优化小学高年级作文教学的策略

江苏省宿迁市实验小学 吴子勤

在小学语文教学和教育过程中，作文教育对提高学生的文学素养和语言表达能力非常重要。学生的文学素养和语言能力在他们未来的学习和生活中起着重要的作用。随着新课程改革的逐步深入，各级教育都在不断优化和完善，小学高年级的教学结构也有了更明显的创新和发展。写作教育一直是小学语文教学和教育实践的基础和重要组成部分，是一项基础教育活动，使学生能展示自己的写作能力、逻辑思维能力和思维认知能力。通过参加作文指导活动，学生可以提高他们的观察能力、表现力、个人感受，并全面提高他们的综合素质。作文是学生使用书面语言表达思想和感情的一种方式，也是学生了解自己和世界的重要方式。

一、小学语文高年级作文教学现状

1.缺乏对学生阅读积累的正确引导

在当前的小学高年级写作指导中，应试教育的概念仍然存在，大多数教师只关注学生的考试成绩，而缺乏对学生阅读积累的正确指导，只注重结果，而忽略了这一过程。致使许多学生无法拓宽他们的阅读视野，更不用说增加他们的阅读积累了。写作教师不能正确地指导学生积累阅读材料，这阻止了他们进一步扩展思维方式和写作生涯。缺乏对学生阅读积累的正确引导对小学生产生了严重的影响，导致中国小学高年级作文教育质量得不到保障。

2.过分强调写作的要求

在小学高年级的写作中，写作要求因写作主题而异，主题对写作要求有一定的影响，例如格式和单词数。当前很多小学语文作文教师过于严格，对小学生提出了过高的写作要求，没有根据实际的学习进度进行合理的调整，致使学生无法充分发挥自己的思维和创造力，无法实际培养学生的个性化思维。从长远来看，这种过分强调写作要求的教学方法直接限制了学生的创造力，抑制了学生对作文的兴趣，不能培养学生的优秀作文和写作技能，也不能进一步提高小学高年级的作文教学质量。

3.对学生的随笔练习缺乏重视

随堂练笔是学生提高写作技能的方法之一。但是，从小学二年级作文教学的实际情况来看，大多数语文教师并不重视学生的作文练习，也不能积极地教学生练习作文。结果，学生无法及时记录生活中的一些灵感。而且，在某种程度上，这也妨碍了学生创造写作的环境，学生也无法养成正确的写作习惯。

二、小学语文高年级作文教学完善建议

1.写作教学中融入生活情境

作文一直是小学语文教学最重要的内容，也是语文教学中最困难的部分。如果小学语文教师想提高作文教学的质量，必须首先激发学生对写作的兴趣和热情。小学语文教师可以在写作教学中融入生活情境，使学生在轻松的氛围下进行思维。

2.在作文教学中灵活运用网络资源

当今网络技术的蓬勃发展，吸引了学校领导和许多一线教师的注意，使得多媒体设备成为最常见的教学设备之一。多媒体设备在作文教育中的优势在于，不仅可以及时、快速、准确地为学生提供高质量的作文资源，而且可以帮助教师以更有条理、清晰和详细的方式教授写作技巧。学生可以通过多媒体的大屏幕，有效地将注意力集中在课堂教学中，准确记录教师传授的重要知识点、整理课堂笔记，最大化地提高课堂效率。

3.分模块进行针对化作文教学

作文教学不是简单的短期教学，其有很多形式的体裁，例如故事短文、有争议的短文以及富有想象力的短文、场景写作短文和抒情短文。为了保证学生学习和写作的深度和广度，以教授虚拟作文为例，教师可以在第一堂课中进行详细的解释，让学生学习理论，在第二堂课中写出具体的句子。

例如，以小学高年级语文课堂《卡通人物》的教学为例。教师可以将学生经常看到的卡通作为介绍，并要求他们模仿动画的角色设置，为自己想象一个全新的场景。学生可以运用他们的想象力来解释他们感兴趣的世界，以提高自己的作文水平。