小组合作学习在初中英语词汇教学中的有效运用

张付柱

(安徽省淮南市寿县寿春中学 安徽 淮南 232200)

合作能让人们沟通和联系更加密切，人们也更加注重合作精神，几个人在一起合作，能够提高合作意识。在教育界，同样也需要教师以及学生团结合作，树立合作精神，促进事物的发展。教师也要积极地去锻炼学生的合作能力，发挥学生的优势，提高学生的合作意识。

1.初中英语新小组合作学习解读

随着新课程教学理念的提出，在教学中更加注重采用新的教育教学理念进行教学。与传统的教学方式将比较，新课程教学理念不管是在理念，还是在内容的设计上都改变了传统的教育教学方式，引导学生从观察、合作的角度对知识进行学习，从而形成自身的学习方式。此外，新课程教学理念的提出，更加符合学生自身的认知规律，学生学习知识一般都是采用因材施教的方式，初中英语教学的这一个规律更加符合初中阶段学生的需求。此外，学习英语的目的是让学生能够用到日常生活当中，新课程教学理念也凸显了这种实践活动，最为主要的目的是结合学生的实际生活将英语知识进行应用，并非单纯地对英语知识进行学习，更加重视对英语知识的应用。新课程教学理念更加注重学生能力的发展，不仅仅进行知识的学习，也要学会学习，侧重于学生对能力的培养，让学生真正能够做到学以致用，将理论和实践相互结合。

小组学习具体来说是通过学生之间的配合对知识进行讨论交流，根据一个任务进行学习，通过这种方式让每个学生都积极主动地参与到知识学习当中，进而达到提升英语课堂教学效果的目的。通过合作学习的方式能够让学生积极主动地参与其中，不仅促进学生情感的沟通，也能够在思想知识的碰撞当中，进一步加深对于知识的理解。为此，在初中英语教学中要能够认识到合作学习所发挥的重要作用并将其渗透其中，提升学生的合作意识和能力，对于学生未来发展来说都具有极为重要的意义。

2.初中英语词汇上小组合作应用策略

2.1 基于班级单位开展小组合作。每个学生的发展最终都是要步入社会，班级可以看成是一个小型的社会，学生在这个小型的社会当中，只有不断地注重自我提升，才能够更好地适应班级学习生活。而通过小组合作学习的方式可以先让学生适应，进而对班级进行适应，在小组合作当中小组成员之间相互了解交流，可以共同学习活动，成为好朋友，成为学生合作的一个表现。此外，通过小组合作的方式，也能够更好地听取他人意见，为融入社会做好相应的铺垫，和各小组之间的人进行和谐的交流，小组成员之间互相帮助，细心听取他人的意见和看法，表达自己的想法，在初中英语教学中通过小组合作学习的方式，可以让学生更好地认识自我。

2.2 在初中英语词汇教学中合理安排合作内容。小组合作教学无论是对老师还是对学生都是有好处的，但是一件事情有利就会有弊，小组合作学习的缺陷就是范围有局限性。所以，英语教师在上课时，要仔细认真地为学生讲解知识，尤其是那些比较难的问题，还有就是学生听完还没有理解的问题。这时候就需要教师有足够的耐心，要去包容学生，然后再仔细地为学生讲解难题。英语教师在上课之前也要准备好教案、教学工具等等，教师要合理地、有规划地布置每节课的教学内容，让学生能够听明白。

2.3 发挥学生主体作用。学生是课程学习的主要参与者。教师在对学生开展小组合作学习的过程中，使学生能够参与课堂并充分发挥他们在课堂中的主要作用。但是如果老师不改变主意，学生就难以实现自身能力水平的发展与提升。对学生而言，这种协作学习是没有意义的。因此，应该教师不应该过多占据学生在课程中的学习时间，而应加强学生的主体作用。在教室里，老师可以问更多的启发和开放性问题，激发学生的思维能力，让他们有时间独立思考。在这个过程中，老师可以很好地指导学生，在此过程中，老师可以很好地指导学生，可以培养独立思考的能力。

例如，教师在对学生开展“I used to be afraid of the dark.”这一节课程的教学时，本节课程内容需要学生能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情，发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。所以教师可以为学生构建一个故事情境让学生能够使用英语进行交流，在交流中学会英语单词，以此实现英语课程知识的应用。这样能够让学生尽可能多地参与到课程的学习之中，发挥自身的主观能动性，促进自身能力水平的发展与进步。

综上所述，在英语词汇教学中，小组合作学习这种学习方式对学习英语有很大的帮助，合作学习有利于学生去思考问题、商讨问题、解决问题。小组合作学习能够促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高。合作学习是一种很好的共同进步模式，通过合作学习，基础扎实的人可以帮助基础薄弱的人，在这种帮助中，其基础知识又得到了巩固，对两者都能提高，促进学生的全面发展。