快乐教学法在小学语文教学中的应用研究

2021-11-22王娟

读与写 2021年36期

王娟

(北大附属宿迁实验学校江苏宿迁 223800)

新课改对小学语文教学的方式提出新的要求和设想，要求教师立足于教材和课堂教学实际，关注学生兴趣，突出学生主体地位，激发学生学习热情。快乐教学法理念的提出得到广大师生的关注，并且广泛应用于语文课堂教学中，教学质量得到大幅度提高。对快乐教学法在小学语文阶段运用的常见形式、应用路径及注意事项进行研究。

1.快乐教学法在小学语文教学中的作用

1.1 激发学生学习兴趣。小学语文是一门综合性学科，包含古诗词、散文、识字教学内容等，对学生的语言水平、理解能力以及思维能力有着较高的要求。传统的教学方式以教师的讲述和课堂展示为主，学生处于被动学习地位，只能通过“死记硬背”去记忆相关知识点，学习过程枯燥、乏味，容易产生厌学心理[1]。快乐教学法强调学生的主体地位，教学活动全部围绕学生的学习情况以及个人兴趣爱好开展，可以将他们带入到一个生动、有趣的语文环境中。

1.2 增近师生、同学之间的友好关系。快乐教学法在小学语文教学中的应用逐渐广泛，主要表现形式是各种各样的互动游戏。例如，成语接龙、诗词竞赛、汉字拼接等。学生需在教师的带领下进行集体活动，教师和同学通过更多的交流和沟通，进一步增近了师生、同学之间的友好关系。另外，实施快乐教学法，使学生爱玩的天性得到了充分释放，教师会有意识地引导学生在游戏中学习，能得到学生更好地回应，教学效果得到有效提升。

1.3 培养学生综合素养。应用快乐教学法需将学生分成独立的学习小组，由教师安排学习任务，指导学习小组自行分配任务、讨论任务、完成任务。在此期间，学生的语言表达能力、人际交往能力和执行能力都会得到锻炼与提高，并且会认识到团队合作的重要性，树立良好的团队意识。快乐教学法的教学方式更加多元化，学生可以获得学习思维、学习能力以及创造力等多方面能力的锻炼。

2.快乐教学法在小学语文教学中的应用路径

2.1 深入挖掘教材中的快乐元素。在小学语文教学中应用快乐教学法时，教师首要任务是认真、仔细通读教材，并且根据教学大纲的具体要求“吃透”教材，深入挖掘教材中的快乐元素，为快乐教学的开展积攒足够多的素材，丰富快乐教学内容，创新教学方式，有效提升语文课堂趣味性，吸引小学生的目光，提高其学习积极性与主动性[3]。例如，在《小蝌蚪找妈妈》一文中，小蝌蚪的成长过程就是快乐元素之一。大多数小学生没有见过小蝌蚪，并且不知道小蝌蚪和青蛙之间的关系，会因此产生好奇心，给快乐教学提供便利条件。所以，教师在讲授《小蝌蚪找妈妈》一文时，可以在教学环节穿插一些小蝌蚪的成长轨迹，并在教学前提出问题“小蝌蚪的妈妈到底是谁呢?大家猜一猜?”让学生带着问题去学习，并且不断思考问题，寻找答案。在轻松愉快的教学情境下，不但提高了学生的注意力，也营造出良好的课堂学习氛围。

2.2 创设趣味性的教学情境。小学语文教材中的文章多数以故事的形式出现，目的是吸引小学生的目光，激发他们阅读的兴趣。所以，小学语文任课教师在开展快乐教学活动时，需要充分利用好这些故事性的文章，为小学生创设趣味性的教学情境，让其可以进入到故事情节中，亲身去感受作者的写作意图，经历文章中发生的事情，从而提高学生对文章内容的理解，提高教学效果。故事表演是目前小学语文教学中普遍使用的一种手段，让学生去扮演教材文章中的角色，通过表演的形式将文章的内容展示出来，简化教学难度，提高教学趣味性和互动性，增进师生、同学之间的友好关系，并且可以锻炼学生的语言表达能力、配合能力等。例如，在讲授《小马过河》时，教师可以邀请几名学生上讲台扮演小马、小马妈妈、牛伯伯、松鼠，并且对文章中的对话进行编排，指导学生将文章的主要内容通过表演的形式展现出来。学生亲身参与表演，不仅可以深刻记忆文章对话内容，而且可以引发思考，帮助学生更好地理解小马妈妈对小马说的话，“任何事情不能一味听别人说，而是要动脑筋去想，并且亲自尝试，这样才能得到最准确的答案”。

2.3 设计多种多样的趣味游戏。小学生天性活泼、好动、好玩，对所有新鲜的事物都表现出强烈的好奇心。教师可以从学生的兴趣、爱好入手，设计多种多样的趣味游戏，通过游戏的方式去开展教学任务。例如，在识字教学环节中，教师采用传统的讲授方式完成教学任务后，可以接着开展一个汉字拼接的游戏，对学过的汉字进行巩固和复习，激发学生对汉字学习的热情。教师可以在备课阶段将小学生学过的汉字整理出来，把汉字拆分成若干个独立的偏旁、上下结构等，并打乱顺序。在游戏开始之前，教师将学生分成不同的小组，分别下发相同的汉字“零部件”，要求各个小组在规定的时间内组合成正确的汉字，正确数量最多的小组获胜。学生在游戏中需要集思广益、不断尝试，通过讨论找到尽可能多的汉字，这样既巩固汉字知识，也启发智力，锻炼学生的思维能力和动手能力，教学效果良好，获得学生较高的评价。