小学班主任德育中如何有效实施激励策略

蔡丽霞

(江苏省高邮经济开发区树人小学 江苏 高邮 225600)

小学班主任的主要职责是让学生了解他们自己的学习情况，并促进他们的健康发展。其中，德育教育的基础不是日常课堂，而是需要引入一套激励机制，提高学生的自觉性水平。所有的孩子都希望被他们的老师评估，这样可以鼓励学生获得积极的心理体验。因此，小学班主任必须积极思考如何实施德育教育的策略，才能有效地进行德育。

1.小学德育教育实施有效激励策略的重要性

小学的德育教育是小学生品德修养的重要途径，班主任在进行德育教育时，需要遵循一些原则，例如小学生日常行为原则，还需要实施一些有效激励勤奋策略随着德育的教育水平的提高和影响力的提高，可以为创造学生卓越的品格和品格做出贡献，并为学生提供相关和重要的指导和挑战[1]。

2.小学班主任德育中如何有效实施激励策略

2.1 充分了解学生，教育面前人人平等。教育政策以人为本，学生对于教育事业的发展来说至关重要，教育实施要充分了解学生的实际情况，了解学生的年龄、家庭环境、行为等特点。德育旨在提高教育质量和提高学习的有效性。小学生的思想价值观不稳定，善恶区分不清，有些人言行举止良好，可能有些人品德不好，但是需要注意的是，在教学过程中，不能对有问题的学生盲目进行批评或强加要求。在了解学生的性格习惯和他们在家庭中发展的环境后，应制定适当的教育计划，为培养更好的道德习惯提供积极的指导。例如，小桃同学经常不遵守班级规定，迟到听课，学得不好。这成为一个非常棘手的问题，因为很多教师的教学方法都对小桃没有产生效果。因此，班主任需要知道她的具体家庭情况。调查显示，小桃家庭经济状况不是很好，父母因为长时间没有在一起，她不得不做很多家务，造成了精神问题。可以促使她与父母进行深入交流和交谈，以便他们之间成为朋友，并要求父母更多地关注孩子的发展。最后，改变了学生的心态，恢复以更健康的方式学习的信心，并提高了学习成绩[2]。

2.2 辅以能够触动学生心灵的激励措施。如果班主任想有效进行德育工作，则应该辅以能够触动学生心灵的激励措施。这些措施不仅对学生的情绪和影响产生重大影响，而且影响学生的行为规范。例如，每周都会进行升旗仪式，眼保健操，课堂锻炼和其他课堂活动。班主任可以使用来自轮换小组的反馈来对家长或班级会议中的优秀学生进行评分，这样可以促进学生可以成为榜样。学生对自己越来越认可，这增加了所有学生德育的重要性。因此，他们的行为是规范的，在生活和学习上有进步。

2.3 从日常生活细节入手，营造良好环境氛围。日常生活教育在促进小学生心理健康方面发挥着重要作用。如果小学班主任进行德育教育，这可能不取决于教学理论和教学方法，而是应该结合小学生的心理特征。从日常生活的细节入手，可以有效地参与教育，影响学生的思想、感情和价值观。班主任还应该注重营造良好的环境，提供一个平静而活跃的环境，改变过去师生角色对立的局面，让学生明白德育教育的重要性，自觉的进行自我保健。这样一来，学生在这种环境下培养的言行才能严格符合社会公德，消除误会，在学校和生活中树立良好的正面形象，对教育产生长远的积极影响。小学生年龄小，自制力差，日常生活中的言行举止都有不良习惯，比如用粗言秽语随意扔垃圾。我们通过用“好孩子”这个词来统计学生在生活中经历的各种困难经历，鼓励学生畅所欲言，一起讨论，控制和表达自己的想法和行为，积极鼓励善于表达想法的学生。让学生们学会尊重，学会做好学生的榜样。在这样的好环境中，学生们能够敏锐地意识到某些习惯是不好的，从而刻意地舍弃它们[3]。

2.4 建立完善奖励制度，加强家校沟通合作。班主任要想在德育中为德育教育工作的开展创造良好的条件，就必须着力于构建一套完整的奖惩制度，奖励言行优良、思想正确、价值观正确的学生，这些激励策略实现是有效的。同时，班主任必须说服学生认识到奖励的差异性和公平性，并使用科学和适当的口头或身体奖励来说服学生发展道德卓越品质。班主任可以选拔品德高尚的学生，组成德育型组，在学校或生活中测试他们的模型。当然，一些流行的名人故事对学生的成长和发展也有很大的影响。班主任可以讲述一个典型的故事。例如，残疾运动员用他们的汗水、辛勤工作、来挑战有限的运动。最后，相信生活，在运动中发光。此外，在家自学也很重要。班主任应联系学生家长，了解学生在家庭生活中的活动，同时向他们介绍孩子在学校的活动，为学生创造和谐舒适的学习环境[4]。

3.结语

事实上，小学班主任应该意识到小学德育的实际问题，始终站在学生的角度思考德育，发展德育。德育教育目前还有很大的发展空间，通过制定适当的措施，加强实施，鼓励学生通过学习提高成绩，可以有效地促进德育教育取得良好的效果。在德育中，要考虑家长在整合学生发展特点方面的重要作用，以提高学生的道德水准。在学生的德育过程中，学生的道德素质确实要提高，因为它必须与学生的实际生活相联系。