红色经典艺术教育在音乐表演专业中的实践体现分析

刘畅

（黑龙江大学艺术学院，黑龙江 哈尔滨 150000）

前言：音乐表演专业是高校音乐教育中的一个重要的基础专业，在培养学生音乐专业技能方面发挥着重要的作用。红色经典艺术教育主要是指将红色经典艺术作品融入到相关的教育活动中，通过这种作品的学习和展示来实现对学生的红色经典艺术教育。在音乐表演专业中加强红色经典艺术教育的融入对于提高学生的音乐核心素养以及促进我国传统文化的传播与发展都有着重要的价值和意义。为此，作为高校的音乐表演专业教师，要加大对红色经典艺术教育在音乐表演专业中的具体实践策略的研究。

一、红色经典艺术教育在音乐表演专业中运用的意义

所谓的红色经典艺术是具有我国特色的、代表我国民族精神的、能够给群众传递正确的价值观念以及正确的思想的、并且能够有效激发民族斗志、促进民族向前发展的一类艺术文化。红色经典艺术产生于我国新民族主义革命到改革开放期间，对于我国现阶段的发展也具有重要的影响作用。时至今日，在漫长的发展过程中，红色经典艺术文化也在不断的优化和完善，并且流传下来很多优秀的红色经典艺术作品，这些优秀的红色经典艺术作品在我国现阶段的精神文明建设以及文化建设中都发挥着至关重要的作用。为了更好的实现红色经典艺术文化对于社会发展的影响，可以将红色经典艺术融入到我国的教育教学中。尤其是在高校的音乐表演专业中，通过加强对红色经典艺术教育的融入来实现对高校大学生革命传统教育，提高高校大学生的爱国情感，增强高校大学生的集体主义意识。与此同时，红色经典艺术作品在高校音乐表演专业中的融入也能够有效的丰富教学内容，增强学生的学习体验。而且这种红色经典艺术教育的融入可以让学生在一边学习专业知识的同时，一边接受红色爱国教育，从而增强大学生的民族自豪感、自信心以及培养大学生高尚的情操和优秀的品质。在高校音乐表演艺术专业中融入红色经典艺术教育，可以实现将民族的戏曲文化、民歌以及舞蹈等艺术元素有效的结合起来，不断丰富高校音乐表演专业的教学内容，对促进高校音乐舞蹈专业教学的创新与发展也具有重要的意义。

二、红色经典艺术教育的现状分析

随着全球化发展的进程不断加快，各种外来文化以及外来思想对于我国传统的思想文化形成了严重的冲击，为此，我国教育领域越发重视对红色文化在教育教学中的渗透工作，要求高校艺术专业的改革过程中，要重点强调对红色文化的融入，通过这种教育形式来巩固我国民族精神和民族文化。然而，教育教学的改革是一个漫长的过程中，虽然如今取得了一定的成果，但是在红色经典艺术教育方面的实施情况上来看，仍然存在一定的问题，具体表现为以下几方面：其一，高校音乐表演专业的师生对于红色经典文化的重视度相对较低。因为在我国的教育领域发展中，大部分师生都是在传统的教育理念中成长起来，严重的受到应试教育的影响，在教学以及学习过程中更加注重对基础知识的以及专业技能的掌握，存在较为严重的重理论轻德育的教育问题。在新时代发展中，这种传统的教育理念显然无法满足学生的发展需求，因为当今社会中对于人才的要求是全面发展，只掌握基础的理论知识和专业技能并不能为其在社会中立足提供更稳妥的保障。红色经典艺术教育对提高学生的德育素养、培养学生的爱国情怀以及社会责任感都有着重要的作用，这也是新时代发展中对于人才的基本要求。但是由于大部分师生对于红色经典文化的不够重视，导致这方面的教育效果不理想。其二，红色经典文化教育在课程教学中的融入十分有限。在高校的教育教学中，红色经典文化教育主要就是通过在各个专业的教育教学中渗透来达到其应有的教育效果。但是，从目前的高校各个专业的教育教学情况来看，红色经典艺术教育的融入情况并不理想，一方面是在教学内容上达不到有效的融合，另一方面是未能开拓更丰富的容和途径。为此，在高校的红色经典艺术教育中要不断的进行创新。

三、红色经典艺术教育在音乐表演专业中的具体实践策略

（一）加强师生对红色经典艺术的认同感

要想能够将红色经典艺术教育有效的融入到音乐表演专业的教学中，实现对学生的红色教育，最主要的是要加强师生对红色经典艺术的认同感，使他们能够从心底里接受红色经典艺术文化，并能够充分的了解到接受红色经典艺术教育对于课程的改革创新以及对学生的未来发展的重要意义。从而使学生能够愿意学习红色文化，教师也能够加大对红色经典艺术教育在专业课程教学中的渗透。高校的音乐表演专业课程本身就是高校向学生传授相关专业技能以及帮助学生解答各种学习中困惑的途径，同时也是学生与教师共同进步共同发展的一个良好平台。作为音乐表演专业教师，应该将红色文化融入到对专业人才的培养方案中，然后在常规的教学过程中，通过给学生布置相关的作业，以及建立良好的学风等，来促进学生自主的虚席红色文化，这样一来，红色经典艺术教育就不再是一种形式或者一个口号，而是实际的落实到了音乐表演专业的教学中，深入到学生的学习中。在高校的音乐表演专业教学中，可以专门针对红色经典艺术教育开设相应的课程，比如开设《红色经典艺术作品鉴赏》课程，与此同时专业教师也要注重在其他课程中对红色经典艺术教育的融入，比如在《合唱指挥》、《艺术实践》等课程的备课中合理的融入红色经典艺术，需要结合具体的教学内容来进行合理的设计，使红色经典艺术教育在音乐表演专业教学中能够寓于情感的交流与知识的学习中，使学生不知不觉中就能够接受到红色教育。与此同时，在音乐表演专业课程教学中，教师可以让学生在实践创作的过程中有效的融入红色经典艺术，也就是通过红色经典艺术的融入来提高学生的创新意识和创新能力。

（二）加强对教学理念的创新以及教学内容的优化

红色经典艺术教育在高校音乐表演专业中的实践已经成为现阶段高校教育教学改革与发展的必然趋势，同时红色经典艺术教育的融入也是对专业人才培养的必然需求，为此，在现阶段的高校音乐表演专业教学改革中，需要加强对传统教育理念的革新。无论是专业教师还是专业学生都要转变传统应试教育的教育理念，不要把接受教育仅仅看作是考取文凭的一个途径，而是将接受教育作为自身成长与发展的途径。能够纵观社会发展对于专业人才培养提出的要求，了解红色经典艺术教育的重要性，从而能够注重学生的全面发展，实现教育教学理念的创新。为此，在高校音乐表演专业教学中，要结合红色经典艺术教学的相关需求对教学大纲、教学方向进行重新的明确，与此同时能够对音乐表演专业的教学内容进行补充和完善。因为在音乐表演专业的教学中，教学内容是关键，红色经典艺术的融入也需要与音乐表演专业教学内容进行充分的融合，只有教学内容的有效融合才能保证红色经典艺术教育在高校音乐表演专业中更加自然且顺利的开展。如果对学生生硬的进行红色经典艺术教育，并不能达到理想的教育效果，还容易引其学生的反感。而通过在教学内容上的有效融合，则可以使学生在接受专业知识教学的过程中，自然而然的接受红色经典艺术教育。对于音乐表演专业教学内容的完善与丰富方面，首先要结合当地的红色经典文化，加强对当地红色经典文化的深入研究，同时能够对音乐表演专业课程进行分析，具体包括了声乐课程、舞蹈课程、钢琴课程以及民乐课程等等，在这些课程的内容中，合理的融入当地红色经典文化，提高专业课程的文化内涵，也通过融入红色经典文化的内容使学生对专业课程内容有更深入的理解。

（三）加强对红色经典艺术教育在社团活动中的融入

在高校的音乐表演专业教学中，除了基础的课堂教学之外，还包括各种各样丰富多彩的校园社团活动，社团活动不仅仅是学生课余生活的一种休闲娱乐方式，更是学生在课余时间进行知识与技能交流的良好平台。大学生普遍存在思维活跃，具有较强的表现欲望，个性化较强等特点。相比于枯燥刻板的课堂教学来说，大学生更喜欢在灵活多样的社团活动中进行交流和合作，不仅如此，在社团活动中大学生通过与同伴的交流和合作，在创新能力方面以及表演水平方面都会得到很大的提升。为此，音乐表演专业教师要充分了解到学生的这一特点，在课堂教学之余，也能够更加关注学生的社团活动的开展情况，并能够将红色经典艺术教育融入到大学生的社团活动中，这样一来，由于大学生对于社团活动的参与积极性更高，也会进一步提高红色经典艺术教育的质量。比如，可以引导学生以红色经典艺术为核心成立相关的校园社团，在全校范围内，招募喜欢红色文化并且热衷于红色文化研究的学生加入到社团中，定期举办相关的社团活动，通过社团活动的开展可以在校园内实现对红色文化的宣传，使更多学生能够深入了解红色经典艺术文化，也在社团的宣传以及社团活动的举办过程中，让红色经典艺术文化走进学生的生活和学习中，提高红色经典艺术教育的影响力。

结束语

综上所述，红色经典艺术教育对于教学的改革发展以及学生的全面发展来说都至关重要，作为音乐表演专业的教师，要加强对红色经典艺术的高度认可，同时能够加强对红色经典艺术教育在专业课程教学中融入的重视度。另外要积极的对教育理念进行更新，并对现阶段音乐表演专业的教学内容进行丰富和完善。还要结合学生的实际特点加大对红色经典艺术社团的建立，通过社团活动的开展来实现红色经典艺术教育在音乐表演专业中的融入。