校园原创文艺作品对大学生美育及文化自信的作用

丁津

（南方医科大学团委，广东 广州 510000）

引言

党和国家高度重视学校美育工作，2015年9 月，我国第一个国家层面的专门美育文件《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》出台。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上对美育工作进一步提出要求，“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”。高校美育工作很重要的部分体现在校园原创文艺作品的创作，一般创作主体和表演主体都是学生，以音乐、舞蹈、语言、动作等为主要表现方式，观看对象的主体就是教师和学生。在美育教育越来越受到重视的今天，很多高等院校都可以组建创作、编排团队，具备独立的演出团体。这些原创节目或者是以大学生志愿服务为素材，或者是礼赞杰出校友为亮点，更有歌颂校园精神的内容。这些原创节目对大学生的美育教育起到了潜移默化的价值塑造作用。同时，高校的原创文艺作品，尤其创作具有中华民族特色的原创文艺作品，具备无限的文化凝聚力，在强化大学生文化自信的工作中发挥了引导、激励和增益的作用。

一、新时期校园原创文化的现状

高校的校园文化曾经停滞不前甚至出现创作枯竭的势头，一些有识之士建设性的呼声：校园文化不要一味地营造模仿的模式，而是要以原创性的内容和思想知识为主体。校园文化原创性的倡议一经提出，就迅速被业界关注并成为校园文化建设的新亮点。新千年之后，高校改革的序幕拉起，其中校园文化领域的改革力度之大、范围之广是前所未有。针对传统的校园文化建设中的“惟妙惟肖”的认知模式和“逼真”的形式主义，高校开始进行大幅度的调整，开始强调校园文化的原创性、新颖性、时代性的属性和特点，同时要注重自身形象的塑造，围绕原创思维进行文化“特色产品”的开发，树立起高校文化建设的新形象，并形成校园原创文化在内容、形式、思想的高度统一和完美结合。由此，南京大学等著名高校首先开创了自己的原创空间，其他高校也紧随其后地组建了诸多原创性社团、原创站台、原创剧社、原创导航台、原创文库等。同时，原创网络空间也在陆续开创，包括校园原创网络文学、原创游戏、原创动漫AA9H 等。为了推动校园原创文化的发展，各文化主管部门与各大高校联合举办各类校园文化艺术节等相关活动，包括举办专门的校园原创作品大赛、普通作品大赛中设置原创奖等[1]。

二、校园原创文艺作品对大学生美育教育的作用

（一）促进学生素质化的认知

在高等教育现代化体系的建设中，“美育”是重要的组成部分，是促进学生素质化认知的关键力量，也是高等教育真正实现大学生全面发展的保障。在此意义上，在专业化教育主导高等教育的同时，国家一直把美育教育作为教育现代化建设中必不可少的环节，力图促进学生素质化的形成和认知。可以通过多样化的教学途径，应用美的素材、挖掘美的规律以及传统的美的原则培养大学生正确的审美观念、美学感受，提升对美的鉴赏能力，以促进大学生素质的全面发展。

校园原创文艺节目对大学生的直接影响在美育，但可以潜移默化地引申到德育和智育。大学生直接参与校园原创剧目的编排，可以直接培养他们对艺术美、人文美、文化美的感受、鉴赏、创作的能力；更可以亲身体会故事题材采集的不容易，感悟艺术创作的过程，认识到团队合作的意义，经历意志品质的磨练。只有身临其境地参与到艺术创作中去，才能在这些原创剧目中美学认知，从而上升到自身素质化的全面认知。

例如，清华大学创作团队在进行原创话剧《马兰花开》的创作时，为了提升剧情的真实可信度以及加强演员对人物的了解，剧组专程去了绵阳邓稼先生前工作过的中国工程物理研究院进行探访，沿着邓老当年奋斗的足迹，踏着崎岖陡峭的山路间感受着探索科学的艰辛，在邓老生活工作过的小院里，静静聆听许鹿希老师动情讲述。就这样，原创剧本历经了十几次大改和百余次小改才最后定稿。校园原创节目是反复论证、亲身实践的过程，还有学生参与演出、观看演出，这些都是陶冶情操、塑造人格的美育过程，也是理解社会、体验人生的过程，在这个过程中促进了综合素质的认知和形成。

（二）实现了健全人格的塑造

美育的核心目标之一就是塑造健全的人格，丰富和升华人的精神境界，校园原创节目需要从内容、形式和主旨上都离不开中华优秀传统文化蕴涵的丰富的美育思想。校园原创戏剧的很多背景都是国家历史、学校历史、科学史观，尤其是以学校发展历史的典型人物为主线创作的节目，更扎根校园、贴近学生，更容易引起学生的共鸣，同时在创作、编写、演出的过程中，增强了学生的文化认同感和思想认同感，有利于自身的人格塑造。

例如，浙江大学在新生入学以及思想政治教育中，都会把本校奉行的“求是精神”列入必修课程，但老师们的苦口婆心的教育却收不到预期的效果。而校园原创剧目却能起到事半功倍的效果。原创话剧《求是魂》表现的是竺可桢对生命观、价值观的深刻诠释，对真理的执着追求，表现出“只问是非，不计利害”的理念，正是对当今各种不良思潮的有力反击。当演员大声说出：

“我不是预言家，我是实践者”的时候，那种“求是”的精神会产生广泛的认同感，也会化作学生品质形成的塑造力[2]。

（三）对德育的影响作用

在哲学范畴里美育是引导意识形态的重要因素，会对德育产生潜移默化地影响作用。美育工作中有责任利用生动、形象的校园原创节目感染和感召当代大学生的历史使命感和时代责任感，在坚定信仰、筑牢信念的中丰满自身的道德素质。通过以上的阐述不难看出，校园原创文艺剧目对大学生的美育培养和思想引领具有显著的作用，高校创作团队可以借鉴成熟的经验，根据自身的特点创作出学生喜欢、专家确定、社会认同的原创剧目，服务与美育教育的同时更促进了学生德育素质的发展。

例如，南方医科大学打造的“百年青春·百年追梦”系列舞台剧，包括四部剧：《五四青春》《革命青春》《沸腾青春》《奋斗青春》。通过从五四运动以来新民主主义革命时期、社会主义建设时期、社会主义改革时期，百年中国青春故事的接续，展现五四运动以来我国青年拼搏奋斗的100年。“百年青春·百年追梦”系列通过舞台剧的方式，重现历史情景、再现青年故事、开启青春对话，充分挖掘百年青年追梦历程中的青年故事，使学生们切实感受百年来，中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗。

在原创剧目的排演中，学校力求选择出符合剧情特点的大学生出演角色，注重制作团队的专业化，既要尊重大学生的成长规律，又要尊重文艺的创作规律，进行科学排练，力求精益求精。而在这样的身临其境的过程中，大学生的审美能力得到提高，从而升华了正在塑形的道德情操。

三、校园原创文艺作品对大学生文化自信提升的作用

（一）思想引领

校园文艺创作不是孤立的校园娱乐，而是扎根在民族文化的土壤里，作品都要反映社会现象和时代风貌，都要引领大学生探索文化背后的社会发展脉络，反过来增加我们的文化自信。其一，优秀的校园原创文艺作品都具备文化的深度，都是以生动鲜明的艺术形象，真实地再现自然、社会、人类生活中的各种场景和人的思想活动，都会体现一个时代的精神风貌，而作品的引领作用就是在对社会、文化的认知中增强我们自豪感和自信感；其二，优秀的校园原创作品都会融入社会的主流价值观，可以向学生传递以“真、善、美”为核心的正确取向，引导学生树立正确三观的同时，增加对民族文化的情感。

（二）感染力的发挥

正因为拥有五千年的文化厚重的支撑，中华民族才能在数不清的挫折和磨难中浴火重生，得到生生不息的发展，这就是我们文化自信的不可撼动的基础。根植于厚重文化土壤里的校园原创文艺，无论是扣人心弦的演唱、声情并茂的表演还是美轮美奂的舞蹈，都会让学生陶醉其中，感受着节目中的悲欢离合，而且在身临其境的参与中情绪被感染、被燃烧，引发心灵的感动、思想的共鸣，真正达到“内化于心、外化于行”境界，真真切切地感受到了文化的无限魅力。

（三）增益作用

高校原创文艺作品作为校园文化的重要环节，对大学生文化自信的培养具有增益的作用。其一，高校原创文艺涉及到文化知识领域的增益；在校园原创文艺的创作、编排和演出过程中，大学生打破了不同专业之间的壁垒，找到了文化的契合点。其二，高校的原创文艺作品是对大学生综合素质的增益；文艺创作、编排的实践性锻炼了学生人际沟通的能力，加强了组织能力，提高了对意外事件应对的能力，促进了学生的全面发展。从而促进了文化自信的不断递增。

（四）对外来不良文化的抵御作用

随着全球化进程的不断加快，西方的强势文化进入大学校园，导致主流文化的削弱、学生的价值观有所偏离、理想追求淡化、对民族文化的自信在下降。从而就形成了一部分大学生盲目崇拜外来文化、贬低本土文化，对祖国培养的感恩之心逐渐淡化，形成外国空气都甜的扭曲价值观。而校园原创文化的大力开展，以其强劲的感召力和凝聚力，让校园文化焕发了勃勃生机。一方面，可以让校园的主流文化在与外来强势文化的角逐中占据优势地位，另一方面让校园文化的以德育人功能得以发挥，同时让大学生的身心健康得以保障，强化对民族文化的自信心[3]。

（五）激励作用

高校文艺创作的编排都是在校生亲自参与的，不仅可以吸引所有学生的兴趣，更可以引起大学生情感共鸣，通过校园原创文化的激励作用，增强大学生对整体民族文化的自信心。北京大学歌剧研究院成立于2010年，是我国第一所研究歌剧的专业教研机构，该机构发挥了专业资源的优势，创作了歌剧为你而来—— 王选之歌，该作品合唱、对唱、咏叹调、三重唱一应俱全，作品中的舞蹈设计清晰简约，舞美更多现代元素，完全将高雅的艺术和朴素的精神有机结合，具有超强的感染力。再如，北京航空航天大学原创的音乐剧《罗阳》以其昂扬的旋律、极具震撼的歌词，把以罗阳为代表的航空人坚持理想、勇于奋斗的精神表现出来，震撼人的心灵、激励人奋进。还有，北京交通大学创作的话剧《茅以升》，利用现代的舞台技术，生动地展现了桥梁专家茅以升非凡的一生，通过从“倾情造桥”到“挥泪炸桥”的剧情转换，让观众感受到了心灵的震撼，以及多媒体技术带来的视觉冲击，大学生在心灵的震撼中升华了文化自信。

四、结束语

总而言之，校园文化可以促成了大学生内在素质和外在素质的统一，更是校园形象在人们心中的具体表现。在经济、商业潮流严重冲击文化的背景下，“校园文化原创性”的呼吁在各大高校发出。这正契合了高校立德树人的教学理念，高校必须深刻贯彻国家的教育方针，用热情和智慧开创美育工作的新局面，以此为契机和出发点，创作出格调健康、高雅、充满正能量的校园原创作品。同时，高校美育教育与文化自信的培养相结合，是当前我国高等教育必须重视的课题，是广大青年学子对民族文化自信心提升的必由之路。