基于信息化教学在中职英语课堂的应用研究

2021-11-23张雪莉

读与写 2021年23期

张雪莉

(淮北工业与艺术学校安徽淮北 235000)

引言

在经济全球化不断深化发展今天，作为中职院校的学生，学生应该具备很多技巧，其中英语就是学生必备的与人沟通的技能之一。在中职院校的英语教学过程中，为了能够保证学生充分利用基础知识与他人进行交流，教师就应该结合信息技术来拓展一些教学资源，让学生在学习基础知识的同时，也能锻炼自己的表达能力。这对于学生今后在其他方面的发展都有一定的推动作用，也有利于提高教师的教学质量。

1.信息技术在中职英语教学中的作用

在中职英语课堂中，应用信息技术具有十分重要的意义。首先，这种信息化教学能够让学生在学习基础知识的情况下与他人进行英语的沟通和交流，学生能够认真组织语言，并且在观看一些短片时获得语感，掌握与他人沟通和表达的能力。其次，信息技术能够打破时间和空间的局限，让学生学习到各种优秀的英语教师的课程。这能够激发学生欲望，并且创新学生学习的课程。最后，信息化教学可以开拓学生的视野，增加学生的知识储备[1]。

2.基于信息化教学在中职英语课堂的教学途径

2.1 激发学生学习英语的兴趣。在中职英语的教学过程中，教师会发现，很多学生在学习时并没有积极性和主动性，这很大一部分应该归因于学生本身。一方面，学生在中学阶段并没有养成良好的学习习惯，英语水平不高，这就会导致学生一时间很难跟上教师讲课的节奏，也不利于学生对知识的吸收和掌握。另一方面。学生并不注重现阶段英语的学习，很多学生在学习时并不注重积累，这就会导致学生学习到的英语知识不具有整体性。基于此，教师在进行正式授课前，就应该加强对学生兴趣的培养，让学生在学习的过程中能够获得更多兴趣，并且积极主动地参与到课堂互动中来，让学生能够感受到知识的魅力。教师应该采用问题教学的方式，通过提出一些问题，让学生根据自己的想法以及互联网上的相关知识来进行整理和概括，并且积极回答问题。这样一来，学生能够更加深入地学习这些知识，并且养成认真学习和独立思考的良好学习习惯，这对于学生今后的学习来说有着不可估量的重要作用[2]。

2.2 结合教材，创设教学情境。在中职英语课本中，存在着很多以对话形式出现的课文，这些课文需要学生加以理解并且应用。因此，为了能够让学生深入理解这些课文中的内容，帮助学生掌握课堂和教材中的知识，教师就可以利用这些对话式的课文来创建情境，并且让学生通过编写剧本和表演情景剧的方式来运用这些句子，使课堂质量得到有效提高。在信息技术的支持下，教师还应该让学生在课堂中进行小组合作和交流，并且力求通过学生自己的努力，来解决课堂中和学生学习过程中的问题[3]。

例如，在讲解中职二年级英语教材中《Can you help me use it?》时，教师应该让学生明确在生活中学生会应用这一部分的内容，尤其是在服务行业的从业过程中，学生会与顾客进行交流，这一句在学生今后的学习过程中将发挥着十分重要的作用。因此，教师就可以让学生结合课文中的一些对话编成剧本，让学生在进行与他人沟通的过程中掌握这一部分的内容，并且了解单词help的应用方式，减少学生今后学习和工作中的失误情况。

2.3 结合学生特点，完善课后教学。众所周知，中职学生积累的英语知识并不多，掌握得也并不牢靠。为了能够让学生真正掌握英语学习的技巧，培养学生认真学习英语的良好习惯，教师应该将课堂教学与课后的教学相结合，这样才能够帮助学生更加积极主动地参与到学习中来。在信息技术的支持下，教师可以开展一些课外的实践活动，这些活动可以在线上进行。教师可以联系家长，让家长形成对学生的监督，这对学生课后的学习来说无疑是一种保障。另外，教师的教学内容要发生改变，不仅要教给学生中职英语课本中的一些知识，更应该回顾中学时学生学过的知识，联系学生的基础来进行教学。在信息化的背景下，教师可以借助大数据分析的方式，结合同学的特点，将学生分成不同的层次，这对于小组合作内部成员的科学性有着重要的作用[4]。

例如，在讲解中职二年级英语教材中《What is your dream job?》时，为了能够提高学生的英语表达能力，教师可以联系家长，让家长与学生进行沟通和交流，并且结合互联网技术，教师和学生也可以进行课后的互动。针对于学生的英语表达情况，教师可以制定良好的、科学的计划，并且通过学生的课后学习情况来评估学生的分数，这对于学生的学习来说十分重要的作用。