聚焦师生互动，优化小学音乐课堂

王金凤

(江苏省宿迁市实验小学 江苏 宿迁 223800)

一堂生动精彩的音乐课是学生在教师的引导下融入艺术学习实践、获得音乐艺术体验的和谐过程。在音乐教学中，和谐的交流互动是促进学生有效认知、丰富音乐学习体验的动力，是激励学生表达真实情感、尽情抒发音乐感悟、促进身心健康发展的有效形式。但在实际教学实践中，教师发现音乐课中师生互动还存在许多亟待改进的方面，仍受到教师自身的综合音乐素质、学生的音乐基础素能、课堂实施中的客观性因素等制约。所以，教师应重视指引音乐课堂互动，优化教学方式方法，利用短暂的四十分钟课堂时间，让师生、生生之间达成真实有效的交流互动，让音乐之美深入每一个孩子的心灵。

1.营造音乐课氛围、提升教学效果的需要

良好的课堂氛围是影响音乐课教学成败与否的重要因素。在小学音乐课堂中，师生、生生进行良性互动，能充分调动小学生对音乐的学习积极性，达到良好的教学效果。特别是教师在音乐课中灵活开展互动游戏等活动形式，有利于创设一种浓厚、温馨、健康的课堂氛围，为师生开展有效的教与学活动铺设良好的环境。

2.激发音乐兴趣、提高学习效率的需要

小学生天真无邪，他们最感兴趣的就是在音乐课中能与教师、与自己的亲密同伴进行交流互动，最喜欢在活跃的课堂中尽情学习音乐。在音乐课中，教师积极创设互动教学环节，引导学生参与音乐活动，能激起他们的无限兴趣，吸引他们融入其中，投入学习热情，在与教师的良好双向交互中习得丰富的音乐知识和技能，从而提高音乐学习效率。

3.创设情境，激励有趣互动

乌申斯基曾说：“儿童是用形式、声音、色彩和感觉去思维的。”教师能否创设良好的音乐教学情境，对课中师生的有效互动会产生直接影响。小学生天性好动、活泼好玩，他们的注意力不易于集中、不持久，学生的这些学龄特点和行为习惯都对音乐老师带来极大的挑战。在音乐教学中，教师应充分发挥现代信息化教学媒体的作用，多与其他学科相融合，巧妙创设多样化的信息化教学情境，使音乐教学画面、声音等更为形象地呈现给学生，有效刺激他们的视觉和听觉，从而自然而然地吸引注意力，激发探究学习音乐的热情，使他们在感受音乐作品中尽情抒发内心情感，展开无限美好的想象。

4.转变教学，增强有效互动

在小学音乐课教学中，转变教学活动方式，增强师生互动的多样性和实效性是非常有必要的。教师应当在深入了解学生的基础上，充分考虑学生的立场，从学生的角度来研究设计互动教学方法。如低年级学生往往喜欢故事、游戏等活动教学形式，而高年级学生则喜欢在音乐课中渗透一些新颖有趣的社会热点话题，乐于自主操作、参与活动。所以，通过创设丰富多样的教学形式，能更好地促进他们在互动中感受音乐、体验音乐。

例如，在小学音乐四年级下册“山丹丹开花红艳艳”一节课教学中，课堂刚开始播放音频时，同学们听完后立即你看我、我看你哄堂大笑，看似这些高年级的孩子更喜欢流行音乐，而不是这种民族音乐。于是，教师适时转换教学对策，又声情并茂地给孩子们演唱了一遍。他们看老师演唱完，情绪稍作稳定。于是教师便开始分配角色，进行实践扮演，有负责打鼓的，有负责挥舞红彩带的，有负责演唱衬词的。通过这种合作互动的角色扮演活动，更进一步加强了师生之间的交流，在这样寓教于乐的活动中，他们不仅学会了配合欣赏优秀音乐作品，而且潜移默化中激发了他们对民族音乐的喜爱之情。当然，设计多种互动课堂教学形式，教师应当实事求是、因地制宜地选择适合孩子们的教学形式，来切实提高师生互动教学的实效性。

5.拓展学习，深化有益互动

师生互动不仅仅只存在于课堂中，它还可以洋溢于课堂之外。引导小学生拓展音乐学习，教师必须立足于学校的实际情况，结合小学生特有的年龄特征、知识基础、认知水平和接受能力等，有针对性地合理编排、引导开展课外音乐活动。

首先，温馨的校园是师生互动的美好环境，能有效激发小学生对音乐的热爱和向往。营造融洽的校园音乐氛围，对促进小学生的健康全面成长是十分重要的。教师可以引导学生融入校园，参与“每周一歌”音乐赏析活动，不断丰富孩子们的校园生活，拓宽他们的音乐视野。其次，课外音乐实践活动是增添师生互动的有益载体，能激励小学生展示才华，更真切地融入音乐学习。例如，学校定期组织的歌咏比赛、校园文化艺术节汇演、“班班有歌声”等活动，都是有利于师生互动的喜闻乐见的活动形式，都对培养小学生的集体合作、音乐表现和学习演唱技能等能力大有裨益，使他们在丰富多彩的活动中学到更多课堂中学不到的音乐知识。最后，还可以鼓励学生自主找寻喜爱的音乐。教师可以指导学生在课余时间自主开辟、设计属于自己的音乐天地，尝试制作自己喜爱的音乐作品集，收集著名音乐家的故事，组织开展小型的音乐会等，邀请老师参与活动，共话音乐畅想。

综上所述，音乐艺术是新时代美育工作的重点领域，是小学素质教育不可或缺的学科。优化音乐课堂中师生有效互动是提升音乐教育效果、增进学生艺术认知的重要活动内容。文章通过总结小学音乐课教学实践的感受和体验，探讨音乐课师生互动教学中存在的问题，并提出针对性教学措施，来进一步优化提升音乐课堂师生互动的成效。