结合流行元素提升民间舞蹈教学效果

2021-09-26徐东琴

中华手工 2021年7期

徐东琴

摘要：民间舞蹈来源于人类的历史发展和社会生活，是人类在长期的历史发展进程中，受到地域特色、民族文化、精神风貌等等不同因素的影响之下形成的具有丰富特色的舞蹈，民间舞蹈不仅仅是舞蹈艺术，同时也是我国优秀传统文化中的一部分。当代社会发展过程中强调传统文化的传承和弘扬，越来越多的人开始选择民间舞蹈进行学习，然而实际的教学效果有限，导致优秀传统文化的传承和弘扬目标难以实现，从整体发展的角度上来看，这不利于我国社会长期稳定、健康可持续性发展。而实现流行元素在民间舞蹈教学过程中的运用，既可以提升舞蹈学习者的学习兴趣，同时能够提升民间舞蹈的教学效果。故此，在本文中就将针对结合流行元素提升民间舞蹈教学效果进行系统的研究和分析，其主要目的在于提升民间舞蹈教学效果，实现国内优秀传统文化的传承和弘扬。

关键词：流行元素;民间舞蹈;教学策略;教学效果;研究分析

在高校舞蹈专业的教学过程中，民间舞蹈是必修内容之一，然而民间舞蹈属于传统文化中的一部分，当代高校舞蹈专业的学生受到流行文化的影响比较明显，难以对民间舞蹈的学习产生足够的学习兴趣，进而会影响到民间舞蹈的教学效果。因此当代需要结合流行元素进行民间舞蹈的教学，提升其教学效果。因此，对于当代的民间舞蹈教学工作来说，其面临困境的同时也具有全新的发展机遇。所以，在接下来的文章中就将针对结合流行元素提升民间舞蹈教学效果进行详尽阐述，希望对国内民间舞蹈教学发展起到一定的借鉴作用和效果，这同时也是我国优秀传统文化继承和发展的一个有效方式，需要给予高度的重视。

一、当代国内民间舞蹈教学工作发展情况

民间舞蹈是高校舞蹈专业的必修课程，然而除却高校的民间舞蹈教学之外，还具有个人经营舞蹈培训和社区民间舞蹈活动，接下来笔者将主要从这三个方面对民间舞蹈教学工作的具体发展情况进行分析。

（一）高校民间舞蹈教学

高校的民间舞蹈教学在民间舞蹈教学工作组成结构中长期中占据着主要地位，高校民间舞蹈教学的目的不仅仅是为了使得学生具有良好的民间舞蹈基础，还需要使得民间舞蹈艺术得到继承和弘扬，当代高校对于民间舞蹈教学工作的重视程度比较高，课程量方面能够得到对应的保障[1]。

然而，在实际的课程教育过程中还存在着诸多的问题，其中教学质量不高和教学深度过于放松是最主要的问题，在实际的教学过程中只重视舞蹈技巧和身法的教学，并没有对民间舞蹈的文化理念进行深刻的教育工作，这导致高校舞蹈专业学生在学习民间舞蹈的过程中也会出现应付了事的情况，对于实际教学效果的负面影响非常严重。除此之外，高校民间舞蹈教学方式是比较单一的，部分院校并未实现以学生为主体开展教学，学生的主观能动性得不到有效的发挥，在这种情况下就会逐渐失去对民间舞蹈的学习兴趣，对于高校民间舞蹈教学工作的发展是极为不利的。

（二）个人经营的民间舞蹈培训机构

在国内的民间舞蹈教学、传承过程中，个人经营的民间舞蹈培訓机构也是主要形式之一，与高校民间舞蹈教学不同，个人经营的民间舞蹈培训机构强调教学培训的具体经济效益，因此在民间舞蹈的精神内核的教学培训也是不足的。目前国内的个人经营的民间舞蹈培训机构主要通过对具有需求的人员进行简单、少量的民间舞蹈教学，使得学习者达到舞蹈学习和身心愉悦的目的。在民间舞蹈的传承和发展过程中，个人经营的民间舞蹈培训机构虽然是以经济效益为主要目标的，但是在实际的民间舞蹈的传承和宣传工作是起到了比较明显的作用的[2]。

（三）社区民间舞蹈活动团队

社区民间舞蹈活动团队也是民间舞蹈传承和弘扬的一个重要部分，团队主要由社区中的离退休人员组成，起到了丰富社会大众文娱生活的精神文化方面的作用。例如，社区民间舞蹈活动团队会举办相关的民间舞蹈活动，起到了很好的传承和弘扬效果。

二、流行元素在民间舞蹈教学中的积极作用

所谓的流行元素，就是当代受到社会大众关注和喜欢的事物，人类天生具有好奇心，对于新生的、流行的事物具有推崇的心理。民间舞蹈虽然具有很高的艺术价值，但是本质上是一种文化、艺术发展结晶，与流行元素相比，民间舞蹈很难吸引学习者的目光而实现流行元素在民间舞蹈教学中的融入[3]。

首先，流行元素的融入可以为后续的民间舞蹈教学工作指明前进的方向。民间舞蹈很多传统的教学方式已经很难吸引学习者的学习兴趣，而实现流行元素的融入之后，就能够以流行元素的方式进行教学工作。譬如凤凰传奇的《最炫民族风》近年以来吸引了很多社会大众的目光，其与民间舞蹈教学的契合性其实是比较高的，因此在实际的民间舞蹈教学过程中就可以利用《最炫民族风》进行教学，可以将其当作是民间舞蹈的BGM，这样不仅使得民间舞蹈教学具有了流行性的特点，实际的教学工作也能够起到很好的效果，从中也不难看出，流行元素的融入，使得后续的民间舞蹈教学得到了很好的指导。

其次，传统的民间舞蹈教学方式比较单一，难以吸引学习者的学习兴趣，而结合了流行元素的民间舞蹈教学，其教学方式方面就具有了更多的选择。负责教学的教师可以对学习者最近感兴趣的流行文化元素进行调查和分析，挑选出适合民间舞蹈教学的部分，然后进行针对性地教学。譬如很多的流行文化道具都是可以在民间舞蹈教学过程中进行运用的，例如高校舞蹈专业学生热衷于抖音、微视等等短视频平台，教师就可以利用其展开一系列的教学工作，并且短视频平台流行文化元素的运用，其视频短小的特点与民间舞蹈的细节教学互相吻合，因此实现这一流行文化元素的运用，能够明显提升民间舞蹈教学的效果[4]。

三、结合流行元素提升民间舞蹈教学效果的可行策略

（一）积极进行教学理念的转变

事实上，流行文化元素在民间舞蹈教学工作中的融入已经提出了很长一段时间，但是并未取得理想的效果，其主要的原因就是民间舞蹈教学的传统理念未能及时转变，具有相当一部分的民间舞蹈教学人员认为流行文化元素与民间舞蹈教学工作互相矛盾，然而这种认知其实是非常片面的。

因此，当代结合流行元素提升民间舞蹈教学效果的过程中，需要及时转变教学理念，接受流行文化元素并且利用文化元素。相关的教职工作人员在实际的民间舞蹈教学过程中需要积极主动地采取柳丁文化元素，促使二者进行结合。当然，后续还需要完善民间舞蹈教学体系，对可以利用的流行文化元素进行总结和分类，确保结合流行元素提升民间舞蹈教学效果这一策略得到可持续性的发展，这对于民间舞蹈教学工作当前和后续的发展都是十分重要的[5]。

（二）强化民间舞蹈传统元素与流行元素的交流

民间舞蹈与流行文化其实是相辅相成的关系，因此在实际的结合流行元素提升民间舞蹈教学效果过程中，需要强化民间舞蹈中的传统元素与流行元素进行交流，进而达到互相交融的效果。

例如，可以利用流行文化元素中的虚拟现实技术等等，使得当代学习民间舞蹈的学生能够全方位、多感官地感受民间舞蹈，进而使得能够感觉到流行元素与民间舞蹈之间的交流[6]，这有利于帮助、引导民间舞蹈学习者运用流行的方式进行学习，因此实现结合流行元素提升民间舞蹈教学效果，其实也相当于丰富学习者的民间舞蹈学习方式。

（三）提升教职工作人员综合素质

但凡是教育性质的工作，教职工作人员在其中永远扮演着重要的角色，发挥着重要的作用，为了切实实现结合流行元素提升民间舞蹈教学效果，还需要提升教职工作人员的综合素质。

为了实现这一点，相关的民间舞蹈教学机构需要定期定时针对教职工作人员进行培训[7]，培训内容就是民间舞蹈教学与流行元素的结合，为此还需要设置相對应的激励约束制度，确保全部的民间舞蹈教学工作者都可以正确运用流行元素。

四、结语

综上所述，就是目前为止针对结合流行元素提升民间舞蹈教学效果的相关研究和分析，从文中阐述内容中可以发现，当代民间舞蹈教学还存在着一定的不足，具有很大的提升空间。因此后续需要正视流行元素对于民间舞蹈教学的作用和价值，实现二者的深度结合，提升民间舞蹈的教学效果，这对于众多民间舞蹈学习者来说是大有裨益的。

参考文献：

[1]陈璐.论现代流行音乐与传统民间舞蹈“融合”文化构建——评《中国民族民间舞类型与作品风格的文化研究》[J].新闻爱好者，2019（11）：113-114.

[2]张婷.新时期传统民间舞蹈和现代流行舞蹈的融合文化探究[J].教育教学论坛，2019（44）：69-70.

[3]李漪娜.中国传统民间舞蹈与现代流行舞蹈文化“同构”的探究[J].大众文艺，2017（10）：167.

[4]罗世美.中职学前专业学生舞蹈教学设计能力的培养[J].赤子（上中旬），2016（19）：239.

[5]李韵葳.街舞流行对民族民间舞蹈教学的影响[J].戏剧之家，2016（17）：168-169.

[6]文畅.结合流行元素提升民间舞蹈教学效果[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，30（12）：229-230.