小学道德与法治培养社会主义核心价值观的途径探讨

2021-11-23地力木拉提阿不力米提

读与写 2021年23期

地力木拉提·阿不力米提

(新疆乌恰县波斯坦铁列克乡种羊场学校新疆乌恰 845650)

在小学道德与法治教育中，教师应该重视在实践教育中提高学生的素养，通过教材对学生的思想进行教育和引导，提高学生的认识，拓展学生的思维，促使学生能够持续学习和发展。针对道德方面知识的教育，教师可以通过教育方式提高学生的责任意识，并通过融入社会主义核心价值观的教育，奠定学生的思想基础，培养学生良好的挂念，帮助学生认识自己，提升自己。

1.梳理教材内容，普及社会主义核心价值概念

在当前小学教育中，很多教师对社会主义核心价值观的教育意识不够清晰，对社会主义核心价值观的培养不够重视，从而使得很多学生对社会主义核心价值观的概念认识不足，造成学生思维的片面和缺陷，影响了教育质量[1]。因此，在小学道德与法制教育中，教师要想培养社会主义核心价值观，就必须提高重视程度，通过以教材为立足点，对学生进行发散教育，加强学生对社会主义核心价值观的认识，并逐渐培养学生的社会主义核心价值观。

在小学道德与法治教育中，其内容包含了很多中华传统文化和法治教育内容，同时还涵盖了许多与当今社会发展相关的理念。所以，在实际教育中，教师应该放远目光，通过在道德与法治教育中融入社会主义核心价值观的内容，促进学生成长，让学生对“富强、民主”、“自由、平等”、“爱国、敬业”等有着进一步的认识和体会。在实际教育中，教师应该将其作为教育目标，结合教材内容，深入分析教材，通过对教材的梳理和整合，使得课堂教育更加丰富，让学生对社会主义核心价值观的概念有着更加清晰的认识。例如，在教育部编人教版小学五年级《建立良好的公共秩序》的时候，教师就可以通过教育让学生更加清晰的认识自由、平等、文明、和谐等社会主义核心价值观念。并通过教育，让学生养成良好的习惯。

2.采用多种教育方式，提高学生的对社会主义核心价值观的理解

对于小学生来说，他们的年龄相对较小，自我认知能力和思维存在一定的局限。在教育中容易对教师所教育的内容忘记，或者理解不清[2]。针对这种情况，教师应该适当的调整教育方式，并通过采用多种教育方式来满足学生的要求，通过生动有趣的教育方式，提高学生的理解能力，加深学生对社会主义核心价值观的印象，从而提高教育质量。针对小学生来说，教师可以采用角色扮演、情境教学、多媒体或者故事教学方式，来满足学生的要求，通过丰富多样的教育方式，增加学生的实际感受，促进学生的理解和领悟能力，让学生真正理解社会主义核心价值观。由于小学生抽象能力较差，更容易接受形体教育，因此，教师可以利用多媒体教育方式，通过向学生展示实际案例，让学生深入到课堂知识的学习中，提高学生理解能力的同时，也促进课堂教育质量的提高。例如，在教育《共同走向新时代》这篇课文的时候，教师可以利用多媒体方式，向学生展示当今社会发展规律和形式，让学生对当代社会发展有着加深的认识。同时为了让学生认识到社会发展趋势，以及我国发展历程，教师可以向学生展示我国抗战时期的有关故事或者画面，以此树立学生爱国精神，培养学生爱国情怀。如教师可以通过多媒体方式，向学生展示董存瑞、黄继光等战争故事。教育学生正是由于我国先辈的付出才有了现在的中国，激励学生学习，日后为国家做出更大的贡献。

3.通过实践活动，促进学生实际行动

为了提高教育质量，教师还需要通过实践活动，促进学生付出实际行动。真正做到在道德与法治教育中融入社会主义核心价值观的教育[3]。让学生对社会主义核心价值观更为入心。在相关教育中，教师可以通过制定主题，开展相关实践活动。例如，在学习《爱护地球》的时候，教师可以教育学生爱护环境，避免乱砍滥伐行为，养成将垃圾分类的习惯。为了培养学生的爱护环境的意识，教师还可以组织学生到街道上清理垃圾。并通过开展相关主题演讲活动，让“爱护环境、保护地球”的意识融入到学生内心中，提高学生的认知的同时，让学生更好的约束自己。