百花齐放闻童声，立德树人拾童趣——幼儿园立德树人有效策略探讨

赵文婕

(福建省南平市实验幼儿园 福建 南平 354200)

前言

幼儿园教育指导纲要中明确指出，幼儿园应该将品德教育放在主要教学位置上，素质教育已经成为当前教育教学的主旋律，幼儿时是人生的启蒙期，也是接受知识、启发思维、塑造人格、形成素质的重要时期，幼儿园应该结合中班小朋友们的身心发展特点，有计划的进行品格教育，真正将孩子们培养成社会所需要的优秀人才。

1.优化环境建设，浸润幼儿心灵

环境对于一个人的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。幼儿园是孩子们成长的环境，也是他们学习的环境，为了提升幼儿园立德树人的效果，让每名孩子学会做人，学会做事，养成正确的行为习惯，老师应该积极创设饱含德育信息的幼儿园环境，让环境做孩子们的第三任老师，发挥积极的教育意义。例如：在幼儿园中设置文明礼仪长廊，在这一长廊中征集各种文明标志，张贴传统美德故事汇，更换孩子们亲手制作的礼仪绘画作品，通过这样的环境装饰，让孩子们受到文明礼仪的影响，让他们感受中华传统礼仪文明，从小懂得礼貌待人、尊老爱幼；再如，在中班班级中创设班级公约，通过图文并茂这过样直观生动的形式，让孩子们懂得文明用餐，了解团结友爱、感悟真诚善良，真正以环境创设为助推，让孩子了解节约、热爱生活、懂得爱国、感悟诚信等等美德，切实将德育工作落实到实处。

2.立足一日生活，实施品格教育

幼儿园是孩子们成长学习生活的大环境，为了将立德树人根本任务落实到幼儿园中班日常教育教学活动中，老师们应该在平常琐碎的生活小事中，潜移默化地对孩子们进行品德教育和品格塑造，在点点滴滴中，让孩子们了解良好的品德习惯，让他们真正懂得自律、自制和独立。比如，每天早晨上学时，让每名孩子自己背书包，促进他们体贴父母，学会独立生活；到了喝水的时间，让孩子们自觉排队，懂得谦让，学会遵守社会秩序；到了吃饭的时候，让孩子们懂得一粥一饭，当思来之不易，让他们学会珍惜他人劳动成果，珍惜粮食；在中午午休时间，让每名孩子了解食不言寝不语，安静入睡。通过一点点的生活点滴渗透，能够逐步培养孩子们的良好道德情感和行为习惯，助推每个孩子身心健康发展。

3.密切联系家长，构建共育平台

在幼儿园中落实立德树人根本任务，让每名孩子健康快乐成长，幼儿园老师应该积极联系幼儿家长，与孩子们的家长积极沟通和联系，在家园共育中关注孩子们的一言一行，帮助孩子改正身上的点滴错误，以至于让孩子们受到人文熏陶和感染，助力每位孩子身心健康发展，形成良好的行为习惯，养成积极的道德风尚。例如：以班级为单位开展请满家园的主题讲座，引导幼儿家长了解更多的科学系统的育儿观念和方法，为孩子们的成长提供良好的家庭环境；又如，幼儿园中班开展以尊老爱幼为主题的家长学校讲座，让家长们能够理解在家庭环境中如何引导孩子们学会尊老爱幼，在家庭中为孩子们的品德塑造、行为习惯养成提供良好的家庭环境，并且在家长的要求下，让孩子们懂得应该为父母做一些力所能及的事情，处理好自己的事情，照顾好家里的老人，同时，通过家长的身体力行感染幼儿，促进孩子们良好品格的形成。

4.开展德育活动，提升教育实效

让每名幼儿健康快乐成长，让祖国的花朵百花齐放，让每名孩子拥有良好的道德和行为习惯，并不是一朝一夕形成的，也不是三天两天养成的，老师应该积极开展各种形式的主题活动，进行品德教育的渗透，让孩子们持之以恒，坚持不懈地了解、学习和成长。比如，教师节来临之际，幼儿园中班开展以“我爱老师”为主题的文明礼仪活动，让每名孩子在早上上学时都要向老师鞠躬，并且说一句问候语，通过这样主题活动的展开，能够让孩子们爱老师的表现成为习惯，也有助于培养孩子尊师重道的良好品德；又如，在国庆节来临之前，幼儿园开展“我和我的祖国”为主题的绘画活动，让孩子们通过自己的绘画表达对祖国的热爱，这样良好品德行为就能在孩子们的心中生根发芽，也有助于让他们真正成为有礼貌、有道德、爱祖国、爱人民的社会主义接班人。

结束语

科学有效地展开幼儿园德育工作，才能够让每名孩子拥有文明团结，积极向上的精神风貌，幼儿园教师应该以儿童为中心，还原教育本质，在立德树人理念的指导下，创新德育教育方式，让每名儿童健康快乐成长。