小学语文作文教学中的仿写训练

福建省石狮市第七实验小学 卢微娜

小学语文教学中，作文是综合性的教学活动，对小学生提出了更高的要求，考验着小学生的语言知识、文化素养、生活经验和表达能力。在实际教学中，教师必须依据小学生的写作基础进行分阶段的教学引导。仿写作为一种高效教学手段，应用于作文教学中符合学生的认知规律，能切实提高写作水平。仿写训练应用于小学语文写作教学优势明显，可以提升小学生的语言运用能力，使其能够灵活组合文字进行表达，进而内化为个人素养，通过仿写，小学生的谋篇布局和写作思维品质得以逐步提升，为提升以语文素养为核心的综合素质奠定了基础。因此，在小学语文作文教学中，教师要以仿写训练为重要内容进行科学设计，遵循由易到难和逐步深入的原则全面提升写作水平。

一、更新小学语文作文教学理念，挑选合适的仿写素材

写作是小学语文教学的重要组成部分，落实于课堂教学中旨在激发学生的写作兴趣，拓展学生的素材储备，提升学生的写作技能，打造趣味有效的作文教学课堂，一改传统作文教学低效、枯燥的局面，充分发挥学生的写作自主性，提高学生的写作能力。在仿写训练设计中，教师必须掌握小学生的作文实际水平，深入学生群体进行调查和分析，进行针对性的仿写训练，选择合适的素材进行仿写训练教学，为提升课堂教学质量奠定基础。在实际的仿写训练中，教师需要根据教学内容和主题选择合适的文章和作品，契合小学生的思维体系和认知结构，有针对性地提高小学生的仿写能力和写作水平。

例如，选择合适的素材是提升仿写质量的关键因素，需要小学语文教师把好质量关，科学设计，全面发挥小学生的教学主体地位。在进行以“人”为主题的作文仿写训练时，教师可以挑选符合大部分小学生理解能力的经典文章《她是我的朋友》，针对人物描写、性格刻画、事件描写等细节和技巧进行详细讲解和强化训练，设计针对性的仿写训练任务，要求小学生发挥小组合作学习的力量，进行自主学习和写作训练，提升仿写教学质量，全面增强小学生的作文水平。

二、创设趣味作文仿写教学情境，激发学生的参与兴趣

信息技术融入语文教学有助于提升写作教学的趣味性。在仿写训练教学中，针对教学内容，教师可以创设趣味性的教学情境，鼓励小学生积极主动地参与仿写活动中，踏实提升写作能力。情境教学的优势在于营造了一个轻松、愉悦的课堂氛围，针对小学阶段学生必备的知识、写作技能、基本修养和表达能力进行全方位的教学引导，使得小学生从内心深处热爱写作，全身心地投入课堂教学中，自然而然地提升写作能力。

例如，针对文章中的某一个场景或者情境，教师可以应用多媒体设备进行辅助教学，创设真实体验的课堂内容，吸引小学生的兴趣，促进其完成写作任务。在教学《海底世界》时，针对语句“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”“阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了”，教师可以利用多媒体播放相关视频，使得小学生获得直观的体验。在仿写训练中，教师一直要求小学生利用表达技巧来描述某一个场景，尽量做到真实可感，内容富有层次性，表达具有实效性。

三、丰富小学语文作文仿写形式，培养学生的表达能力

仿写训练作为作文教学的重要手段，经过实践检验取得了良好的教学效果。教师需要构建多方面、宽领域的仿写教学模式，创新仿写教学方法，提升学生的写作能力。以下几个方面是仿写训练的重要内容：第一，仿写作文结构有利于小学生明晰写作思路，借助仿写渗透作文审题、谋篇布局教学，提升学生对作文整体框架的把握能力；第二，仿写表达方式有利于提升小学生的表达能力，针对范文积累记叙、抒情、说明、描写的基本方法，运用科学的方式展示于作文中，帮助小学生写作内容丰富、素材生动和情感丰富的高质量作文。

例如，在仿写训练教学中，教师需要积累经验，总结一套行之有效的教学模式，采取多样化的教学手法培养学生的写作表达能力。在教学《肥皂泡》一文时，教师可以针对作文描述的吹肥皂泡的方式进行讲解和引导，使小学生懂得科学的结构能使整篇文章的内容和结构层次科学合理。教学完成后，教师可以设置主题为“我喜欢的游戏”进行仿写训练，巩固课堂所学的作文表达技法，并使学生在写作过程中内化为个人能力，提升语用能力。

总而言之，在小学语文作文教学中，有效的仿写训练对提升整体表达水平大有助益，教师需要结合课堂教学实际，挑选合适的素材创新仿写教学形式，全面激发学生的仿写积极性，推动作文教学效率的全面提升。