幼儿园戏剧主题活动的创设与实施

林丹虹

(福建省泉州市永春县五里街镇中心幼儿园 福建 永春 362600)

戏剧主题活动是通过各种艺术和文化影响儿童，并发展儿童的想象力和创造力，放松儿童的身心，从而促进儿童大胆自我表达。让幼儿能够提升自己的沟通技巧，以及解决问题的能力，培养他们的创造力和自信心。它可以帮助幼儿了解他们未来的生活角色。

1.戏剧活动对幼儿发展的教育价值

本文中幼儿园戏剧主题活动的界限与学者张金梅戏剧主题活动的含义相同，一系列嬉戏的动作(如孩子的游戏)从一般的表达开始。在上演戏剧时，它包括并扩大了儿童的游戏体验。对儿童进行嬉戏学习的有组织形式最终将成为一种戏剧性的表演。

(1)白婉芝在儿童戏剧中观察到的儿童实践技能的各个方面定义了儿童的角色。它强调儿童的想象力，创造力，社会视野，爱与道德的发展。因此，儿童戏剧的重要性不可忽视。(2)台湾世新大学的曾西教授认为，儿童戏剧对于儿童来说就是游戏，所以说儿童戏剧从某种程度上来说具有一定的娱乐价值[1]。

2.戏剧主题活动的框架建构

2.1 选择适合开展戏剧活动的主题。在根据各年龄段儿童学习学能力和特点选择戏剧时，还应为小，中，大班级不同年龄段儿童选择的内容。小班学生的戏剧内容简短，情绪简单明了，孩子们喜欢理解这一点。语言和对话简单易懂，生活中与他们亲近的孩子将学会理解它们。中班的戏剧内容应内容充满活力，乐趣和积极性，而大班的戏剧内容难度应该要有所增加，让表现形式能够更丰富[2]。

2.2 明确戏剧活动的目标。(1)培养儿童的语言和游戏能力。戏剧和表演作品可以发展儿童的语言和沟通技巧。(2)改善儿童游戏时的创造性思维。戏剧活动需要创造性的活动，即通过个人参与模仿和反思，而角色扮演可以激发孩子的兴趣。(3)促进儿童的社会发展。通过各种有趣的活动，孩子们可以从演示中了解生活经验，联系和一些事实。游戏与行为活动相结合，通过解决儿童的负面情绪来帮助儿童成长。让儿童可以拥有积极，乐观的行为和积极的情感思想。

2.3 充实戏剧主题活动资料库。(1)戏剧主题背景资料的收集：在编写主题上下文时，请根据主题的值和孩子的基础评估来编写主题资源。首先，我们分析该猪蹄的来源是否来自对孩子的表现，能力和孩子的兴趣的观察。其次，它分析了儿童的社会理解，游戏技能和情感观点对发展的影响。认识到孩子戏剧性思维，戏剧性表达的优点和缺点，以及孩子创造戏剧性作品的能力，并为更具体的主题设定目标。(2)主题活动目标的拟定：游戏的目的不同于语言活动和表演。它包含多种材料，主要用于开发儿童的思维。(3)主题网络的设计：戏剧主题活动包含了哪些动作，与该主题关联的动作的名称。主题戏剧主题活动与整个网络的设计有关。戏剧主题活动网络包括戏剧，教育，区域扩展和表演的主题，娱乐和民俗。(4)戏剧主题活动相关课程的安排：以《西游记》为例。《西游记》是我国四大名著之一，是我国广为流传的经典故事。这个故事对孩子们来说很有趣。关于该主题的大多数活动都是《西游记》研究主题。(5)区域游戏的延伸：作为另一个重要的戏剧主题活动领域，应该有效地利用本地活动，并可以将其用作主题活动的培训和教材的扩展，例如，准备进行艺术培训，制作，制作戏剧性海报等内容时，老师可以为孩子们创造的艺术品添加原材料。它也是戏剧主题活动的一部分[3s]。

3.戏剧主题活动的实施过程

3.1 第一阶段——主题铺垫。老师指导孩子们阅读与西游记有关的图片，听《西游记》的故事，看《西游记》的动画，还要布置能够凸显出《西游记》氛围的主题墙，一次来铺垫主题。

3.2 第二阶段——创编剧本。在创建剧本时，应突出显示孩子的主体位置，给他们说话或表现的机会，让他们根据场景画出视线，并请老师进行总结。

3.3 第三阶段——制作道具。在制作游戏道具时，我们需要充分调动参与活动的孩子们的热情。在与有需要的孩子交谈时，首先在艺术上引导他们，或者让父母和孩子在学习时利用他们的资源成长。

3.4 第四阶段——剧本排练。让孩子自由选择一个角色，然后由老师进行引导排练。在排练期间，孩子们可以玩游戏，并鼓励他们创造性地表达自己的想法。重复排练的结果是不可避免的。通过引入动作的灵活性，有必要建立儿童的游戏规则。

3.5 第五阶段——表演戏剧。在开始游戏之前，教师需要与孩子们一起制作戏剧表演邀请函。在这个过程中，孩子的成就感自然而然地出现了。他们在制作海报时总是充满激情和创造力。由于观众是家长，因此我们可以在家长会的第一天或早晨进行戏剧表演。让观众给予认可和鼓励，在家以投票的方式设置表演奖，创意奖的角色奖项。它可以使其他角色扮演游戏获得更多回报，并增加儿童参与戏剧表演的机会[4]。

4.结语

每个人身上都有着戏剧的“种子”。在自然世界中“做”和“看”是一种本能和欲望。儿童戏剧活动是有计划和有针对性的学前教育活动。在虚拟世界中，孩子们扮演某些角色，说角色所说的话。将戏剧元素与表演完美的融合在一起，让儿童自己编写剧本，组织剧本，担任指挥并在舞台上表演。它强调戏剧性的主题，并鼓励儿童完成一系列的戏剧活动。[2]儿童戏剧活动结合了各种学习和游戏活动，可以说是一个旨在促进儿童整体成长的行为活动，并使儿童完全沉浸在戏剧活动中。