探究小学语文统编教材中的读写结合对策

庄莉莉

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福建省惠安县涂寨中心小学

摘  要： 随着新课改的不断深入，在教学的过程中一定要去注意调整自己的教学方法，不能够还是和传统的教学那样单纯地追求学生的学习成绩。传统的小学语文教学过程中，教师只是单纯地追求学生的学习成绩，让他们死记硬背课文和答题模式这样也难，学生成了应试教育的考试机器，缺乏自己的思考，他们的学习综合素养也不会得到提升。今天教师一定要注意避免这一点，以提高学生的综合素养和能力为自己的教学目标。

关键词：小学语文;高效教学;创新教学;读写结合

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）33-0021-02

Exploring the Countermeasures of Combination of Reading and Writing in the Unified Compilation of Chinese Textbooks for Primary Schools

ZHUANG Lili  （Tuzhai Central Primary School，Hui'an County，Fujian Province，China）

【Abstract】With the continuous deepening of the new curriculum reform，we must pay attention to adjusting our own teaching methods in the teaching process，and we should not simply pursue students' academic achievements like traditional teaching. In the traditional Chinese teaching process of elementary school，teachers simply pursue students academic performance，let them memorize texts and answer questions by rote，students become test machines for exam-oriented education，lacking their own thinking，and their comprehensive learning literacy will not be improved. Teachers must pay attention to avoiding this point today，and take the improvement of students' comprehensive literacy and ability as their teaching goal.

【Keywords】Primary school language;Efficient teaching;Innovative teaching;Combination of reading and writing

隨着当前时代的不断发展，教师在教学的过程中需要调整自己的教学方法，对于新时代的教学来说，教师不能还是和往常一样，只是让学生死读书，成了应试教育的产物。语文学科是一门语言的学科，这个阶段的学习过程中想让学生迅速取得好成绩其实很困难，小学的语文学习阶段学生面临着主要的学习问题有对语文学习并不感兴趣，还有就是学生活泼好动，不愿意思考，综合素养比较低，学习没有什么太好的基础。将语文的读写结合，提高学生的综合素养，小学阶段抓住学生的性格特点从而提高学生的学习效率。这是新时代教师的教学目标。

1.让学生意识到读是写的基础

语文科目主要是考查学生的听说读写能力，其中读和写占有很大的比重，也是令很多学生头疼的问题。俗话说，读书破万卷，下笔如有神。这也就强调了读是写的基础，在教学的时候很多教室容易发现这样的一个问题，那就是很多学生在进行写作练习的过程中忽略了读的重要性，不读书只是拿笔就写。这样一来，学生的写作毫无章法，也没有一个充实的内容。自己在创作的过程中，脑袋里面也没有足够多的素材，学生的文章水平低。作为新时代的教师，在教学的过程中一定要去注意避免，这一点让学生们意识到读是写的基础，自己要想写出较好的文章，首先一定要去注意读书积累素材和相关的优美词句，并将其应用。读一定是写的基础，学生只有在自己的脑海中存储了一定的知识量，他们才能够真正做到下笔如有神。教师在教学的过程中，千万要对给学生强调这一点，让学生们能够把读作为写的先行条件，能够主动去读书，主动去积累，这样学生写的能力就会提升。而且值得一提的是，在读的过程中学生可以不断地拓展自己的知识面。这对于他们语文综合素养的提升来说，也有着很大的帮助。在当前这个新时代的背景下，教师需要调整这些教学方法，以提高学生的综合素养和学习能力作为自己的教学目标，找到合适的教学策略，让学生成为新时代所需要的新型人才。

例如，教师在教学的过程中就可以去给学生们进行强调，让他们意识到读是写的基础。小学生年龄比较小，比较活泼好动，要想让学生静下心来去读书，或者是写作，十分困难。所以作为新时代教师，一定要在教学的过程中找到合适的教学方法。教师可以给学生们布置一些阅读课鼓励学生可以在阅读课上读一篇文章或者是一本书，教师可以在班级里面举办一些读书大会，从而激发学生们的读书兴趣。对于小学阶段的读书教学来说，教师首先要从激发学生的学习兴趣入手，可以从简单的绘本阅读来提高学生们的学习兴趣。因为小学生年龄小的特点导致他们对于丰富多彩图片内容的学习兴趣要远远大于对于枯燥的课本，一旦学生对阅读产生学习兴趣，就能够主动地去阅读。那么他们的知识也会在不知不觉当中进行积累。读永远是写的基础，也是写的先行条件。教师在教学的过程中需要做好引导工作，让学生们意识到这一点，并且可以提高学生的阅读量，让学生的脑海中有足够的积累。只有做到了这些，学生的读写能力才真正有可能提升。

2.让学生适当地进行写的练习

前面说到，读是写的基础，也是写的先行条件，但是教师也需要去注意，在教学的过程中不能过分强调读的重要性一样，让学生们意识到读是为了给自己的写做铺垫。如果只读书而不进行练习，那么学生只会成为一个读死书的书呆子。写作能力的提高一定是在反复的练习过程当中成就，教师在教学的过程中，一定要去给学生们提供这样的一个练习机会，让学生能够反复进行写的练习，进而提高自己的读写能力。从某种程度上来说，写也可以看作是读的时间，学生在进行一定量的积累阅读之后，脑袋里面存储够了足够的素材以及优美的词句，教师这个时候让学生去进行写的练习，鼓励他们把自己积累的东西运用到实践当中去，一来可以提高学生对于这些内容积累的熟知程度，二来可以让学生在写作练习的过程中提升自己的写作技巧，从而提高自己的写作综合素养。而且在进行写的练习过程中，教师可以针对学生们的写作技巧和写作方法作出评价和引导，学生能够在一次次的实践当中去总结经验，提升自己的写作综合素养，这是提高他们读写能力的关键策略。而且利用这样的方法去提升学生的语文核心素养，找到高效教学的途径，让他们现阶段提升自己的基础，能为自己以后的学习打下一个好的开头，这才是新时代小学语文教师要去注意考虑的问题。

例如，教师在给学生们进行主题为《那一刻我长大了》写作练习过程中，首先，教师就需要去让学生们阅读一定的书本，脑袋里面有着足够的素材积累，然后在学生练习的时候做出正确的引导，要求学生在自己积累素材的基础上融入自己的真实事例和真实感情，进行写作练习。小学生由于第一次接触到这种系统化的学习，所以并没有太多的学习基础，教师在学生写作的时候，一定要避免学生写作出现流水账这样的问题。学生有着一定的积累量之后，给他们进行一些写作的实践练习。并且在写作的过程中指出学生们写作中存在的问题，让他们学会一些简单的写作技巧，比如巧妙地使用修辞手法或者过渡段过渡句等。这些都是提高学生写作能力的好方法。结合这样的主题，教师可以让学生们想一想自己的某些切身经历，然后根据自己积累到的一些美丽的句子或者是素材丰富自己的写作内容，在尊重事实的前提下进行美化，并且运用合适的修辞手法以及写作技巧创作一篇文章。在这样实践的过程，学生不仅可以巩固自己积累到的内容，更是可以真正在实践当中提高自己的写作技巧。作为新时代教师，教师不仅要去提高学生们表面层次的水平，更需要去提高学生深层次的能力。小学语文的读写教学过程中写也占有很大的比重。在读作为基础之后进行写的实践练习巩固，也是必不可缺少的一个环节。

3.注意将读写有机结合

小学读写能力的提升过程中最重要的一个环节还是将读和写有机结合。前文强调了读和写的重要性，但是教师需要去在教学的过程中注意将两者结合起来。让学生在读的过程中进行写的练习，在写的过程中巩固自己读过的知识，两者应该是一个相辅相成的关系。小学生并没有太多的学习经验，教师做出正确的引导，让学生们在自己初级学习的阶段将读写有机结合起来。这样良好习惯的养成可以让学生在小学阶段提高自己的写作综合素养，更能让他们为自己以后更加长远的语文学习打下基础。

例如，这是在给学生们进行写作练习的任务布置的时候需要让学生们注意进行读写的有机结合。学生们能够在自己写作的时候巩固自己读过的相关知识，并且能够把读的相关知识运用到写作当中去，这样相辅相成，学生的写作综合素养也会得到提升。读写有机结合的方法在小学阶段很有必要，学生们一旦养成这样的写作习惯，那么他们在以后的学习过程中也可以走得更长远。

4.提高学生的思维能力

不管在哪一個阶段的教学过程中，教师都需要注意提高学生的思维能力。特别是在这个新课表的背景下。当前由于应试教育的影响，很多学生在学习的时候只顾着考出一个好的成绩，写作也常常是对着作文选和优秀范文硬套。很多学生写出的文章千篇一律，没有自己的中心思想，所以今天教师在教学的时候，需要让学生在写作的过程中提高自己的思维能力，自己创作出来的文章有着自己的真实情感和中心思想。其实写作就是把自己想表达的内容表达出来，把自己内心的真实情感给表达出来。如果学生在写作的时候，单纯地是为了追求自己一个好的学习成绩，那么他们很可能会成为应试教育的产物。今天教师在教学的时候，特别是在小学这个学习的阶段，提高学生的思维能力有着很大的必要性。

例如，教师在教学的过程中一定要注意提高学生的思维能力，让学生能够在自己写作的时候主动地思考，表达出自己想要表达出来的东西。今天教师的教学应该以提高学生的综合素养作为教学目标，这个时候提高他们的思维能力，不仅仅对学生写作有着很大的帮助，更是可以影响到学生更加长远的学习。学生思维能力的提升，使得学生有着独立思考的能力，能够在学习的过程中开动自己的脑筋，这在小学的阶段，学生还没有过多学习基础的时候，对于他们来说是一个很好的学习习惯，教师也一定要去注意培养这一点。

5.结语

针对今天的教学来说，教师一定要去注意调整自己的教学方法，不能像传统的教学那样单纯地追求学生的学习成绩。小学语文的读写教学过程中，将读写有机的结合，培养学生良好的学习习惯，让学生提高自己的综合素养，这才是教师的教学目标。

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