以少先队活动为载体的小学生社会主义核心价值观培养探讨

李群

摘要：社会主义价值观念培养对于学生的终身发展意义重大，本篇文章首先分析现阶段，小学生社会主义核心价值观的状态，探究培养学生社会主义价值观念存在的问题，同时提出一些教学意见，希望能够带给学校一些参考。

关键词：少先队活动;小学生;社会主义;核心价值观

引言：在十九大中，主席习近平已经指出：“要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成。”当今社会，学校需要帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的爱国情怀，让学生能够明确自己的使命，通过社会主义价值观念的养成，能够提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

一、小学生社会主义价值观的现状

当前，小学生社会主义价值观存在着以下状态;第一点，性别不同也会导致社会主义价值观念存在一定的差异，男性的价值观念明显低于女性;第二点，随着孩子年龄的增长，孩子们的责任感也越来越多;第三点，与农村孩子相比，城市孩子的责任感会更低一些;第四点，独生子女也会对社会主义核心观念产生一定影响，独生子女价值观念低于非独生子女。通过少先队可以影响孩子们的价值观念，学校可以定期组织少先队活动，有效培养学生的社会主义价值观念。通过少先队活动对学生进行社会主义价值观念教育不可或缺，同时也是存在着很大的教育难度。学校需要积极进行少先队活动，让少先队的内部组织更加完善，管理更加规范，通过少先队活动让学生养成正确的社会主义价值观念。

二、少先隊活动对培养小学生社会主义核心价值观的重要性

培养小学时期的社会主义价值观念，必须进行少先队活动，这对于学生的成长是重中之重。小学少先队活动需要明确实施的目的性，保证实习的可行性，坚定不移的培养学生的社会主义核心观念，让学生能够拥护国家统一、民族团结。现阶段，学校和教师要坚持马克思主义领导位置、以人民群众为基准、提升小学生的责任感、提高社会的整体软实力和传承优秀等。

三、小学少先队活动存在的问题

（一）内容缺乏规范，制度缺少落实

由于少先队活动处于起步阶段，形式还很简单，也没有成熟的活动组织。过去的教学形式让少先队活动受到了很大阻碍，教师不能及时推陈出新，学校又十分重视考试成绩，所以学生对于少先队活动并不重视。很多科任教师甚至会占用本应进行少先队活动的时间，不落实少先队活动也就无法培养学生的社会主义价值观念。

（二）宣传不到位，少先队活动不够活跃

由于应试教育的影响，很多学校和家长常常通过成绩判断学生的思想政治是否优秀，这样的方式并不正确。用成绩对社会主义教育进行反馈，会让学生无法重视少先队活动，减少活动时间，干预学生的社会主义核心价值观培养。学校可以定期组织黑板报、手抄报等形式加大对社会主义价值观念的宣传，让学生积极查找相关资料，优秀的手抄报教师可以张贴在校园走廊，让学生配合学校进行活动。学校也可以在楼梯台阶上贴一些海报，内容可以是古诗词、三字经，都有利于学生社会主义价值观念的学习。

（三）缺乏经济支持，缺少专业指导

很多学校对少先队活动并不关心，很少对少先队活动进行经济帮助，也不安排专业的教师进行指导。少先队活动内容匮乏，没有成熟的制度、学习的模式，家长的不关心都会让学生不重视少先队活动。外在原因的干预让学生没有把少先队活动当成重要的学习任务，也会让学生敷衍了事。学校应当给予少先队活动一定的经济支持，让活动组织可以有更多选择的空间。同时聘请专业指导教师，让活动内容更加丰富，提升学生的参与度。

四、如何发挥少先队活动的载体作用

（一）小学少先队活动要始终以学生为主体，综合社会生活开展

进行少先队活动的主要对象是学生，活动的开展要把小学生作为基础，这是少先队活动培育小学生社会主义价值观的先决条件。所以，学校组织学生进行少先队活动时，要重视小学生的主体性，强化学生的主体认识，培养学生主动学习的能力。同时，少先队活动需要通过培养责任感激发学生的价值观念，生活中的小事都可以培养学生的责任感，所以少先队进行活动时需要突破学习成绩的限制，重视与生活接轨，可以在活动中加入生活问题，让学业和生活进行捆绑。学生是少先队的主体，少先队组织需要规范活动形式，学校需要帮助少先队提供足够的活动场地，彰显对少先队活动的重视，让小学生的社会主义价值观念得到真正有效的提升。

（二）将少先队活动作为基本手段

中华文化博大精深，经过几千年的文化积淀，先人的努力让中国有了今日的发展，每个人都需要尊重中华文化，提升自己的素质，让文化能够经久不息的传承下去。社会主义价值观是对我国文明的坚持，小学生是祖国的未来、民族的希望，学习了解社会主义价值观是他们成长的关键一环。国家对于社会主义价值观的培养越来越重视，比如在2013年中，全国少工委发布了《少先队活动课指导纲要》，其中规范了少先队活动进行的目的，整合了活动内容，让全国学校对少先队活动进行重视。国家明确把小学阶段少先队活动作课程建设的主要组成内容，把活动具体化、规模化。

（三）提高小学生责任感，培养正确社会主义价值观

通过数据可以发现，积极完成少先队活动的多数是责任感更高的同学，而一部分责任感较低的同学，并不愿意配合组织完成少先队活动，对于活动的开展也没有很强的认同感。责任感直接影响着社会主义核心价值观念，是教育学生的基础。学校应当积极拓展育人途径，定期让家长来到学校参观，吸取家长的优秀意见，给家长讲述进行少先队活动的好处，与家长和教师彼此沟通，搭建起培养学生社会主义价值观念的桥梁，让学生能够重视少先队活动。

结束语：根据国家发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》可以看出，现阶段对学生的教育并不是仅仅停留在应试教育，责任感培养同样关键。少先队活动是培养学生社会主义价值观念的重要渠道，能够让学生进行综合学习，彰显个性，提升学生的综合素养，让学生养成优秀的价值观念、思想观念，促进我国文明的不断进步。

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