基于新媒体的高职院校图书馆阅读推广优化策略探讨

吴 琳 乔 雅

（陕西交通职业技术学院，陕西 西安 710018）

在现代人们的日常生活当中，阅读是必不可少的重要组成部分，它既能丰富人们的业余生活，也能开阔视野。进入新媒体时代，信息传播速度逐渐加快，高校图书馆作为全民阅读推广的主阵地，也要充分借助新媒体优势，促进阅读推广优化，以更好地适应新时代发展要求。

一、新媒体时代概述

传统媒体主要包括电视、广播、报刊等等，新媒体是在传统媒体的基础上不断发展演变而来，具体如数字电视、手机媒体、电脑等，它主要是借助宽带局域网、互联网、网络技术、数字技术以及手机、电脑等终端，向用户传播信息、提供服务，为现代人们的生活、生产带来了极大便利[1]。

新媒体的表现形式多样，如图像、声音、文字等等，信息传播速度较快，具有数字化、全息化、网络化等诸多优势，与用户的现代化生活要求相符合。基于数字化技术的新媒体摆脱了传统媒介的束缚，同时也打破了信息传播者和接受者之间的界限，用户可以通过微信、微博、论坛等随时随地表达自己的看法和观点，交互性较强。随着新媒体时代的到来，也对高校图书馆阅读推广工作提出更高要求，因此，高校必须要善于借助新媒体优势，扬长避短，以实现对阅读推广工作的全面优化。

二、新媒体时代高职院校图书馆阅读推广现状分析

首先，进入新媒体时代，也对高校图书馆阅读推广工作提出更高要求，就目前实际发展现状来看，高职院校图书馆在开展阅读推广工作的过程中，还存在很多缺陷和不足，如推广工作针对性较差，并不能针对院校中的某一类群体开展相应的阅读推广活动，同时也很难进行优质阅读资源的侧重推介，由此直接降低了高职院校图书馆阅读推广工作质量和效率。

其次，随着新媒体的快速发展，高职院校图书馆在选择阅读推广的方式时，虽然也涉及了新媒体，但所采用的手段却比较单一，并没有对互联网资源进行科学合理的应用，同时也不能将多种推广方式相结合，与读者之间缺乏有效地交流和互动，对于读者的反馈意见也不能及时地收集，因此很难为读者提供针对性的服务[2]。

最后，高职院校阅读推广工作的开展必须要有专业的人员来负责，但在当前的图书馆队伍中，很多都并非专业人士，加之图书馆日常工作时间较长，因此，个别工作岗位经常会采取轮班制，上班时间不固定，很难形成一支专业负责的阅读推广团队。目前的阅读推广工作都是由一名教师带领一队学生来进行，但由于教师和学生都没有经过正规、专业化培训，因此很难满足阅读推广工作需求。

三、新媒体时代高职院校图书馆阅读推广优化策略

（一）提高工作人员信息化素养

高职院校图书馆要想做好阅读推广工作，首先就必须要培养一批高素质、高水平的信息化人才，这样才能更好地满足新媒体时代发展的要求。多媒体环境下的图书馆人不仅要具备良好的写作能力和活动策划能力，同时还要具备较高的信息化素养。首先，作为一名优秀、合格的图书馆人，其必须要在主观意识上认识到信息化发展的重要性，并能通过自身的不断努力，学习更多有关于信息化的知识，提升自身的信息化素养，例如，主动参与继续教育，提高自身专业能力，主动学习视频处理、视频剪辑、录像、摄影等一系列在阅读推广中需要用到的技术。其次，作为图书馆规划和管理人员，也要将信息化知识纳入基层员工培训体系中，以提高基层员工的信息化能力和水平，具体如知识整理、加工、共享、传递等等，这些都是阅读推广需要必备的技能。最后，高职院校图书馆还要对激励和考核机制加以创新，将工作人员信息化素养与年终考核相挂钩，促使图书馆员不断提高自身信息化素养，并能在日常工作中不断积累，在业务能力上更上一层楼，这些都能够为阅读推广活动的顺利开展奠定良好基础[3]。

（二）积极创新阅读推广模式

高职院校传统的图书馆阅读推广模式主要是以自身服务和资源推广为主，在输出类型上属于单向性输出，读者只有在有需求时才会主动参与活动，类似的推广模式十分缺乏互动性和实时性。随着新媒体的不断发展，传统的阅读推广模式逐渐暴露出问题，不仅读者的阅读量减少，且其阅读行为和习惯也发生了翻天覆地的变化，在此情况下，高职院校图书馆必须要对阅读推广模式进行创新。例如，要强化与读者之间的交流和互动，并要为其提供一种主动式的阅读服务，引导和鼓励读者参与到阅读推广活动中来，并要尽可能多的收集读者意见和建议，使阅读推广服务更具针对性和可行性。另外，高职院校图书馆还要强化与校内学生会、宣传处、校团委的联系，主动开展品牌策划活动，以形成良好的长期合作关系，例如，某高职院校便与人文艺术学院进行合作，开展了一系列以课程实践为主的阅读推广活动，并取得了显著成就，广大师生参与活动的热情空前高涨[4]。

（三）提高阅读推广工作针对性

在新媒体时代，高职院校要想提高图书馆阅读推广工作针对性，首先就要尽可能多地了解读者需求。新媒体时代的到来，使广大读者的阅读需求也发生了翻天覆地的变化，因此，要想更好地开展阅读推广工作，图书馆工作人员就要尝试对读者需求进行挖掘，并要强化实时服务和定点推送相结合。定点推送是大数据时代比较常见的推广宣传方式，在高职院校图书馆的阅读推广工作中引入定点推送，能够满足读者的个性化需求，它不仅能够对专业知识进行推送，同时还能结合读者的阅读记录为其提供类似的阅读资源。例如，某读者之前浏览了关于中国文学方面的内容，那么图书馆也可以通过iPad或者手机向读者推送读书会、讲座以及新书等与中国文学相关的内容。实时服务主要就是为读者提供全天24小时的阅读服务，使读者能够随时随地享受图书馆阅读服务，大幅度提高了阅读推广工作的针对性[5]。

（四）强化与读者之间的互动交流

进入新媒体时代，广大读书爱好者不再是单方面的接收信息，而是可以结合自身需求，对相关阅读资源进行定制，实现了信息的多对多传播，要想实现上述目标，就必须要强化与读者之间的互动和交流。新媒体时代的高职院校图书馆阅读推广工作，必须要本着服务至上、以人为本的基本原则，同时还要保证推广工作的科学化和人性化，只有这样，才能最大限度地尊重读者个性，满足其多样化需求。例如，在阅读推广工作中，高职院校图书馆可以借助数字化技术和网络技术，根据读者需求对微视频进行制作，某高职院校图书馆团队制作了有关于资料检索和图书查询相关的微视频，之后将其发布到网络上，读者可以结合自身的需求自行下载观看学习，通过这种方式，强化了高校图书馆与读者之间的交流协作，与此同时，高校图书馆还借助移动图书馆App、微博、微信等与读者进行沟通，实时了解读者需求，收集读者的反馈意见，并吸引他们参与到阅读推广活动中来，营造出了积极良好的阅读氛围[6]。

（五）强化社会化媒体推广

进入新媒体时代，高职院校图书馆在开展阅读推广工作的过程中，也可以尝试对社会化媒体推广模式进行应用，该推广模式主要是以信息技术和网络技术为支撑，具体如QQ、微博、微信等等，能够达到优化阅读推广的目的。在社会化媒体推广模式下，能够为高职院校图书馆阅读推广提供强大支撑，广受师生欢迎，它不仅能够为读者搭建一个良好的阅读平台，同时也能拉近图书馆与读者之间的关系和距离，为读者带来了良好的阅读体验，同时也大幅度提高了图书馆阅读效率。实践过程中，为确保良好的阅读推广效果，高职院校可在搭建阅读平台的基础上对阅读游戏活动进行设置，确保活动内容的趣味性和新颖性，以形成对广大读者的强大吸引力，最大限度发挥出图书馆资源价值。要注意的问题是，在阅读推广工作中，必须要合理选择推广主体和平台，这样才能确保阅读推广工作的顺利开展，提高媒体曝光率，使阅读推广工作更加符合新媒体发展需求。另外，知乎、论坛、豆瓣等也是常见的社会化媒体，不仅用户群体集中、稳定，且数量庞大，与高职院校图书馆阅读推广的基本条件相符合，因此，高职院校图书馆也可以尝试从这些媒体入手，对阅读推广模式和内容进行全面优化。

综上所述，对于高职院校图书馆阅读推广工作而言，新媒体时代的到来有利有弊，一方面，它改变了读者的阅读性行为和阅读习惯，另一方面，也对阅读推广工作提出更高要求。因此，高职院校必须善于抓住机遇，不断提高图书馆员信息化素养，积极创新阅读推广模式，强化与读者的互动和交流，提高阅读推广针对性，最后还要强化社会化媒体推广，这样才能最大限度提高高职图书馆阅读推广工作质量，更好地满足广大读者的阅读需求。