浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用

2021-11-23佘宏腾

读与写 2021年23期

佘宏腾

(福建省建瓯市第三中学福建南平 353100)

在目前体育教学过程中，游戏教学得到了广泛应用，由于游戏能够扩展学生的兴趣范围，促使学生的兴趣爱好更加稳定，所以体育游戏教学也已经成为了当今时代的教育要求，同时，它也是促进学生身心健康顺利发展的重要途径。基于此，文章详细分析体育游戏在中学体育教学中的具体应用。

1.目前初中体育教学现状分析

体育课对于学生的体质锻炼、陶冶情操、拥有健康的心灵和强大的心理素质具有重要的教学意义。培养学生们拥有良好的行为规范、积极的学习心态也有重要的影响力，所以，体育教学对于学生们来说非常重要。但是很多学生对于体育课程并不是十分感兴趣，而且参与的热情不高，这对于体育教学有很大影响。如何提升学生们参与体育运动的主动性，成为体育教师的教学重点。

兴趣是学生的第一位老师，良好的学习兴趣才能培养出更加专业的体育人才。在实际的体育教学环节中，教师不仅要教会学生更多的体育知识，还要注意培养学生对体育的兴趣，让学生能够对体育产生较强的兴趣，培养他们对体育运动积极的态度。游戏教学法可以让学生在轻松的教学氛围中对体育运动有新的认识，激发起学生的积极性，进一步提升体育教育的质量和效率，推动体育教育的进一步发展。

2.体育游戏在初中体育教学中的应用策略

2.1 利用教育游戏强化学生知识储备。活泼好动正是初中生这个年龄的特点，在体育教学中，教师要顺从学生的天性，借助学生的心理特点，用丰富有趣的游戏来吸引学生的兴趣，激发他们的学习热情，让他们都能够加入到体育教学活动之中，共同感受到体育教学的魅力。学生也会因此释放自己的天性，打开自己的思维，创造力和想象力也会因此得到提升。同时，利用体育游戏教学也能够拓展学生的兴趣范围。比如教师在进行体育备课的过程中，能够从一些备课资料中学习到更多的新知识，打开自己的教学领域，进而使体育游戏的规则和内容更加丰富，在教学的同时将学生的兴趣从游戏中逐渐转移到学习上，不仅扩大了学生的兴趣范围，同时还加强了学生的知识储备。

2.2 提前做好教育游戏设计，强化学生体育综合素质。在体育游戏教学活动中，有很多可以添加的新奇元素，所以，为了确保初中生的兴趣能够始终保持在体育游戏活动上，教师可以将情境教学与体育游戏教学相结合，以此来达到最理想的教学效果。将体育游戏教学与情境教学相融合之后，教师也可以设计一些相关规定来约束学生的行为。比如，在体育游戏活动中，教师要教导学生始终坚持“友谊第一，比赛第二”的原则。这样不仅能够为学生的体育游戏活动带来帮助，同时还能够使学生在日后的学习过程中保持良好的习惯。学生在这个阶段的身体和心理都处于发育时期，对外界的新鲜事物都有强烈的探索欲望，模仿能力和竞争能力都极强，同时注意力很难集中，对长期坚持的事情缺少耐心，这些都是初中生普遍存在的特点。对此，体育教师在游戏设计环节，要做到足够创新，设计多样化的游戏元素来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和热情，进而培养他们的综合能力。比如，在屈膝深蹲教学内容中，教师可以让学生分为ABCD四个小组，分别代表“萝卜”“白菜”“辣椒”和“土豆”，让学生根据口令的指挥来完成动作。首先由A组开始，依次在队长的口号下完成屈膝深蹲动作，如果中间由失误的学员就要按照游戏规则淘汰，最后经过反复循环之后，留下队员人数较多的一组为获胜组，这个游戏需要长时间保持注意力，而且当某些学生坚持不住时，受身边同学的感染和激励会很快重新振作起来，进而养成坚持的好习惯，这样合适的游戏模式对培养学生综合能力具有重要意义。

2.3 根据学生的实际情况进行教育游戏的设计。教师一定要更加重视体育教学的改革，对于自己传统的教学方式进行创新化的变革，使之与学生的学习方式完美契合。同时，教师还要使得游戏教学法在体育运动之中发挥出一定作用，让更多的学生们可以接受这些游戏内容，并且可以积极参与到游戏当中来，所以这对于游戏环节的设计有很高的要求。例如：教师应该重视学生在学习过程中的不足，并进行有针对性的指导。游戏教学内容十分重要，但是游戏的编排以及组织是教学中更为重要的构成部分，也是教师需要注意的问题，教师在日常的教学和训练当中需要编排以及组织很多适合学生们的游戏。从目前的体育运动来看，很多的体育运动项目虽然通过游戏教学法展开教学，但是对于内容的编排以及组织上还需要做到进一步加强。教师在日常的教学过程中需要对学生们运动的实际情况展开分析和研究，假如发现学生们日常的学习状态不对或者是与最开始的教学目标逐渐偏离，那么一定要针对游戏教学内容进行改变和升级，从而编排和组织出一些与体育运动教学内容相符合的游戏。