如何优化初中美术课堂教学

计永钰

(宁夏回族自治区同心思源实验学校 宁夏 吴忠 751300)

引言

美术作为初中教学科目之一，在整个教学体系中相对于其他科目所占比重较小，但是其发挥的作用却对学生而言有着极其重要的影响，能够提升学生的审美和创新能力，培养美术的核心人文素养以及思维感知度，还可以开阔视野陶冶情操，感受美的文化底蕴。但当前美术教学存在的弊端并不能使美术的价值得到最大程度的释放，本文通过分析弊端存在的原因，从而提出相对的解决路径来优化美术课堂教学。

1.当前初中美术课堂教学存在的问题

1.1 美术教育观念意识弱。从学校角度出发来看，美术虽然作为初中的必修科目，但是没有相关的考试评价体系，也不是升学需要考察的科目，所以学校不需要面对升学压力而去重点关注；其次，学校没有针对学生特点和教学需要进行完善的美术教师培训工作，多数老师直接上岗进行教学；再者，学校对于美术课堂的教具和设备没有充分的准备，多数学校授课主要集中于课堂，连基本的画室场地都不具备。

从老师的角度而言，现阶段美术课程少，学生所学内容有限，这在一定程度上使老师没有教学压力；其次，初中的美术老师大多是刚毕业的大学生没有相关教学经验且学校也没有专业的技能培训，所以对于科目的教学目标以及任务都没有明确的认知，再加上其他科目的老师为了补课而占用美术课的时间；从学生方面来说，学生课业压力大，面对升学考试的紧迫，就会有选择性地学习；其次，学生对美术课的认知停留在掌握绘画技能的层面，没有深入体会到美学的魅力。综上各主体的行为足以说明对美术课程的不重视，忽视了美术的艺术价值和精神意义。

1.2 教学方式受制于传统模式。一直以来我们的教育模式以老师讲，学生听为主，这种传统的教育方式随着新课改的发展得到了质的突破，从固有的思维模式下解放出来。但这种思想根深蒂固，一时间很难有所成效，老师在讲授相关美术知识时，缺乏与学生的互动交流，呈现满堂灌式的输出；其次，老师在进行美术教学时以课本为主，注重书本学科的知识，缺乏主动探讨课外的读物和资源，讲授的内容没有艺术气息，课堂也没有营造出美学艺术的轻松愉悦的氛围，这样的课堂教学过于沉闷，不足以引起学生对美术的兴趣；再加上，学生本就不重视美术的学习，在课上经常做一些别的科目的作业，甚至有的学生吵闹、交头接耳等，使得课堂秩序差，老师管理难。

1.3 学生的美术情感体验差。初中生由于身心发展的局限性，对美术的理解仅仅是掌握一门画画技能，拥有一项特长而已，这对学习生活没有丝毫的影响。首先，这样浅层的认知扼制了学生探求美学的欲望，他们认为美术不贴近于生活，可有可无，这不利于培养其学习美术的兴趣；其次，老师的教学内容有时深奥难懂，学生不易理解，对美术的热情就会逐渐地消磨殆尽，对课下的作业更是不在意，出现拖沓延误的情形。再者，学生的美术基础不同，有的学生从小对美术感兴趣，上过各种兴趣班，所以基础扎实牢固，而有的学生才刚刚接触这门课程，底子相对较薄，一旦老师加快速度或者有选择性地讲授，就会打击其学习的信心，丧失学习的兴趣。

2.优化初中美术课堂教学的策略

2.1 加强美术思想教育，渗透人文熏陶。美术作为艺术类别之一，有着强烈的艺术价值和精神追求，所以要从各方面加强美术思想教育，使其从思想上重视美术的教育教学，从而正确引导学习行为。学校作为保障的主体要加大教具和场地的开发投入力度，为学生学习美术提供更好的体验，在课余时间积极举办各种绘画、设计等大赛，调动学生学习的热情和活力；其次，招收专业的美术教师，根据教学要求制定完善的教师培训机制，使老师熟悉美术教学的课程特点和目标。老师自身要注重提升自己的专业能力，自主学习研究课外的活动，积极主动地把握好自己的授课时间和内容，杜绝占课现象的发生。学生要转变美术是小课且学不学都没影响的错误观念，自主学习，深入美术课堂的讨论交流，感受美术的人文魅力。

2.2 转变教学理念，创新教学方法。在素质教育的大背景下，跳出传统教学方式的束缚，利用信息技术讲授相关知识，创造积极活跃的课堂氛围。首先，老师要转变教学方式，由全盘输出向引导式教学过渡，让学生参与到教学中来，独立思考建构知识框架；其次，老师利用网络共享资源，开拓课外的学习空间，利用多媒体通过图文、视频等方式让学生了解美术的发展和前景，吸引学生的注意力，让学生充分认识到美术的价值和力量。再者，老师可以带领学生去课外写生等，在自然环境下进行教学更易于理解与吸收。

2.3 贴近学生生活，激发学习兴趣。美术来源于生活，其不仅仅是绘画技能的掌握，服装的设计搭配、室内的装修美化等都来自于美术的艺术创作等，这就需要老师在进行教学时要讲内容情境化、生活化，这样学生就会真切地感受到美术的重要意义，从而注重美术的学习，感受其魅力的熏陶；其次，针对不同基础的学生要有不同的教学方案，对基础差的学生要有更多的耐心和关注，激发其浓厚的学习兴趣，避免因进度不同导致课堂秩序混乱，使学生美术情感体验度差。

3.结束语

美术课程能够在新课改的推动下，释放学生的压力，缓解初中生升学的心理负担，也利于培养高素质人才，所以优化初中美术课堂教学是当前中学教育界讨论的热点话题，也是亟需重点解决的教育难题。