课堂教学中有效组织小组合作学习的思考

贾颖婷

(榆林市教师继续教育中心 陕西 榆林 719000)

为什么说课堂教学中有效组织小组合作学习很重要？萧伯纳有句名言：“两个人,每人有一个苹果,交换一下,仍是每人一个苹果；两个人,每人有一种思想,交换一下,每人就有两种思想”。这句话表达了我国新课程改革中倡导的崭新概念——小组合作学习的重要性。那么，如何在课堂教学中有效地组织小组合作学习活动呢？

1.课堂教学中的“小组合作学习”的模式和实施过程

“小组合作学习”教学是以课堂教学为基础，以合作学习小组为基本活动形式。基本形式是：设计合作内容和目标→小组活动→反馈和评估→评价，思考→注意问题。

1.1 明确教学目标，合理设计活动内容。小组活动的主体是学生，所以老师设计小组活动时，要有明确规定的目标。通过什么样的小组活动，达到什么样的教学目标，老师必须在设计时考虑到，否则学生盲目活动，不能有效地合作学习。另外，对活动内容要根据学生的实际水平进行设计，不能设计太难或操纵性不强的活动，最好是根据学生特点，设计一些容易操作，趣味性强的活动，要照顾到所有学生的水平，才能让所有学生都参与到活动中，达到共同进步的目的。

1.2 根据学习内容科学合理分组，明确分工。科学分组和合理分工是小组合作学习顺利发展和发挥小组学习功能的前提。我们应该根据学生的智力、认知基础、学习能力、心理素质等进行综合评估，然后按照“同组异质”的原则对学生进行分组。4-6人为一组。这不仅将确保互补优势，而且还将促进公平竞争。教师还应根据学习内容的不同，学生的专业和性格差异合理地划分工作。合作小组成员还可以自行进行民主协商和分工，以充分发挥小组成员的作用和优势，确保合作学习活动的顺利进行。在进行合理的分工时，还必须选择一个团队负责人。小组组长是小组合作学习活动的组织者和老师的有力助手。组长的选择与合作学习活动的效率和成功直接相关。

1.3 组织者要及时反馈，激励评价。学习评估的目的是充分了解学生的课程学习过程，激发学生的学习动力，改进教师的教学方式。“小组合作学习”评估的一个显着特征是评估小组的整体情况。当然，还有个人评估和小组评估，自我评估和同伴评估，学生评估和教师评估。小组活动后，教师要及时进行总结评价，一方面指导学生统一认识，得出结论；另一方面，对小组活动情况进行评价，如哪一组最团结协作，哪一组最有创新，哪一组最遵守纪律等。对小组中成员的表现，也要进行阶段的评价，主要从是否积极参与，合作是否友好，工作是否认真负责等方面进行评价。

2.“小组合作学习”的教学反思

2.1 “小组合作学习”要求教师具备更高的素养。当学生在“小组合作学习”中遇到无法进行合作的障碍时，教师需要及时发现并指导学生下一步的学习，以便继续进行小组合作活动。因此，教师必须在上课前充分设定和安排活动过程，以使小组合作活动过程生动有序。这对教师的专业素质提出了更高的要求，也是对教师适应能力的挑战。

2.2 在“小组合作学习”之前，让学生有足够的时间进行独立思考。合作学习是基于个别学生合作的需求。合作学习只有在学生遇到解决某个学习问题的障碍而又难以解决时才是有价值和有效的。但是，在实际教学中，自主学习在“团体合作学习”中的作用常常被忽视。有时为了呈现课堂学习气氛，教师在问题提出后会直接让学生进行小组讨论，这样学生们很难有充分的时间进行思考。这样会造成小组中的优生独自发言，小组讨论也会失去真正的意义，无法达到合作学习的目的。因此，在“小组合作学习”之前，教师应留出足够的时间让学生独立思考。

2.3 教师要帮助学生学会倾听和思考。学会思考，不仅是获取和完善信息的重要方式，而且还是尊重他人的一种表现。老师提醒学生在适当的时候聆听问题，同时聆听和思考，特别注意那些与自己不同的观点，想法和方法，以便在交流中获得有效的信息，并有一个交流的机会。对问题有更深的理解。

2.4 表面热闹不应是合作学习的追求目标。由于问题的不明确或难易程度差异，各小组会出现不同的情景：有些小组特别安静，小组成员都不做声，对教师提出的问题不去讨论，每个成员都独自思考吗，最后等教师宣布问题的答案；也有的小组套路过程中自由一个学生侃侃而谈，其他成员没有发言机会；小组成员或坐或站，你一言我一语，大家都争着发表自己的见解，根本不去听其他同学的见解。这种合作与讨论看起来很热闹，但是对学习效率的提高没有作用，达不到真正的小组合作学习目的。

3.小组合作学习过程中应注意的问题

在小组合作学习的过程中，教师应始终关注小组活动，做观察记录，并及时提供关于小组活动的反馈。当学生无法得出结论或无法深入思考时，老师必须干预并及时指导消除思维障碍。老师应该告诉学生要注意，有礼貌地陈述自己的观点，不要将自己的观点强加于他人。教师应在各个小组之间来回查看，以了解合作情况，并发现学生不能认真参加交流，也不能做与合作学习无关的事情。教师要及时指导他们，并提出明确的要求，以确保合作学习的顺利进行。

随着现代社会的飞速发展，各种竞争日趋激烈。只有学会合作，并从他人的智慧中获得启发，才能最大程度地发挥个人潜能。在课堂学习中，要积极培养学生的合作学习精神和能力，学会在合作中独立探索，创造性地解决问题，有利于学生素质的全面提高和人格的提高。