小学体育教学中信息技术整合教学的运用探讨

许卓

摘要：素质教育体制改革不断创新，各个学科在实践教学中取得一定的显著效果。小学体育作为培养学生体能的重要学科，对提升学生的身体素质有着不可或缺的重要作用。在当今小学体育教学中，信息技术的应用越来越普遍，不仅能够创新教育教学模式，并且可以调动学生的积极性，有助于帮助学生塑造体质，增强体魄。本文针对小学体育教学中信息技术的整合教学进行展开讨论，希望可以进一步促进学生身体素质的提升。

关键词：小学体育;教育教学;信息技术;整合

经济社会不断进步，为教育的发展创造了更好的环境与机会。信息化技术手段的不断涌现，也推动了体育事业的持续发展，在小学体育教学中，体育教师应该把准信息技术的有效应用方式方法，创新教学模式，加快体育教学的有效改革，为学生带来更多体育数字化教学资源丰富，拓宽学生的眼界，增强学生体育素质。但是，纵观当前体育教学现状来说，信息技术的应用仍然存在一定的弊端。因此，体育教师应该高度重视信息技术，努力学习信息技术的应用手段，利用信息思维打造体育教学的新格局。

一、分析信息技术在体育小学体育教学中的应用情况

首先，虽然一些体育教学中，已经引进了媒体信息技术，但是体育教师往往按照模板化的课件开展教学，忽略信息技术与实践活动之间的关联性，只是对一些信息化课件照搬全抄，导致学生对于信息技术在体育教学中的应用水平并不高。其次，教师对信息技术工作效率相对较低。多媒体信息技术库中含有丰富的教学教育资源，但是体育教学在教学中并未真正用到实处，只是叠加体育教学素材，缺乏逻辑性，导致学生缺少对体育学习的兴趣。

二、探究信息技术在小学体育教学中的有效应用策略

（一）借助于信息技术，培养学生对体育运动的兴趣

在过去一些体育教学活动中，一些体育教师忽略理论知识的讲解，在课堂中主要以自由活动和学生玩耍为主，体育教学的价值经常被忽略。学生在体育课上中往往相对敷衍，甚至对体育运动产生畏难抵触情绪，削弱了体育教学效果。在借助于信息技术的情况下，教师可以拓宽教学路径，丰富教学模式，培养学生对体育形成浓厚的兴趣，饱满的参与感。举例来说，教师可以借助于多媒体设备为学生播放今年东京奥运会中举重、游泳、气步枪等相关体育赛事，使学生在浓浓的竞赛氛围下了解到体育的魅力。同时，教师也可以利用这些比赛和奥运冠军的经历等以短片的形式播放给学生观看，激发学生的斗志，让学生也能够养成顽强、永不言败的体育竞技精神。

（二）借助于信息技术，攻克体育教学重点难点

相较于小学其他文化课程不同，体育教学本身具有一定的动态性与静态性兼具的特征。小学生正处于天真烂漫的成长阶段，一门高质量的体育课能够吸引到更多的小学生。然而，纵观当前体育教学现状来说，一些体育教师对于体育课程的优势利用效果不佳，導致学生学习积极性不高，所以教师可以发挥信息技术的应用手段，打造更能满足学生学习的教学氛围与教学环境。举例来说，对于一些运动技巧，如“坐位体前屈”，在过去学生教学中，教师通常通过示范的形式，无法顾及每一位学生，甚至容易就让学生产生误解。而利用信息技术，教师可以采取视频短片或者动画的形式，逐步分解动作要领，深化学生对一些体育动作的理解，端正学生的体育运动技能与行为，使学生可以增强体质。

（三）利用信息技术提升教师业务水平

决定小学体育教学质量的重要因素在于小学体育教师的综合水平。所以，教师可以借助于信息技术与数字化资源来提升自身的业务能力。一是体育教师要通过一些信息化平台，了解当下体育运动的浪潮与流行风尚，树立可以满足于学生发展的体育教学目标。二是体育教师要创新思维与时代共同进步，提升信息化技术的应用技能，拓宽学习渠道。比如在信息网络上有一些共享的体育教学资源，教师可以通过一些网课的形式，查缺补漏，汲取长处，提升自身的体育教学水平与能力。三是体育教师还可以通过一些信息技术平台，与其他教师实现交流与沟通，借鉴一些优秀教学案例，保证自身的体育教学质量。

三、结语

信息化时代已经到来，合理应用信息化技术是当前教育教学发展的主流。对于小学体育教学来说，大多数人都认为体育只需要开展一些丰富的体育活动，帮助学生强身健体即可。殊不知，体育教学中也涉及各种理论知识，因此通过信息技术的合理应用，也可以创新教学内容，增强学生对体育理论知识的掌握与理解，丰富学生的眼界。体育教师应该整合信息技术与体育教学资源，完善资源共享机制，保障体育教学的整体质量。

参考文献：

[1]王勇，王峰.浅谈现代信息技术在小学体育教学中的有效应用与融合[J].田径，2021（07）：71-72.

[2]诸斌斌.基于信息化视角分析小学体育教学与生命教育的结合方式[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.