郑州市高校足球课开展现状与对策分析

2021-11-22张高雅洛阳科技职业学院

灌篮 2021年26期

张高雅洛阳科技职业学院

一、选题依据

伴随着社会推动全民健身的相关政策，越来越多的人开始关注体育运动，体育运动的开展与培养，甚至也影响了在校的学生，大学生利用社团活动或者是课外时间去进行某些体育运动，这对于大学生综合素质提升有着重要意义。学校体育可促进学生身心健康全面发展，学校要将学生在校内开展的体育活动纳入教学计划，尤其是在新课改背景下，确切保证学生校园体育课程引入新颖受欢迎的体育活动。足球运动作为学生比较偏爱的体育运动，不仅能够培养人坚毅的意志品质，还能增强人的团结合作意识，这些都给学校开展足球课程提供了基础条件，也为大学生形成长期体育运动意识提供了一定的条件。不过，由于家庭、学校以及社会等因素影响，影响到了大学生足球课程的开展进程。因此，本文以郑州市高校学生为调查对象，探究学生足球课程开展与支持情况，并引导多个主体共同发现足球运动对学生综合素质发展的优势，从而更好地提升郑州市高校足球课程的建设。

二、研究结果与分析

（一）郑州市高校学生参与足球的认知及动机

1.郑州市高校学生参与足球课程的认知

通过调查得知，了解学生参与足球运动的认知情况，多数学生表示是个人兴趣所以参与，共有120人，占据了调查的100%；表示可以锻炼个人意志有42人，占据了调查的35%；表示可以促进健康有86人，占据了调查的71.66%；表示可以带来快乐有39人，占据了调查的32.5%；表示可以缓解压力的有77人，占据了调查的64.16%。总体可以看出学生对于参与足球运动有着多样化的需求，而这些对于学生来说都十分重

要，不仅能够陶冶情操，而且可以促进学生身心发展。2.郑州市高校学生参与足球课程的动机

通过调查，可以看出郑州市高校学生喜欢足球课程的内容范围，大部分学生喜欢了解足球的发展概况、战术、规则以及判罚标准等情况，其中对这些规则或者知识了解分布相似，可以看出大学举办足球课程中，多数学生愿意去深层次了解足球知识，这些对于培养学生足球运动兴趣有着重要意义，需要课程随之提升这方面建设，不能在课程中单纯以娱乐为主去开展运动。

（二）郑州市高校足球课程推广情况

1.郑州市高校足球课程推广方法

通过调查可以发现，郑州市高校足球推广方法情况中，多数学生表示体育课，共有94人，占据了调查的78.33%；表示学校宣传有17人，占据了调查的14.16%；表示教师指导有9人，占据了调查的7.5%。总体来看郑州市高校学生参与足球过程中多数是因为体育课推广，而其他方面的推广渠道并不多，这些就限制了学生参与足球运动，不能让学生更加喜欢足球，深刻了解足球，为提高学生对足球的运动兴趣带来了阻碍，并不利于学生提升对该项运动的喜爱。

2.郑州市高校足球基础设施建设情况

通过调查可以看出，郑州市高校学生参与足球运动的场地情况中，表示完全能够支持足球活动的有60人，占据了调查的50%；表示能够支持足球活动有38人，占据了调查的31.67%；表示一般的有22人，占据了调查的18.33%；表示不能支持足球活动的0人。可以看出在郑州市高校学生参与足球运动是总体还是有场地的，多数都表示能够支持足球活动，这些可以看出学校有建立足球场地。总体看出郑州市高校学生参与足球运动时对场地的满意程度普遍以一般为主，这些并不利于学生开展足球运动活动，由于足球的基础设施不足导致学生对足球运动的积极性降低。

（三）郑州市高校各类主体对足球课程发展态度情况

1.学校领导对郑州市高校足球课程发展态度

通过调查看出，学校领导对开展足球课程的态度，学生多数表示学校领导不太赞同，共有54人，占据了调查的45%；不赞成的有41人，占据了调查的34.16%；表示赞同态度的一共才有25人，仅仅占据了20%左右。总体可以看出，如今郑州市高校中学校领导普遍不支持足球课程的开展，多数学生表示学校依旧以学业为重，甚至日常体育课中也不会出现过多足球运动的课程。

2.家长对郑州市高校足球课程发展态度

通过调查可以看出，家长对子女参加足球运动的态度情况，多数学生表示在家中家长更加关心自己学习，并不会对足球运动有赞成的想法，其中多数学生表示家里不赞成与不太赞成的态度，不赞成的有34人，占据了调查的28.33%；表示不太赞成的有44人，占据了调查的36.67%；保持一般态度的有23人，占据了调查的19.17%；表示比较赞成与赞成的共有19人，分别占据了调查的8.33%、7.5%。总体来看，许多学生表示家中家长对于自己参与足球运动并不支持，很多家长关心的只是自身的学习情况，这种情况限制了郑州市高校学生参与足球运动，培养足球运动兴趣的进程。

通过调查得出，家长对孩子参与足球运动价值取向情况中，认为参与足球课程影响学习成绩的共有39人，占据了调查的32.5%；还有一部分家长表示会担心学生人身安全所以不太允许自己参与足球运动，共有36人，占据了调查的30%；表示家长支持参与足球运动是由于可以强身健体的有21人，占据了调查的17.5%；表示会尊重学生个人兴趣的有16人，占据了调查的13.33%；表示为今后职业发展做准备有8人，占据了调查的6.66%。总体可看出多数家长对于孩子参与足球运动只会影响学习成绩，或者是学生人身安全方面担心，并不会因为是孩子自身兴趣或者是为了学生身体健康而支持参与足球运动。

3.教师对郑州市高校足球课程发展态度

通过调查可以发现，郑州市高校体育教师在对学生足球课程支持方面，没有学生表示教师根本就没有过足球运动指导或者培训；多数表示很少的有88人，占据了调查的73.26%；表示一般的有23人，占据了调查的19.16%；表示很多的有9人，占据了调查的7.5%。总体来看郑州市高校教师在学生进行足球活动中对其进行指导活动并不多，说明学生关于这方面知识学习机会并不多，很多时候进行足球课程只是自由活动，很少出现有教师主动去教导足球运动相关知识的机会。

（四）影响郑州市高校足球课程发展的因素

1.学校管理者对学生足球推广重视程度不高

通过研究发现郑州市高校多数学生表示学校自身对开展足球运动的支持程度不高，学校作为培养学生综合素质全方位提升的关键主体，若无法提升对学生自身足球运动的兴趣培养，必然会影响学生本身的兴趣提升，这就急需能够提高足球运动的学校支持。另外，郑州市高校管理人员虽然构建了体育课程，但是对于足球运动的课程并没有构建。即便郑州市高校多数中学虽然日常大多情况下能够满足足球运动的开展需求，如果多个班级同时开展足球课，场地不足的情况会显现出来，极大的影响了足球运动的开展。

2.家长对子女参与足球活动不支持

在了解家长对郑州市高校学生参与足球运动的情况方面来看，多数家长更加倾向于以文学知识学习为主，并不支持学生参与到足球运动中去，这些都体现出家长对足球运动本身的认识不足，造成足球运动项目推广以及文化形成难以实现。

3.教师缺乏对足球推广宣传与普及

通过调查，探索郑州市高校学生教师是否对参与足球运动有所支持方面，多数学生表示教师持不支持也不反对的态度，共有84人，占据了调查的70%；表示支持的有20人，占据了调查的20%；表示反对的有16人，占据了调查的16.66%。