关于红色纪录片在思想政治教育中的运用研究

孟笑笑

（山东龙视天下传媒集团有限公司，山东 济南 250000）

一、引言

红色文化资源具有十分重要的育人功能，在高校思想政治理论课教学中必须高度重视红色文化资源的挖掘和运用，对此人们已有基本共识。然而，如何运用好红色文化资源，如何把这一资源切实转化为思想政治理论课教学资源，转化为提升思想政治理论课教学吸引力和实效性的有利因素，却是一个值得深入研究的现实课题。我们认为，思想政治理论课教师注重讲好“红色故事”，是实现这一转化的关键。

二、全面认识讲好“红色故事”的重要意义

在思想政治理论课中运用红色文化资源、讲好“红色故事”，之所以存在很大不足，首先是对于讲好“红色故事”的重要意义认识不够，在思想认识上存在以下误区：有的认为讲“红色故事”的方式过于浅显，不能彰显理论性，只适用于中小学生，不适用于大学生；有的认为“红色故事”无非是革命历史上一些英雄事迹，是耳熟能详的

老生常谈，不能体现学术性，作为大学老师不愿意去讲；有的认为在当今思想观念多元化的信息网络时代，各种声音鱼龙混杂，“红色故事”讲得再好也没有人愿意相信，因而没必要讲。诸如此类，不一而足。因此，要讲好“红色故事”，首先就是要解决对于“红色故事”重要意义的认识问题。

三、红色影视在大学生思想政治教育中运用的可行性

改革开放以来，我国影视业飞速发展，已经基本形成覆盖面广、辐射能力强、体系较为完整的传播网络。影视包括红色影视对人们生活的方方面面都产生了广泛而深刻的影响。

（一）红色影视是大学生思想政治教育的有效载体

思想政治教育的载体是指能为思想政治教育主体所运用且可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。从此概念可以看出作为思想政治教育的载体必须具备两个条件：第一，必须承载思想政治教育目的、任务、原则、内容等信息，并能为思想政治教育者所操作；第二，必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，主客体可以借此发生互动。而红色影视作为正面教育的典型教材及其承载的爱国主义精神和革命传统精神，以马列主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系为指导思想，因而具有极强的思想政治教育的原则性和目的性。同时在思想政治教育过程中，影片的制作人及组织放映的工作人员是思想政治教育的主体，观看影片的人是客体，红色影视所承载的精神是思想政治教育道德介体，而红色影视的整个开展构成思想政治教育的环境。由此可知红色影视是思想政治教育的有效载体。

（二）大学生思想政治教育中运用红色影视符合人的思想品德形成规律

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。在阶级社会里，思想品德是一定阶级的思想体系、道德原则及其规范在个体意识和行为中的具体表现。人的思想品德形成规律有两条：一是人的思想品德是在社会实践的基础上主客体因素相互作用、相互协调的产物，二是人的思想品德是主体内在思想矛盾转化的结果。从上可以看出，人的思想品德不是与生俱来的，也不是社会环境因素在主体身上消极的反映，而是主体在实践的过程中主客观因素相互作用的结果，而且归根到底要通过思想品德主体内在思想矛盾来实现。因此，承载爱国主义精神和革命传统精神的红色影视作为人思想品德教育的教材是十分合适的：一方面可以使主体认识到红色影视所倡导的道德品质，另一方面可以使主体在观看影片的过程中思想得到升华，转化为良好行为习惯。

四、红色影视和思想政治教育及其环境的优化

(一)红色影视的优化

红色影视发展至今共经历了四个阶段:第一阶段是建国后至文革前，这一段时间拍摄了许多文艺片和革命片，对当时人民的精神面貌和思想状况产生了巨大影响和鼓舞，而且至今许多电影人们仍喜闻乐见，如《林海雪原》、《红岩》等。第二阶段是文革期间，这段时间红色影视叫“样板戏”，地位登峰造极，但形式单调、统一，如《红色娘子军》等。第三阶段是改革开放以后至20 世纪80 年代末，这段时间是红色影视的低潮时期。第四阶段是20 世纪80 年代末期至今，随着纪念红军长征胜利六十周年、建军八十周年、建国六十周年及建党九十周年等一列活动，红色影视又重新热了起来，这时的影视的变化相对较大，但更符合现代人的审美观。不过由于追求票房，为了符合大众口味，违背了原著的原义，而且还一度出现戏说红色影视。因此，我认为对红色影视的优化应遵循以下原则:第一，既要保持原著基本内涵不变又要在形式上与时俱进。比如前段时间热播的电视剧《亮剑》就是改编得最好的例子，不但保留了原著宣扬主人公李云龙敢于面对比自己强大数倍的敌人亮剑的内容，而且删掉了原著中李云龙一家的悲惨结局，增强了教育作用。第二，就是加强调控，促使影视文化的教化功能和娱乐功能统一。仅管红色影视一般是具有革命意义的，但是如果模式固定不变而没有创新，久而久之观众就会厌烦，因此多点趣味性是有必要的。例如电影《举起手来》我认为就很好，这部电影一方面活灵活现地展现了我们的群众用机智和鬼子斗争，另一方面也加入了许多喜剧元素，深受大众欢迎。

(二)思想政治教育的优化

要加强大学生思想政治教育的实效性，我们需做到以下三点:第一，继承。就是要继承和弘扬我国优秀传统文化。我国传统文化源远流长、博大精深，其中蕴含着丰富的人生哲理、人生理想和道德修养等内容，对当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有重要意义。第二，借鉴。就是学习国外一些行之有效的教育方法，但不能照抄照搬。例如:国外对学生的意识形态教育就不能照搬，而一些比较好的教学方法可以学习借鉴。第三，创新。就是在教育内容、机制、方法、手段上要有新的变化。

(三)思想政治教育环境的优化

思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德的形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。这里主要讨论学校的教育环境的优化。第一，学校软件的优化。主要是指为思想政治教育创建较好的软件，其中包括一些重要红色影视的收集和整理。第二，学校硬件的优化。主要是指学校相关教学设备比如多媒体的安装，要尽量满足教育教学的要求。第学校教育课程的优化。

主要是指能多安排学生观看红色影视，而且要形成一种制度，成为大学生思想政治教育课程必不可少的一部分。总而言之，目前在大学生思想政治教育中运用影视手段进行教学并不新鲜，也不乏实践，但取得的效果并不是很理想，关键是没有把影视教育形成一种机制，没有形成一种有层次、有阶段性、有系统的教学计划。因此，我希望影视教育对大学生进行思想政治教育能成为一种教学机制，更好地提高大学生思想政治教育的实效性，以使大学生能形成崇高的理想信念和正确坚定的政治信念为实现祖国的繁荣昌盛和伟大复兴而奋斗！