基于微课的小学德育教学探索

汤雪茹

(广东省汕头市东厦小学 广东 汕头 515000)

引言

近年来，随着科技通讯网络的迅猛发展，各种微课教学在国内外都如火如荼地开展。而且小学德育教育作为不可缺少的部分，万万不能忽视，尤其是在小学时期，小学阶段学生处于一种思想启蒙阶段，正是学习新的知识的阶段，他们的心智还发育不完全，对世界的认识还处于一种懵懂模糊的状态，这时候对学生进行德育的启蒙教育，可以达到事半功倍的效果，让他们迅速形成良好的道德观念，为以后的人生奠定良好的基础。因此，在塑造小学生人格，德育教育千万不可忽视。那么如何通过微课来进行小学德育教学呢，我们对此展开一系列探讨。

1.微课辅助思想教育，活跃气氛

随着时代的发展以及教育体制的深化改革，微网络和智能手机等通信工具逐步普及，传统的德育教育教学方式已经逐步被抛之脑后。一方面因为传统的德育教育教学方式跟不上时代发展的节奏，阻碍了小学德育教育教学的发展；另一方面，传统的德育教学方式以说服灌输为主，强制性的让学生掌握德育课的内容和行为规范，不顾及学生的感受。而微课则不一样，微课集动画、字幕、图像于一体，可以充分调动学生们的积极性，干巴巴的教育方式可能会引起学生们的反感，微课完美的避开了这一缺点，让学生从自己的小世界里走出来，吸引他们的兴趣，老师达到了教学目标，学生完成了任务，其乐融融。[2]

例如，在进行思想教育时，我们可以借助微课小视频辅助思想教育，防溺水人人皆知，但小学生终究是小学生，教师强调再强调，他们由于好奇心强，可能还会冒险一试，而且由于思想教育比较枯燥，很多学生基本就不看，不听，教师就可以在思想教育的同时播放一个防溺水微课视频，视频通俗易懂，他们见到溺水的危害了，可能就不会去河边等地方了，因为能将自己设身处地的置于这个情景中，而并不是简单地听老师描述。同时也能活跃一下课堂气氛，因为思想教育在小学生的意识里可能是批评、说教才开展的，场面很严肃，而微课小视频则带有动画，能吸引学生们的兴趣，让他们关注到防溺水的危害。

2.微课及时反馈问题，突破思想教育重难点

微课虽小，但作用很大，而且微课不需要太长时间，如果长达三四十分钟，小学生难以保持精神长时间集中，我们教师需要做的微课大概长三分钟就可，教师在做微课之前需要搜集大量的资料，将资料中最精彩最有用的部分展示给同学们，让他们吸取精华，减少不必要的繁琐部分。利用微课，我们能及时看到学生们的问题，学生也能及时反馈自己的问题，教师在教学过程中了解到每个人的情况，及时为学生答疑，优化了小学德育教育教学模式，使学生更加个性化的发展。同时，思想教育也分主题，也有较难突破的地方，而微课则可以围绕这个主题展开，将它突破。

例如：在进行思想教育时，学生们肯定有很多不理解的地方，这时候小小微课就派上了大大的用场，学生们可以及时向老师反馈自己的问题，教师也可以及时回答，一问一答，既增加了师生感情，又完成了思想教育的目标，况且有很多思想教育比较抽象，像如如何学习更有专注力的教育十分枯燥，比较难教育，教师就可以利用微课将这一重难点突破，做好微课让学生们观看注意力集中是一件多么光荣的事情，在课堂上主动回答问题是一件多么值得鼓励的事情，这是自信的表现。

3.微课随时进行思想教育，不受时间地点的限制，提高效率

教师可以在班级的微信群或钉钉群里发布一个微课，这样学生不上学的时候也能看，便于保存，在自己不懂的时候，还可以调出来自己重新看一看，随时随地进行思想教育，不受时间地点的限制，可以提高思想教育的效率，同时逐步引导学生主动去发表自己的看法，产生思想上的共鸣，为今后德育教育教学的发展发挥积极促进的作用。

例如：微课可以随时随地对写剩进行德育教育。比如五四节宣扬爱国主义，清明节要哀悼烈士……教师就可以分享一些相关的微课视频，或者自己制作，分享给他们，让他们在不懂的时候自己去看，主动学习。

4.结束语

本文就基于微课进行小学德育教育教学进行一系列研究和探索，目前，微课在德育教育教学方面的应用越来越广泛。利用微课进行德育教学不仅为学生的学习提供了新的途径，增强师生之间的交流，打破了传统的小学德育教育教学方式，建立了新型师生关系，同时也让家长更加了解孩子的学习情况，也对教师进行德育教育教学产生了重要的影响。