会进步、教育等方面有着深远而重大的影响。

（二）“人工智能”的正面效应

从宏观方面来看，新一代“人工智能”的发展是我国赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手，是推动我国科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要战略资源。［2］一方面，它促进了经济的迅速发展，给人们带来了更多的新的工作岗位，使更多的人会投身于科学研究以及机械设计制造；另一方面，“人工智能”也提高了社会整体的生活品质以及幸福感。

从微观方面来看，在经济、科技的发展下，“人工智能”给我们生活的方方面面都带来便利。在家居方面：扫地机器人、手机远程遥控家电等解放人类的双手，让人类有更多的时间与精力去完成其他的事情、去探索未知世界。VR的出现让人们体会到从未有过的刺激感、享受感。这些减轻人们的生活压力，即使一个人居住也有些许烟火气息，给乏味枯燥的生活多了些乐趣，慰藉孤独寂寞的心灵。在购物方面：“人工智能”通过大数据分析各位用户往常的需求爱好，从而推荐可能适合各位用户、符合用户兴趣爱好的产品，让用户更加精确地挑选心仪产品。在物流运输方面：智能机器人能够更快更准确地将不同地方的快递进行分拣运输。这不仅节约了时间和人工成本，也大大提高了工作效率。

（三）“人工智能”的负面效应

从整体上来说，“人工智能”给我们带来很多正面效应，但是不可否认的是它也存在着一些负面效应。

“人工智能”的出现实际上取代了很多非常劳累、繁杂的工作，替代了人力劳动，从而导致了失业率的增加。失业的大多是没有受过高等教育的人群，在他们的认知中只会做重复简单的工作。“人工智能”提供了许多新兴的工作岗位，但是大部分都需要拥有高等技术、受到过高等教育的人来担任。这会导致资源分配不集中、贫富差距扩大等问题的发生。同时，人们选择过分依赖于“人工智能”机器的时候，会使得自身慢慢丧失一些行动力，导致智力的退化；有时也会忽视掉人与人之间的情感交流，放弃对外社交、封闭自己的心灵。除此以外，“人工智能”存在着巨大的安全隐患以及危险性。一方面，对于操作型机器人，它的失控可能会对周围的人或事物造成危害；另一方面，智能型机器人如果有了自己的思想意识，对人类的一些操控行为作出抵制，这个后果是不堪设想的。

二、“人工智能”对教育的影响

2018年4月13日中华人民共和国教育部发布的《教育信息化2.0计划行动》中多次提到“人工智能”。可以预见，“人工智能”将对教育产生全面而深刻的影响。

（一）校园环境的优化

“人工智能”的出现为学校、学生以及家长提供了方便。校门的门禁让家长和学校知晓学生进出校园的时间与位置；智能手环可以立刻感应到身体不适的学生，让学生及时得到治疗，以防悲剧的发生；送水机器人能顺着楼梯到每一层楼，将矿泉水送往每一个教室。大部分教室里投影仪与电脑的换新给学生带来了不一样的视觉体验。化学、物理等有些需要做实验的课程，以往会因为实验的可操作性以及危险性而选择只讲解不做实验。而现在“人工智能”的出现，方便了教师进行模拟实验。既刺激了同学的学习热情，也避免了实验带来的危险，使得教学内容更有效地传达。

（二）教育技术手段的革新

“人工智能”可以代替老师一些常规工作，例如批改作业正确率统计和教学反馈的统计。这些耗时耗力的工作对老师而言是辛苦的。“人工智能”利用数据统计，统计全班错题情况，让老师可以充分了解班级学生学习进度，进行针对性讲解；对于统计、比较、分析学生们之前的学习情况、错题类型，可以了解到不同学生不同的学习状况、薄弱内容，从而进行针对性错题训练。在未来，智能机器人可能代替老师讲解一些基础知识，减轻老师教学压力，让老师的教育方向更偏重于对学生品德、思维方式、创造力以及人际交往的培养，使学生能够更好地拥有正确的价值观、人生观、事业观。

（三）人才培养质量与要求的提升

“人工智能”与教育的融合让教育从单一化变成多元化。以前是遵循着老师的教育理念，实行统一化教育。未来，教育会更多关注于学生自身的性格、学习水平以及学习方法，从而制定学生个性化教育计划与个性化学习方法。“人工智能”将会根据学生自身的天赋，推荐适合自己的专攻性的学习方向和未来方向，这会提高各个行业的水平。人才已经出现供不应求的状况，人才需求在不断地增长，对人才理论与实践相结合的要求也在逐渐上升。

三、大学生学习策略的改进

“人工智能”在这段时间飞速发展，大学生也在这段时间慢慢成长。作为新时代的青年大学生，不能松懈、虚度光阴。要紧跟时代发展，灵活运用时代给我们提供的有利条件，制定合理的学习策略来发展自己。

（一）学习意识的更新与重塑

首先要树立终身学习的意识。终身学习是贯穿于人的一生的，持续的学习过程。简单点说也就是“活到老学到老”。终身学习有以下特点：终身性、全民性、广泛性和灵活与实用性。终身学习意识已经是21世纪的必要的通行证，作为新一代青年大学生，要不断学习，不断努力，积极响应终身学习的号召。当然，学习不仅仅只是学习专业知识，也需要进行一些拓展式学习，更重要的是将所学知识融会贯通，来提升自身的涵养、素质。

其次要培养忧患学习意识。在新一代的竞争中，大学生如果放弃了学习，那也同时会失去自身的价值。忧患学习意识，不仅仅只关心自我的学习、对未来的利害，也要关注社会、国家、世界的发展。大学生要尽自己的绵薄之力去推动我国发展、社会进步，为了实现中华民族的伟大复兴而奉献自己的一生。

再者是要有思维创新意识。随着科技时代的发展、“人工智能”的进步，时代对大学生的要求也在提高，大学生要更加注重创新意识的培养。在学习、生活中，要不断地去尝试解决或者完成一件事的多种方法，从而不停地去锻炼自己的思维方式。

最后要有能力培养意识。能力是一个人自信的资本，要注重自己能力的培养。能力的培养不仅仅是技能的培养，还有人际交往、兴趣爱好等多方面发展，这样才能成为一个优秀的人。

（二）学习方式、方法的个性化设计

“人工智能”的发展给我们提供了更多学习方法的选择。纸质书的阅读往往会有一种沉浸式的感觉，但电子版阅读更方便我们随时随地得去汲取知识，而且我们通过搜索一个关键词便可发现许多有关的知识，拓展我们的思维方式。

由于互联网的普及，青年大学生可以从更多渠道来获取知识，例如哔哩哔哩、中国大学（MOOC）、知网等平台给大学生提供的各大高校的视频教学、论文知识。以前的线下到现在的线上线下相结合的学习模式，丰富了搜集资料的渠道，带来了不同的思想碰撞。同时，平板等机器设备的出现，使得青年大学生可以在设备上进行标记、补充，方便保存，也方便携带。

大学生要注重学习的多元方向的结合，要根据自己的生活习惯来制定符合自己的计划安排，从而达到事半功倍的效果。

（三）短期、长期学习目标的制定

学习不是一蹴而就的，而是要有不断学习、不断重复、不断积累的过程，逐步将别人的知识转化为自己的知识。所以大学生需要制定一个目标，来督促自己完成学习计划。制定目标分为两大项，一个是长期目标，一个是短期目标。长期目标的制定包括未来的职业方向、未来每个年龄段需要完成的任务等等。大学生需要有长远目光，要了解未来的职业行情，针对“人工智能”的发展所带来的变化要进行规划。短期目标则是为长期目标所服务，大学生现在最主要的目标就是完成学业，同时可以多参加活动来提升自我，为未来的长期目标做准备。

“人工智能”时代是一个充满无限可能性的时代。高等教育作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的结合点［3］，当下要推动“人工智能”与教育充分融合，使它们相互促进，共同发展。青年大学生要紧跟这个时代，改进学习策略，不断充实自我。