浅谈微课在农村小学高年级语文教学中的运用

谢娟

摘要：在新课程改革的不断推进下，学校的教学方式要顺应趋势，推陈出新，对传统教学模式进行合理的扬弃。微课作为一种新颖的教学方式，其轻松、简要的学习特点深受学生和教师群体的青睐，对师生双方都有着积极的影响。随着我国经济技术的发展，农村中的现代信息技术也慢慢得到普及，为农村小学的小学高年级语文教学中运用微课提供了物质条件。

关键词：微课;农村;小学高年级;语文教学

引言：微课作为新时代的产品，以短视频的形式将课本以内以外的知识尽数呈现出来，具有简明扼要、碎片化、制作简易等特点，能够与小学阶段的学生的学习需求相迎合，提高学生对语文知识的兴趣和掌握程度。随着我国经济技术的日新月异，在农村小学中现代信息技术不再稀缺，为微课的引入提供了技术保证，使微课的推进成为必然。

一、微课在农村小学高年级语文教学中的重要作用

随着我国生产力水平的飞速提升，资源的合理分配，城乡之间的教育资源的差距逐日缩小。农村小学中引入了计算机网络技术和多媒体设备，为微课在农村小学教学课堂上的推进打下了物质基础。为了适应生产力的发展，解决生产力和生产关系之间的矛盾，教学方式也要作出相应的推陈出新。微课给学生提供了碎片化学习的平台和空间，以短小精悍的短视频为形式，以简明扼要的语文知识为内容，让学生在课上可以提起学习语文的兴致和精神，抓住重点内容，构建知识框架，增强学生对语文知识的理解与记忆。在课下，微课也可以充分发挥其作用。在以往的教学模式中，语文作业通常都是完成习题册上的题目，众多的科目堆积在一起，致使学生对做题产生厌恶的情绪。随着微课这一教学方式的普及，学生在课后可以通过刷短视频来巩固自己所学的知识，也可以为次日的课程提前预习，与做习题册所达到的功效有异曲同工之妙，可以在一定程度上为学生减负，提高学生在学习上所投注的精力和心绪，从而帮助学生以一个轻松的学习状态汲取丰富的语文知识，既提高了学生的语文知识水平，也有利于学生的身心健康。

二、在农村小学高年级语文教学中运用微课的策略探析

（一）利用微课激发学生对语文的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生一旦对课本知识产生了强烈的兴趣，根本不需要任何人的督促，自己就会充分利用时间自主学习知识。如此一来，教师的教学工作将事半功倍，学生的学习过程也将以极高的效率进行。微课作为一种轻松的学习方式，相较于传统的教学方法更容易被学生们所青睐。但是，形式只是为内容而服务的，能否勾起学生对语文知识的兴趣，关键在于微课的内容。教师在备课过程中，进行微课的选择和制作时，要尽量使内容具有趣味性一些，抓住学生的心理特点和性格特征，打造出迎合学生学习需要且赋有知识价值的微课内容。一方面，可以让学生在课堂上集中注意力，活跃思维。另一方面，通过微课来辅助学生预习课文，让学生在学习课文之前就能够对课文有一个基本而清晰的认知，并提前进入学习状态，以及这篇课文所特定的情境氛围，从而大大提高课堂效率，并加深学生对文章内容的理解。例如，在讲解部编版五年级语文下册的《草船借箭》之前，教师可以在微课上引介三国演义的影视剧或动画片，让学生们提前观看诸葛亮草船借箭这一故事片段，在惊险刺激的情节吸引下，学生们很容易对课本文章生发出浓厚的兴趣，从而积极主动地投入到课本的学习中去。教师在讲解文章时，看到学生的专注度和主动性都很高，自己的教学状态也会随之提升，进而更热情、更投入地为学生进行讲述，将课堂上的学习氛围烘托至一个顶端。在这样一种教学状态和学习状态下，不仅学生能够自觉主动地学习，更深一层地认识到课本中的知识，教师也将在无形中提高自身的教学素养，从而形成良性循环，促进师生共同进步。

（二）利用微课为学生构建系统性知识

任何一门理论知识都经过了诸多学者的潜心钻研和反复修正，知识内容繁多且相互关联，具备高度的系统性。小学语文的知识自然也呈现出系统化的特点，从笔画、字音、字义、词语、修辞、段落、阅读到写作，各个知识模块都是相互联系、相互促进的。虽然微课是以短视频的形式传输知识，呈现出碎片式的学习特点，但其内容不能随之过于零散，让学生摸不清规律，理不清头绪。教师在进行微课内容的选择和制作上，一定要考虑其内容的系统化，既要能突出重点内容，也要补充必要的相关知识，使得各个内容之间串联起来，形成系统性知识，从而帮助学生搭建起知识框架，扩展学生的语文知识面。例如，在对部编版六年级语文上册的《江南春》进行备课时，语文老师可以把以下内容编入微课当中：拟物、对仗、夸张等修辞手法的相关简述，杜牧的生平简介，诗中的意象，山郭、南朝、酒旗等词语的注解，诗的立意和感情色彩等。在形式上，教师可以采用名师的讲授视频，可以自己录制讲解视频，可以结合图片与文字做成静态的视频，也可以在图片和文字的基础上穿插自己的讲解。总之，视频内容的确定是关键，形式可以根据学生的喜好灵活选用。通过将这一系列相互联系的知识点汇编到微课内容当中，可以使得学生对《江南春》一诗的认识更加丰富而深入，并且在此过程中养成系统化学习的思维模式和学习习惯，掌握划分知识的技巧，以及将不同知识相联结相贯通的能力，从而对往后语文知识的学习乃至各个科目的学习都起到极大的帮助。

三、结束语

综上所述，随着经济技术的飞速发展，农村小学的技术设施得到改善和普及，在农村小学语文的课堂教学中引入微课成为必然趋势。在以简明扼要、碎片化学习为特点的微课教学中，学生可以提起学习语文知识的兴趣，养成自主学习的良好习惯，扩展自己的语文知识面，加深对课本内容的理解。小学语文老师要充分利用资源，在微课的内容制作上深思熟虑，以提高学生的学习乐趣，并为学生构建起系统性的知识框架，促进师生共同进步。

参考文献：

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