小学语文阅读教学的有效开展方式探索

郑艺

【摘要】随着教育事业的不断发展，人们对学生的综合素质提出了更高的要求，在语文日常教学中教师应积极采取相应措施，创新自身教学方式方法，提高学生的阅读能力。但是，就目前小学语文阅读教育来说，其教学质量并不高，部分课程教学还存在一些问题，影响着全体学生阅读能力的培养，对学生的未来发展造成不利的影响。为此转变这一教学困境，文章从具体的教学实例出发，对阅读教学方式的开展方式进行探索。

【关键词】小学语文;阅读;教学实效

随着教育改革的不断深入，对教师提出了更高的要求，在教学过程中，除了向学生传授大量的语文基础知识外，教师还应引导学生大胆提问，分析研究，寻找解决问题的办法。尤其在小学语文阅读教学中，教师应引导学生学会巧读，以提高学生的人文素养和阅读能力。为此，笔者就小学语文阅读教学策略进行了以下探索，旨在促进学生全面发展，提高教学质量。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）学生阅读兴趣不高

兴趣是一个人最好的老师，只有学生在学习中对讲解的内容产生兴趣，才能由被动的读书转向主动的参与。学生学习兴趣的培养，不仅可以减轻教师的教学压力，而且可以全面提高小学语文阅读课程教学质量。但是就实际课堂来看，小学语文阅读教学质量普遍不高，部分学生阅读兴趣普遍低下。在具体的情况中，部分学生可能会觉得阅读很难，所以不想主动读相关文章。部分原因是教师不能给予正确的指导，导致基础薄弱的学生阅读不能顺利进行。同时学生年龄小、注意力不集中、容易受到外界事物的干扰的认知特征，也极大的影响着其阅读兴趣培养。此外，枯燥的阅读内容很难激发学生的阅读兴趣。所以，要想大幅度提高小学语文阅读教学水平，教师必须重视对于学生阅读兴趣的培养。

（二）阅读教学方法单一

在当前的实际小学语文课程教学中，仍有很多教师使用灌输教学模式，这种方式无法满足学生的学习需求，只能抑制学生原有的学习热情。小学阶段的学生学习能力较弱，对语文抽象知识点不能迅速掌握，如果此时教师不能结合学生的学习状况，进行问题的分析和解决，很容易使学生处于一种困惑状态，无法很好地理解文章大意和主题。另外，在阅读教学中，很多教师还存在着教学与实际生活的脱节的问题，严重影响了学生理论与实践能力的培养。因此，要想提高阅读能力，就要求教师必须采取不同的阅读教学方法，针对不同的文章的不同意义，以及作者不同的表达风格，教师应选取适当的教学方式运用，来使得学生真正掌握文章意义，进而取得预期的教学效果。

二、小学语文阅读教学的有效开展

（一）发挥多媒体教学作用

小学教师在进行语文阅读教学时，应采取科学的方法激发学生的阅读兴趣。就具体的教学方式运用上，较为科学有效的就是利用多媒体设备进行教学指导。互联网本身含有丰富的图片、音频、视频等教学素材，教师以素材资源的搜索，并制作成课件的形式带入到课堂，再用多媒体设备展示出来，能最大限度地吸引学生的注意力，满足学习的需要和好奇心。

比如，在阅读教学《四季》这一课程内容时，为了活跃课堂教学氛围，丰富教学形式，教师可以运用多媒体激发学生的阅读兴趣，引导学生可以积极参与阅读教育活动。在具体的活动开展中，通过生动有趣的图画信息，刺激学生的视觉，让学生产生强烈的印象，进而可以迅速掌握文章的核心思想，领悟文本的情感表达。在这一教学过程中，教师还可以给学生具体展示每个季节的代表事物，像是夏天的荷花、秋天的枫叶等等意象，以形象具体的展示，来进一步加深学生对四季的记忆，掌握四季的主要特点。运用这一教学方式，让学生在强化的学习体验中，更好的感受文本，可以更好的达到阅读教育的理想效果。

（二）科学设置阅读问题

在进行阅读教学时，教师必须重视问题教学的开展，学会按照本文的中心思想提出思考问题，引发学生积极探究。这一教学方法能使学生在阅读时从不同角度观察文章，在最短的时间内找到解决问题的办法，可以使学生能够更好地归纳文章结构，以进一步提高自身阅读水平，从而提高阅读学习效率。在问题设置中，教师不能过于死板地设定阅读题目，而是应尽量给学生更多思考的空间。通过掌握每一位学生的基本情况，根据学生的学习能力和常用学习方法设计课堂问题的内容，及时观察学生的反馈，引导学生进行探究，鼓励学生在阅读过程中不断积累，来使得课程教学目标能够更有效的达成。

例如，在学习《卖火柴的小姑娘》时，教师可以在学生阅读开展前，设计这一问题：故事主要讲述了一个怎样的内容？ 试着用自己的语言讲述一遍。为什么小姑娘会遭遇不幸？以循序渐进的问题设置，让学生可以从天气的寒冷出发，通过讨论交流，引出对人与人之间冷漠的看法。在有学生提到这一观点时，教师就可以顺势引导学生进行深入的探究。作为教师应该积极鼓励学生动脑，多角度地思考问题。在此基础上，引导学生发散思维，进行联想与想象，试着重写文本，给小姑娘一个美好的结局，以有序的训练开展，提高学生的思维能力和写作水平。

三、結语

总之，阅读是小学语文教学的基础，阅读能力的培养是小学语文教育的重要目标，也是素质教育的重要保障。新时期教育改革背景下，小学语文教师改变传统教学观念，学会不断研究创新的教育方法策略，引导学生主动发展阅读能力，是教师应尽的义务和职责。

参考文献：

[1]钱超年.浅谈小学语文阅读教学中的学法指导[J].学周刊，2019（10）：135.

[2]邵红.小学语文教学中阅读教学的有效开展与实践[J].作文成功之路（上），2016（08）：59.