数学日记在小学数学中的运用思考

陆红芳

【摘要】在现阶段小学数学教学过程中，数学日记越来越受到众多教师的关注，通过教学实践性的证明，借助数学日记这一教学形式，能够有效提高小学数学教学效率。但是，现阶段很多教师并不注重对数学日记的运用，进而导致很多学生对数学知识理解和掌握并不深入、不全面，学生的数学学习能力难以得到提升。基于此，本文结合实際教学经验，就如何在小学数学教学过程中借助数学日记提高教学效率展开研究。

【关键词】小学数学;数学日记;方法策略;实践

随着教育改革的不断推进，教师的教学方式也在不断的优化和完善，作为新时期的小学数学教师，其不仅当沉溺在以往灌输式的教学模式当中，更应当对学生的素养及能力开展培养工作。对于当前阶段的教育教学而言，首要任务便是使学生将所学知识与实际生活相结合，借助知识与生活之间的联系性，进一步巩固学生的知识学习，进而达成“学以致用”的教学目的。因此，在这一教育原则下，数学日记成为小学数学教学过程中的一种重要教学手段，不仅能够有效拉近学生与教师之间的距离，更能使教师对学生的实际学习情况掌握更为透彻，提高教师的教学效率。

一、借助数学日记，激发学习兴趣

小学数学相较于其他文科类的学科而言，具有一定的差异，因此在实际教学过程中，教师同样也要注重将数学知识中抽象的难点内容直观的展现给学生。数学学习对于小学生而言有一定的难度，学生很容易对数学的一些抽象性概念理解不够透彻，对于重点知识掌握不够全面，同时很容易出现对数学学习的抵触情绪。以此，借助数学日记的形式，学生能够直观的将这些抽象的知识点直观的展现出来，同时借助自身的学习体验，将数学知识如同生活感受般记录下来，从而激发学生的数学学习兴趣。

例如，在进行二年级下册“五 分米和毫米”的章节教学过程中，学生在进行分米、毫米单位之间的转化以及平方千米和公顷之间的转化等知识时，由于很多学生对这些抽象性的单位概念理解不够透彻，因此在学习过程中很容易遇到困难。而由于长时间难以理解，学生便会产生放弃学习的心理情绪，而在这个时候，教师便可以引导学生将这些学习情绪记录在数学日记当中，当教师在课下看到以后，对于学生在学习过程中出现的心理问题就能够及时提供帮助和指导。与此同时，借助数学日记，学生在对知识形成自己的理解以后，在课堂学习过程中也能够更为注重教师的教学过程，更为专注的听讲，并将自己理解的知识与教师的讲解相结合，进一步激发学生的学习动力。

二、借助数学日记，增强探究意识

在实际生活过程中，学生的很多生活内容都与数学知识密切相连。对于小学阶段的学生而言，该时期正是学生对身边的一切事物产生迷茫和好奇的阶段。学生在实际生活中发现与数学知识有关的内容时，便可以借助数学日记的方式将其记录下来，在日后讲解的过程中，学生就可以在脑海中形成相应的知识框架，并借助对该知识点的疑问解答，形成学习信心，收获学习的成就感，这也能够有效提高学生对问题的探究能力。

例如，学生在日程生活中跟随父母去菜市场买菜，时常对于“克、千克、斤、公斤”等重量单位概念难以掌握，但相对而言又能浅层性的知道大概的含义，对于这种情况，学生便可以将其记录在数学日记当中，充分体现数学日记的重要价值，同时也能扩宽学生的知识学习视野。与此同时，借助数学日记的形式，能够有效培养学生对未知事物的探究意识，这对学生今后的成长发展而言具有十分重要的价值。

三、借助数学日记，培养学习思维

在小学数学教学过程中，对于学生数学学习思维的养成是一项十分重要的教学任务，这需要教师及学生共同努力才能实现的教育目标。对于数学学习而言，其具有一种“万变不离其宗”的特点，但是很多学生在面对复杂、抽象的数学知识时，难免会受到一定的干扰，若想直接找准解题的思路及要点，这就需要学生具备良好的数学思维意识能力。学生学会解答一道题是很容易的，但是其学会利用一个知识点去解决很多问题就不太容易了，倘若学生在实际学习过程中通过数学日记将这些问题积累下来，并记录一些自己解题的感受和体会，久而久之，就能够潜移默化的提升学生的思维能力。

例如，在进行三年级上册“三 长方形和正方形”的章节教学过程中，虽然长方体与正方体具有很多相似点，但也具有很多的不同点，而学生也只能通过这些不同点来区分长方体和正方体。在进行数学日记的过程中，教师便可以引导学生将长方体和正方体进行纵向对比，将其不同点利用红色的笔标注出来，这样当学生再次看到这两个立体图形时，便能够立刻区分其特点。

综上所述，日记作为人们日程生活中最为常见的记录形式，对人们的身心情绪具有良好的调节作用，而在小学数学教学过程中，借助数学日记能够在一定程度上提高学生的记忆能力，强化学生的学习效率，增强学生的课堂学习效果。同时，科学的利用数学日记能够有效拉近师生之间的距离，使教师能够及时掌握学生的学习进度，并依据实际情况，开展多样化的教学活动，以更好的激发学生学习兴趣。因此，在实际教学过程中，教师应当注重对数学日记的利用，帮助学生不断提升自我，奠定未来发展基础。

参考文献：

[1]刘金霞.数学日记在小学数学教学中的运用研究[J].考试周刊，2018（23）：85.

[2]张传玲.浅析数学日记在小学数学教学中的运用[J].教学管理与教育研究，2018，3（22）：59-60.