关于当代民族民间舞蹈教育的途径试析

曹婷婷

摘要：文化认同工作是我国文化建设的一个重要组成部分。高效进行文化认同工作能够帮助我国优秀传统文化得到继承与发展。我国优秀传统文化种类繁多，而民族民间舞蹈就是其中一个。民族民间舞蹈是各个民族代表性的特色。而将民族民间舞蹈引进到我国教育系统中，能够帮助学生提高素质，实现可持续发展，进而提高全体国民的艺术欣赏水平，实现民族民间舞蹈在新时代的新发展，促进我国优秀传统文化的传承。此外，民族民间舞蹈也是我国精神文明建设的一个重要组成部分。基于此，本文首先分析了当代民族民间舞蹈的含义以及它在教育领域发展现状，随后从三个方面讲述了通过什么途径加强民族民间舞蹈教育，以此来供相关人士交流参考。

关键词：当代民族;民间舞蹈;教育途径

引言：

民族民间舞蹈很早就出现在我国历史长河中。它是我国各个民族的人民在日常生活与劳动中表达感情的方式。民族民间舞蹈属于一种民间艺术，代表了一种文化现象。这种艺术形式主要是通过人们的肢体动作展现日常劳作生活，外化自己的思想情感。从民族民间舞蹈中能够发现该民族在历史发展过程中文化与信仰的变化特征。将民族民间舞蹈引入到学校教育中，能够让这个民族的文化得到传承发展，让越来越多的人发现该民族的特色。但是，我国目前的民族民间舞蹈教育仍然存在一些问题需要解决，只有解决了这些问题才能够发挥民族民间舞蹈的教育作用，使我国的文化建设得到繁荣发展。

一、当代民族民间舞蹈的含义以及它的发展现状

（一） 民族民间舞蹈的含义

民族民间舞蹈是指在各个民族历史发展过程中形成并流传下来的舞蹈，它受到不同历史时期文化发展的影响。在我国，不同地区不同民族的舞蹈形式是各不相同的。即使在同一地区，不同民族因其文化的差异舞蹈也存在差异。因此民族民间舞蹈教育主要是指教育学生学习我国各民族的舞蹈。这种舞蹈来自于历代居民的生产生活中，并能够体现当时的社会形态，反映出民族文化的特点[1]。此外，随着民族民间舞蹈教育事业的兴趣，也为我国其他品种的舞蹈提供了素材，促进我国整个舞蹈行业实现多元化发展。

（二） 民族民间舞蹈教学的发展现状

民族民间舞蹈教学在我国的发展主要经历三个时期，第一个时期是专业的舞蹈教育，第二个时期是师范院校内的舞蹈教育，第三个时期是全民范围内的舞蹈教育。随着新课程改革，我国逐渐要求学校教育要从传统的应试教育形式脱离出来，进行素质教育。因此民族民间舞蹈在学校教学中得到较大发展，教学内容与形式也越来越丰富。但是随着社会的进步以及人们日常生活形式的改变，民族民间舞蹈教学仍然存在一些问题。首先，因为民族民间舞蹈的多样性，导致学校教学存在很多问题。教材内容不完善，教学方法陈旧等问题都使得民族民间舞蹈不能在学校教育中展现自己的光彩。其次，民族民间舞蹈教育受到外来文化的冲击。随着互联网的普及，年轻人更倾向于去学习国际上比较流行的舞蹈，这使学习民族民间舞蹈的青年人数受到影响，不利于培养出优秀的舞蹈人才，民族民间舞蹈也不能得到繁荣发展[2]。第三，学习民族民间舞蹈的学生质量层次不齐。一般来说，我国的舞蹈专业是通过艺术招生的形式招收学生。而练习舞蹈占据了学生大部分时间，导致舞蹈生文化水平不高。通过艺术招生进入高校以后，学生的学习态度可能会发生很大转变。课堂上不能认真练习民族民间舞蹈，严重影响民族民间舞蹈教学质量。此外，民族民间舞蹈还反映了各个民族的文化底蕴，如果学生的文化水平较低，也就不能充分理解各个民族民间舞蹈包含的意义，进而不能完美展现舞蹈。

二、加强民族民间舞蹈教育的途径

（一）培养学生文化意识，创设课堂文化氛围

在全球化的进程中，世界各地的文化进行融合。我国学生能够接触到更多文化，并受到他们的影响学习相应的舞蹈。为了加强民族民间舞蹈教育，培养学生的文化意识是重要途径之一。通过学校教育，学生逐渐认识到中国传统文化的绚丽多彩以及它在世界文化长河中的作用。学生在了解多样化的文化过程中，逐渐认识到民族民间舞蹈的重要意义，进而让越来越多的人愿意去学习民族民间舞蹈，民族民间舞蹈教育逐渐繁荣。在舞蹈教学过程中，保留民族民间舞蹈的优点，摒弃他的缺点，并把时代性的艺术元素与民族民间舞蹈进行融合[3]。这样的创新过程不仅能够让民族民间舞蹈受到大众认可，还保留了其中的文化底蕴。通过民族文化教育，学生逐渐领会民族民间舞蹈各个动作的含义，使不同民族的历史文化能够传承下去。

（二）提高教师教学水平，增强学生招收质量

教师教学水平的高低以及学生学习能力的强弱会严重影响民族民间舞蹈教学效果。因此要提高民族民间舞蹈教学质量，就要从舞蹈教师与学生入手。民族民间舞蹈的文化底蕴深厚。在教学过程中，舞蹈教师要对其背后的文化有深刻了解，为学生创设文化氛围，理解民族民间舞蹈的含义。一般舞蹈教师可能没有这样的文化修养，所以要提高教师的教学水平，建立一支高素质的民族民间舞蹈教师[4]。即使拥有高素质的民族民间舞蹈教师，学生学习态度不端正也无济于事。因此，提高学生招收标准也是提高民族民间舞蹈教学质量的方法之一。因为严格的标准要求，学生会以更高的目标要求自己，进而在学习民间舞蹈時更加刻苦努力。在重视学生舞蹈基本功的同时，也要对学生进行文化素养教育。通过相应的课程使学生了解到舞蹈内涵，丰富学生的精神世界。

（三）完善民族舞蹈教材，丰富舞蹈教学内容

与语文等科目一样，民族民间舞蹈也要有相应的教材。舞蹈教材浓缩了民族民间舞蹈的精华，是舞蹈教师进行教学与学生学习的依据。通过舞蹈教材，教师才能确定教学内容，帮助学生进行系统的学习，提高民族民间舞蹈教学质量。在社会发展的过程中，传统文化因素、社会的主流审美以及各种环境都会影响到民族民间舞蹈，民族民间舞蹈形式的多元化，这些都会导致民族民间舞蹈教材编写存在问题。因此，相关研究人员要加强对民族民间舞蹈的研究，实地考察，对不同民族的舞蹈进行有选择性的编排，逐渐完善舞蹈教材，使教材既科学合理又高效实用。舞蹈教师根据舞蹈教材教育学生，让学生体会到民族民间舞蹈的多样性，形成文化认同感。此外，通过教材进行教学时，舞蹈可以使用多样化的教学方法，加深学生对教材内容的理解，提高学生学习积极性，高质量的完成舞蹈动作，达到民族民间舞蹈教学要求。

三、结束语

综上所述，在民族民间舞蹈的当代教育工作上，教育者要根据实际情况不断进行创新，使民族民间舞蹈在新时代熠熠发光。在民族民间舞蹈的教学过程中，舞蹈教师要从民族文化出发，使学生深刻理解民族民间舞蹈中各个动作的含义，进而在表演时才能够以真实的感情舞出富含灵魂的动作。对于民族民间舞蹈教育过程中存在的问题，相关人员要根据实际情况提出相应的解决办法，为民族民间舞蹈教育的发展提供微薄力量。民族民间舞蹈是研究一个民族文化历史的活化石。在当代社会中，要通过教育使民族民间舞蹈得到继承和发展，提高国民对民族民间舞蹈的欣赏能力，使越来越多的人认识到我国文化的繁荣昌盛。

参考文献：

[1]谢莉.浅析新时期民族舞蹈教学理念创新[J].艺术评鉴，2020，000（007）：P.137-138.

[2]薛元骏.关于当代民族民间舞蹈教育的几点思考[J].南昌师范学院学报，2020（1）：33-36.

[3]薛元骏.关于当代民族民间舞蹈教育的几点思考[J].江西教育学院学报，2020，041（001）：33-36.

[4]任宏.当代中国民族民间舞蹈教育教学模式的分析与思考[J].参花：上半月，2019，000（010）：P.127-127.