留给低年段孩子一片表达天空

周章菊

【摘要】敢于表达学生往往更自信，确实没错。从古至今，每一位干大事的英雄都善于表达、敢于表达。在人生的道路中，善于表达的人往往更顺畅一些，但表达也是一门学问，要从小开始培养。

【关键词】低年段;表达;留给

引言

在小学的教育中，不仅要给学生传授课本知识，还应该教学生如何表达、敢于表达。小学教育当中的一些行为有时候能够影响一生，但当下随着教学压力的不断增加，留给学生表达的时间少之又少，导致许多学生自卑、不能很好的表达自己的想法。所以对于低年段的教育来说，无论是父母还是教师都应该给学生留出一片表达天空。

一、敢于表达的意义

低年龄段的教育往往影响着未来的发展，给学生留出表达空间，也是为未来打下良好的基础。敢于表达的学生看起来比较自信，并且让学生去表达自己的想法也有利于学生与周围的人和谐相处。当然表达也分为合理的表达和不合理的表达，给学生留出表达空间是为了让学生更好的发展，合理的表达对学生的性格和周围的人交流都起到一定的促进作用，但不合理的表达也有可能会起到反面作用，同时让学生去表达自己的想法还可以增加处理问题的能力。虽然严师出高徒，但是过度的严厉只会让学生不敢表达自己的想法，最后导致教育中找不到问题的根源，学生过度的自卑。相反合理科学的教育，让学生大胆说出自己内心的想法，往往可以更快的找到问题的所在，教师和父母就可以针对问题的所在，帮助学生解决问题。

给学生留出一片表达空间，不仅可以促进学生身心全面的发展，同时也是为父母和教师减轻了负担。让学生说出自己的想法，及时找到问题的根源，给予正确高效的教育。低年段的学生对世界充满了好奇，无论是在学校还是家庭自己内心的想法都比较多，家长和教师都要耐心的去倾听学生的想法，给学生留出一片表达天空，促进低年段学生身心全面的发展。

二、如何给学生留出一片表达天空

（一）家长和教师要有耐心

随着社会的进步，学生的压力不断增加，家长随着学生压力的增加也变得焦躁起来。很多时候家长不愿意去倾听学生内心的想法，学生做错事情只是一味的责骂，而不去了解原因，学生不能够表达自己的想法，从而对父母产生畏惧心理，久而久之，只会与父母之间的矛盾越来越大，长大后也很容易产生逆反心理。所以针对于这种情况，父母在教育学生之前就应该控制好自己的情绪，无论是学生在犯错的情况下还是其他问题，都应该先听听学生的想法，让他先将内心的问题表达出来，然后再与学生进行交流沟通。在学校，相对来说比较严重的问题就是教师在将课堂全部时间用来讲述知识点，有的甚至还有拖堂的问题，不能给学生留出来表达自己在课堂中的问题，从而导致学生学习成绩上不去，而教师也不能找到问题的所在。所以教师应该根据课堂的实际情况去合理分配时间，在多数情况下都应该留出来时间让学生表达自己的问题，这样不仅可以解决学生的问题，同时也可以提高教学效率。

（二）从小奠定好学生表达的基础

为了防止学生出现不合理表达的情况，从小就应该奠定好学生表达基础。表达是需要两个人共同进行的，所以在进行交流的时候不仅仅要注意交流的技巧，更重要的是要注意举止谈吐文明，让对方听起来舒适自然。只有这样对方才愿意倾听你的表达。作为父母，要从小告诉学生哪些词语是文明词语，哪些词语不文明。作为教师，在语文课堂上，要对学生严格要求，让学生明白每一个字词的意思，防止在交流的时候用意错误等，平常的时候教师还应该与学生多进行交流，要求学生讲话规范，用普通话讲话，纠正个别地方口音。作为教师更应该做好榜样形象，带头引导学生讲话规范，为学生今后讲述普通话打下坚实的基础。只有表达基础扎实了，才能够很好的与他人交流，表达出自己的问题。

（三）在合适的场景下进行合适的表达

表达要分场所，要在合适的场所进行合适的表达，对于低年段的学生来说，要进行合理控制，父母在对学生进行教育的时候要注意场合，面子不分年龄段，特别是低年段的学生，也要面子，如果父母在部不分场合的情况下就对学生进行教育，那么很可能就会造成学生自卑或者逆反，只会产生不好的效果。教师也是如此，说话要注意尺度，教育要分场合，有些问题教师要在课堂下对学生进行教育。给学生充分的尊重，同时也会得到学生的尊重，当双方互相尊重的时候，再次进行交流的时候就会产生一个融洽的场面，学生愿意说出自己的问题，敢于表达，那么就达到了教育目的。

（四）多进行鼓励式教育

在学校中，有的学生性格天生就比较内敛，不敢表达自己的想法，教师要多去鼓励学生表达自己，课堂回答问题时，回答问题也要进行鼓励，要从不同方面鼓励。往往受鼓励多的學生更敢于去表达自己，让别人去了解自己，从而也就达到教育的目的，给学生留出了敢于表达的空间。

结束语

综上所述，低年段的学生更需要去表达内心的想法，作为教师和父母都应该给学生留出表达空间，让学生敢于去表达自己，增强自信，为未来的人生打下良好的基础。

参考文献：

[1]伍星.小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力[J].科普童话·原创，2021（5）：27.

[2]李中园.小学语文教学培养学生阅读与表达能力的策略分析[J].读与写，2021，18（1）：58.

[3]给学生一片自由表达的天空—谈小学低年级语文口语交际教学[J]伊渊渊.