运用传统文化促进学校立德树人

刘超

（河北省保定市定兴县贤寓镇大牛中心小学，河北 定兴 072650）

中国传统文化博大精深。自古以来，我们提倡弘扬儒家文化、孔孟之道，古代文人以《四书》《五经》规范着自己的言行，使中华文明得以世代传承。古有《弟子规》《三字经》等立德树人的精髓之鉴，所以才造就了一代又一代道德高尚的文人墨客。随着经济的发展，我们收获的最多的是GDP 不断攀升的指数，越来越多的人，尤其是青少年早已把传统伦理道德抛之脑后，受媒体和西方思想的影响，金钱至上，道德滑坡，已成为社会的普遍现象。就学校而言，学生的公民意识缺乏，极端的自私和功利思想充斥孩子的头脑。如此发展下去，青少年怎能承担得起实现中华民族伟大复兴的历史重任？因此，让传统文化走进校园，利用传统文化影响学校立德树人是一种有效的德育手段，这也是每一位教育工作者的责任所在。让传统文化走进学校，以传统的伦理道德影响青少年，使之成为一个有道德的人，一个有益于社会的人，一个有益于人民的人。那么传统文化与立德树人之间存在怎样的关系？怎样利用传统文化来影响和推动学校立德树人？这是我们研究并期待解决的问题。

一、传统文化与立德树人之间的相互关系

（一）中华优秀传统文化是立德树人的精神支撑

中华优秀传统文化博大精深，源远流长，是立德树人的思想源泉，有助于学生树立正确的价值观、人生观，促使学生在正确的思想轨道上健康发展。具体来讲，一是其所蕴藏的精神品质对于培养与提升学生高尚情操，实现立德树人具有重要作用；二是其核心“仁”，是立德树人的重要内容；三是中华传统文化还包含着高尚的精神追求，包括坚韧不拔的精神以及勇于开拓创新的精神等。因此，中华优秀传统文化是立德树人的精神支撑。

（二）立德树人是对中华传统文化的继承与升华

中华文化历经了几千年发展，不断开拓创新，将传统文化当中的落后部分逐步去除的同时，将先进的优秀文化保留与承继了下来，最终形成了博大精深、源远流长的中华优秀传统文化，这不仅仅是先人们智慧的结晶，也是先人们给我们留下来的宝贵财富。我们在围绕立德树人进行理论与实践探索的过程当中，应以继承和发扬中华优秀传统文化作为立德树人的重要内容和关键目标，以此来实现高素质、全面型人才的培养，使中华优秀传统文化得以继承与升华。

二、弘扬中华优秀传统文化，大力推进立德树人的实践探索

（一）精准把握优秀传统文化精髓

教师在教学活动中扮演着言传身教的重要角色，教师素质的高低、对传统文化的了解程度直接影响着传统文化在课堂中的开展情况，进而影响着学生学习传统文化的效果。因此，教师自身要提高对传统文化的认同感，在日常生活中加强对中国优秀传统文化的学习，精准把握优秀传统文化的精髓，不断提高自身的文化涵养，从而为课堂开展传统文化的学习提供高质量的师资保障。

（二）加强校园文化建设，营造良好校园文化氛围

1.优化校园育人环境。自2009 年建校以来，校园外部环境较往年有了显著的改善，不论是环境卫生还是校园文化环境上都彰显了新时代的主题思想，为学校师生提供了舒适干净的工作和学习环境，所取得的成绩瞩目可见。但是，校园文化中传统文化的宣传还不到位，校园里的墙面、宣传栏、教室走廊等文化宣传不足以体现传统文化的魅力。因此，要加强校园环境中传统文化的育人成分。

2.开设传统节日文化教育课程。传统节日文化教育课程重在增进学生对民族文化的认同感，可以有效培养学生的综合素养和综合思维能力。我们可以设计不同形式的教育活动，让传统节日文化教育走进课堂，例如，我们可以采用多媒体技术设计出特色主题课程、主题班会以及主题实践活动等课程，加强对春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、除夕等传统节日的教育，通过多种形式的教育使传统节日文化在学生的内心生根发芽。

3.回归文本，诵读经典。文本是中华优秀传统文化教育的有效载体和途径。学生通过诵读经典，可以有效提升自身的文化修养。诵读经典时要细读和深读。教师教授前首先要研读经典，吃透文本，在教授时要理论与实践相结合，文本教学与实例相贯穿，逐渐提升师生的文化修养。经典诵读需要注意的是“精”而不是“多”，不能一味地让学生多读多背，而是应当重视对经典文本的理解与感受。因此，经典诵读要“诵读”更要“理解”，让学生在诵读中学习感悟传统文化的内涵，潜移默化地规范自身的言行举止。

4.开展多种类型的校园活动。学生对传统文化的学习离不开丰富多彩的校园活动，通过开展各种类型的主题活动可以进一步提高学生对传统文化的认知程度。学校可以每月设立一个“道德礼仪”行动主题，如“知恩报恩，争做孝亲尊师美君子”“举止得当，争做遵纪雅仪美君子”等。学校还可以制订“践行经典、日行一善”评价表，学生每日自省、每周自评、月末班级互评，获评学生和班级在“文明礼仪美君子”“星级班级”展板中展示，从而形成积极向上的榜样力量。

弘扬中华优秀传统文化，让传统文化走进校园，以校园的大环境和课堂的小环境影响学生端正认知态度，规范自身的一言一行，懂得文明礼仪，使传统文化真正走进孩子的内心世界，提高学生的自身修养和综合素养，为实现社会主义现代化培养优秀的建设者和接班人！