微课在高中英语词汇教学中的应用

蔡广娟

(安徽省颍上第二中学 安徽 阜阳 236200)

微课堂的教学方式特点在于以简短的教学时间，将学生在课堂上的学习知识进行深入的讲解，这样能够让学生集中自己的注意力在课堂上进行知识的探究。在高中英语课堂学习过程中，词汇学习是学生英语基础能力提高的关键，让学生掌握相应的英语词汇，能够帮助学生打下坚持的英语基础，最终实现学生在英语能力的提升。高中英语课堂教学中所涉及的词汇，一般都较难并且量很大，因此教师如果仅仅依靠让学生通过背诵的方式进行学习，学生就很难真正得到自我学习能力的提升，所掌握的英语词汇也会在一定的时间内忘记。这样的学习效率不够高，也没有真正发挥学生在课堂上的能力，因此合理地将微课程的教学方式融入到学生的词汇学习中，才是提高学生学习能力的关键。

1.采用微课的形式，帮助学生进行课前预习任务的完成

在英语的实际学习中，提高学生的英语学习热情才是发挥学生学习积极主动性的关键。传统的英语词汇教学方式所采用的直接导入方法，没有真正发挥学生在课堂上的积极主动性，学生总是被动的接受教师的安排，进行英语词汇的学习，没有真正体会英语知识的魅力，也没有真正得到自己能力的提升。因此采用微课程的教学方法，将每一个词汇所涉及的音形义以及它的固定搭配进行深入讲解，让学生在课前预习环节进行相应的学习，最终能够提高学生的学习热情，最终得到学生能力的锻炼。

比如，教师在进行北师大版选修七Unit 20 Lesson 3《Scientific Breakthroughs》的英语词汇的教学中，教师可以在课前给学生制作本节课的相关词汇的微课视频，在视频中给学生讲解与science相关的英语词汇。学生在微课的帮助下，能够掌握与science相关的词汇词组以及语法知识，这样让学生对本节课的知识有了大致的了解，就会在课堂学习过程中，更加积极认真和投入，而且这样的方式也能够让学生养成正确的学习习惯，得到能力的有效提升。

2.合理使用微课程，帮助学生在课堂上进行知识的学习

在课堂学习过程中，运用微课程的教学方式，通过播放相应的微课程的教学视频，带领学生进行知识的学习以及探讨，能够让学生针对自己的实际学习问题进行相应的视频观看。而且能够通过反复回放的方式，让学生快速掌握学习中的难点以及重点，而且这样的教学课堂更加轻松愉快，也能够让学生更好地发挥在课堂上的积极主动性，进行自我能力的充分锻炼。

例如，在进行北师大版必修五Unit 14《Careers》这单元学习时，教师需要给学生补充很多关于职业的英语词汇，比如architect，carpenter，doctor，chemist，engineer，farmer，journalist，receptionist等，教师可以提前从英文原声电影和电视剧中筛选含有相关职业关键词的影视片段，然后进行剪切拼接，合成一个多情境微课，让学生在短时间内可以高频输入目标词汇，而且可以感受不同语境中关于职业的词汇的运用。另外，还可以在微课的视频中给学生设计相应的教学问题，让学生在教学问题的带领下，进行相应知识的探究和词汇的掌握，最终这样能够帮助学生提高在课堂上的学习效率，并且能够得到自己能力的提升。

3.在微课程的带领下，帮助学生进行课后复习巩固

学生在课堂上的学习时间始终是有限的，因此在课堂上的学习是至关重要的。在当前的英语课堂学习中，教师要能够设计科学合理的教学方式，帮助学生进行相应重难点词汇的掌握。同时课后任务的完成也是十分重要的，因为这样能够帮助学生进行知识点的巩固复习，能够让学生在进行课后任务完成的过程中，扩展自己的知识面，并且能够让学生接触到在课堂上没有了解的课外知识，让学生得到自己综合素质能力的全面提升，这样的方式也能够更好地发挥学生在课后的自我学习能力。

比如，教师在北师大版选修八Unit 23 Lesson 3《War Memories》教学时，教师在进行课后任务布置的过程中，可结合学生的实际情况，并且设计相应的与本节词汇相关的微课视频，带领学生进行课堂上所学词汇的巩固复习，让学生能够针对自己在课堂上所困惑的地方，进行词汇的针对复习。这样的形式能够让学生提高自己的学习能力，并且深入探究课堂上学习的知识，得到自己综合素质能力的全面提升，以及学习效率的全面提高，学生也能够在这样的教学情境中发挥自己的主要作用。

结语

综上所述，微课程的教学方式以其短小精悍的特点，在当前学生的英语课堂学习过程中发挥着重要的作用。教师在进行微课的实际设计过程中，一定要结合学生的实际学习情况，让学生能够在微课程的帮助下，得到自我综合素质能力的全面提升，完成新课程标准中要求的教学任务。