高中化学解题中假设法的应用

邓大兴

(云南省昭通市第一中学 657000)

假设法是一种重要的解题方法，在高中化学解题中有着广泛的应用.为使学生掌握假设法在解题中的应用技巧，把握相关的应用细节，应结合不同例题为学生做好应用的示范，给其以后解答类似问题带来良好启发.

一、假设法用于分析参数范围

A.12.2L B.14.5L C.15.8L D.16.4L

解析因CuS和Cu2S具体的量未知，因此，可采用假设法，根据题干情境求解出V的范围.给出的V的值只要在求解的范围中均是可能的.

二、假设法用于分析判断参数关系

表1

A.2c1>c3B.a+b>92.4

C.2p2

解析解答该题需要运用化学平衡规律进行分析.当然为更好的找到参数之间的关系，需要先进行假设.

A项，丙容器中的物质转化成反应物为2mol N2和6mol H2，假设平衡不移动则2c1=c3，事实上，其和甲容器相比相当于增大压强，由化学反应的化学计量数系数关系可知，平衡正向移动，因此，2c1p3，错误；D项，丙容器中相当于加入的量为2mol N2和6mol H2，假设平衡不移动α1+α3=1，而反应实际上是正向移动，NH3的转化率降低，则α1+α3<1，综上只有D项正确.

三、假设法用于分析物质构成

例3某化学兴趣小组做实验的过程中不小心在碳酸钾固体中混入了Ba(NO3)2、KNO3、Na2CO3三种杂质的一种或几种.为确定杂质的成分，取样品13.8g和水充分混合，发现样品全部溶解，而后向溶液中加入过量氯化钙溶液，得到沉淀9g，则( ).

A.一定存在KNO3，不确定是否有Na2CO3

B.一定存在Na2CO3，不存在KNO3

C.不确定是否有KNO3，但一定没有Ba(NO3)2

D.一定没有Ba(NO3)2、Na2CO3

解析分析该题需要先根据反应现象做初步的判断.因与氯化钙能够产生沉淀的只有Na2CO3、K2CO3，但要想确定具体的成分，则需要进行假设法，通过相关的计算做出判断.

由物质充分混合没有沉淀出现可知，杂质中一定没有Ba(NO3)2.因不确定是否含有KNO3、Na2CO3，需要进行讨论.假设溶质只有K2CO3，由K2CO3～CaCO3↓，可计算得出沉淀的量为10g；假设溶质只有Na2CO3，由Na2CO3～CaCO3↓，可计算得出沉淀的质量为13g.实际上得出的沉淀的量仅为9g，则杂质一定含有KNO3，不确定是否含有Na2CO3，选择A项.

四、假设法用于实验探究

(2)给出淀粉KI溶液、0.01mol/L的酸性高锰酸钾溶液、1mol/L的NaOH溶液、3mol/L的H2SO4溶液进行实验探究.请完成表2.

表2

解析该实验能很好地锻炼学生运用所学分析问题的能力.解答该题需要搞清楚实验原理，而后根据物质的化学性质，通过假设并结合相关的实验操作、实验现象，验证假设的正确性.

高中化学教学中为提高学生运用假设法解题的意识与能力，促进其解题能力的进一步提升，既要做好假设法相关理论的灌输，又要展示假设法在解题中的具体应用，使其把握不同题型中假设的方向.同时，鼓励学生在课下多进行应用训练，能够具体问题具体分析，真正的做到举一反三，灵活应用，使其化学学习成绩得以明显的提升.