怎样才能快速提高小学生的作文水平

甘肃省会宁县韩家集镇中心小学 贾彦琴

根据多年作文教学的经验，我认为，应该从以下几个方面去指导，让学生喜欢写作文，进而能提高他们的作文水平。

一、勤阅读是快速提高学生作文水平的前提

阅读和写作可以说是不分家的。有了广泛的阅读做积淀，写起作文来就“有米下锅”。因此，激励学生阅读，对提高学生的作文水平有很大的帮助。光靠课堂教学中的阅读是远远不够的，还应该指导学生的课外阅读。每一位语文教师都要把指导学生的阅读作为语文学习的重要环节，每学期开始就要对学生的阅读尤其是课外阅读有个计划，并且按照计划执行。如小学三年级上学期应该让学生读一些简单的最好是图文并茂的故事书。教师要大体规定阅读哪些书籍，在什么时间阅读，每次阅读多少。到学期末，要检查学生的阅读情况。为了激励学生阅读的积极性，还可以通过阅读比赛、检查阅读笔记、复述阅读的内容等多种形式，督促学生阅读。从小就让学生坚持阅读，长大才能把读到的东西运用于写作之中。正所谓“广读书胸中有本，勤作文笔下生花”。

二、写日记是快速提高学生作文水平的基础

让学生天天坚持写日记，能快速提高学生的作文水平。对写日记之事，几乎每一位教师都知道，可实实在在地指导学生写日记的能有几人呢？作为语文教师，一定要重视学生的日记，要指导学生写日记。写日记常常会出现刚开始还能坚持写，写着写着就不愿意坚持了的情况，半途而废的大有人在。有一次，我给四年级的学生讲写日记的好处，我让学生天天写，并且给学生指导写法，学生按照我的要求去写。过了一周，有一个学生问我：“教师，你说写日记能提高作文水平，可是我按照您的要求去写，怎么一周过去了，我觉得没有提高呢？”面对学生的提问，我觉得既可爱又好笑，于是，我对他说：“你再坚持写一个月，坚持写一学期，甚至坚持写一年，然后回过头来再看看，和当初写的日记比一比，看看有没有提高。”这个学生真的很听话，天天坚持去写，一学期写两本子，到五年级下学期时，教师布置的作文已经能轻松完成，还在甘肃省教育社主办的《学生天地》上发表了习作。在他的带领下，学生写日记的兴趣更浓了。到升学考试时，我班学生的语文平均分92 分，足足超出全乡语文均分85 分7 分之多，这主要得益于学生平时坚持写日记。

三、讲写法是快速提高学生作文水平的捷径

现在有的教师不太重视学生的作文辅导，经常出现这种情况：每到作文课，教师不去做写前指导，而是非常随意地给学生交代一下，就让学生动手去写。学生“丈二和尚摸不着头脑”。于是，有的就开始胡编乱造，有的干脆胡乱抄一篇了事。造成这种状况的原因一方面是师生的态度；另一方面就是学生不懂得写作方法。这就需要教师在指导学生作文时多指导写法。可以在布置作文时，先把作文的写法给学生讲清楚。其实，对刚刚开始写作文的小学生来说，方法非常重要。教师要让学生知道记叙文的六要素该如何安排，要知道从哪几个方面去写一个人、一件事，怎样才能写好人和事；怎样写才能使文章的内容充实、人物形象突出、故事情节完整，以及怎样写才能使文章语言流畅、内容新颖、结构完整，等等。这些最基本的也是作文必不可少的方面，教师一定要分阶段分板块给学生交代清楚，学生就会觉得作文并不难，也就会喜欢作文，爱写作文，作文水平自然提高得就快。

四、重讲评是快速提高学生作文水平的动力

作文讲评是一个重要环节，有的教师往往不太重视这一环节。对每一次作文，教师都应该认真地做好写前总体指导，写中个别指导，写后认真讲评，这几个环节缺一不可。就拿写后讲评来说吧，只要教师做好了写前和写中的指导，再经过认真批阅，本次作文的写作情况就能了如指掌。教师要对学生作文情况做出具体评价，把本次作文的优缺点给学生总结出来，让他们知道好在哪里，哪些方面还不完美，需要以后注意。要把写得好的挑出来，在全班朗读。别小看在全班读，据我观察发现，凡是在班上读了作文的学生，下一次作文写得特别认真。于是我就抓住这一现象，借助学生的“东风”，鼓励他们认真去写。对每次写得好的作文，不仅在班上读，还推荐给校刊，有特别好的推荐给报刊发表。刚开始，学生把在报刊上发表文章看得很神秘，认为是可望而不可即的事，可是当班上同学的作文真正在报刊上发表出来后，学生既兴奋又开心，作文的劲头就会被完全激发出来。这时候教师只要顺势而为，及时引导、点拨，学生就能写出好作文来。

总之，要让学生快速提高作文水平，以上这几点很重要。除此之外，还要激发学生的作文兴趣，端正学生的作文态度。教师要认认真真地对待每一次作文，只有师生都态度端正了，认识明确了，才能让每一次作文都取得应有的收获。