新时代马克思主义“五位一体”人才培养体系研究

文/段阳

一、选题的研究背景

建设高质量马克思主义学院既是高校坚持立德树人根本任务的需要，也是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的必然要求。自第一所马克思学院在北京大学设立至今，高校马克思学院的发展已经有了28年发展历程。

党中央高度重视马克思学院建设，定期召开全国高校思想政治工作会议等重要会议，并颁布《普通高等学校马克思主义学院建设标准（2019年本）》等一系列重要文件，开创了高校马克思学院建设的新局面，再一次推动了高校马克思学院的内涵建设与改革发展。

然而，作为时代性、政治性较强的马克思学院建设，社会各方面的深刻变化都对马克思主义学院的建设和发展产生深刻影响。急需我们为推动高质量马克思主义学院建设作出了有益探索[1]。

二、“五位一体”育人体系建设意义

在新时代背景下，我们所讲的“五位一体”育人体系，主要表现在宣传教育、文化实践以及评价等方面，其中，各方面之间是融会贯通、相互联系的。通过宣传、教育、文化、实践及评价等工作任务的“一体化”的运作，将之贯穿到整个教育教学过程中去，可以有效促进学生在专业知识、技能水平、社会适应能力等方面的提高。

同时，这也是学生成长成才的有力保障。当学生在生活上、思想上、学习上或实践中遇到问题而感到迷茫时，“五位一体”全方位育人模式可以根据自身特点有针对性地及时给予指导，做到有的放矢，帮助学生在学习生活中更好地树立起符合社会主义建设者和接班人的正确的人生观、价值观，掌握必要的实践与理论知识，从而从整体上保障学生的成长成才。

将“五位一体”这一育人模式在高校马克思主义学院进行教育实践，能够打破当前马克思主义教育的相对零散的教育现状，转变相对独立的教育模式，有利于促进当代大学生思想培养体系的进一步的优化，进而全面提升任课教师和学生对于马克思主义相关理论的研究热情，在培养和实践社会主义核心价值观上实现跨越式发展[2]。

三、“五位一体”育人体系建设基本举措

（一）强化组织建设，确保“三全育人”落实到位

要充分发挥学院党委对学院思想政治工作的保障功能，健全完善学院党政联席会议制度，落实学院党委对师生思想政治工作所具有的主体性责任。党委统一领导是指学院党委负责“三全育人”的组织领导；部门分工负责是根据“十大育人”体系的具体指标，按照“分工协同、发挥专长”的原则分解到各个教学系、各个研究中心、各个科研平台和职能部门；全员协同参与是指在部门分工负责的基础上，部门主管结合本部门人员的特点分配工作任务，全院教职工除了认真履行本职工作任务外，在有需要的情况下还应积极配合其他部门或人员的工作。

（二）创新学院思想政治工作实施体系

就马克思主义学院思想政治工作实施体系的创新而言，文章以培育学生的社会主义核心价值观这一视角为出发点展开探讨，具体可以从四个方面着手进行。

1.发挥思想政治教育的宣传引领作用

关于社会主义核心价值观的培育，要通过不断的宣传，逐渐潜移默化地深入到大学生的思想当中。要加强基于校园的成果宣传，即注重宣传校内实践成果，利用校报、学院微信公众号、各大自媒体平台、校园广播等各类宣传载体，丰富和创新实际宣传形式，以学生们喜闻乐见、乐于接受的形式，增强宣传效用。要充分发挥榜样的引领作用，通过一些典型事迹，在学生心中树立起践行社会主义核心价值观的伟大使命和历史责任[3]。

2.深化学院日常教育的核心地位

要让学生认识到学院日常教育在马克思主义学院教育教学中的核心地位，可以进一步巩固马克思主义的思想指导地位，通过日常的课堂教育和学习，大学生可以更好地分清事情的好坏，并通过表象看到事情的本质，有利于帮助大学生进一步把握好中国特色社会主义的具体方向。教师要在日常的课堂教育中，将大学生发展和前进的力量聚集起来，通过弘扬中华民族的民族精神和奋发向上的时代精神，提升大学生的荣誉感和使命感，鼓励他们在校期间和走上工作岗位后，都秉承报效祖国的伟大思想，投入到中国特色社会主义的建设当中，鼓励他们从现在做起、从自身做起，切实激发大学生群体的创新、创造能力，从而真正将在校学到的知识、思想落到实处。

3.增强学院的文化氛围和底蕴

校园文化具有极强的引领作用和示范性，因而，在马克思主义学院思想政治工作实施体系的创新当中，在当代大学生社会主义核心价值观的培育过程中，要通过多种形式，切实增强马克思主义中国化的文化氛围和文化底蕴，如引导学生艺术团编排各类艺术节目，在校庆或重大节日进行全校展演等，积极弘扬新时代精神，同时要鼓励全体学生积极思考，通过写故事、剧本、建言献策等形式，充分加入到增强学院文化氛围和底蕴的全过程，进一步领会马克思主义中国化的伟大意义，明悟社会主义核心价值观的伟大作用。

4.落实好课外的实践活动

就课外实践活动的开展而言，可以通过开展专题讲座等形式，进一步丰富学生的思想，帮助他们逐渐摸索出符合自身性格特征和发展特点的实践方式，如支教等，使学生能够在实践过程中进一步提升对于社会主义核心价值观的认同程度。同时，可以结合学校特色和当地条件，通过组织学生参观革命博物馆、红色革命圣地等活动，让学生接受现场教育，增强爱国主义情怀，培养爱国主义情结。此外，可以通过开展课外志愿服务活动，让学生在服务中体验人生，在服务中接触社会，在社会实践中得到成长锻炼，培养大学生的社会责任感，进一步增强大学生的综合素质，提升社会总体的道德水平。

（三）改进学院思想政治工作评价机制

一是健全评价体系。以“十大育人”体系为基础，系统梳理归纳学院专任教师、辅导员和管理人员不同群体，不同岗位在“三全育人”中的地位及特长，作为职责要求和考核内容融入学院思想政治工作考核的整体制度设计和具体操作环节中，研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价体系。学院对部门和个人评价要坚持定性分析与定量分析相结合、工作评价与效果评价相结合、学院评价和学生评价相结合，推动学院思想政治工作制度化和全体教职工把工作重心和目标落实到立德树人的实际效果上来。

二是建立述职评议制度。学院建立党组织书记抓思想政治工作和党的建设述职评议制度。学院各党支部书记每年定期向学院党委述职报告当年度本支部思想政治工作和党建工作，学院党委根据思想政治工作评价制度对全体职工进行考核，考核结果作为教职工年度履职和评先评优、领导干部目标管理和实绩考核的重要内容，并纳入执行党纪监督检查的规范管理。

三是严格落实意识形态责任制。作为新时期意识形态建设的前沿阵地，高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。学院将加强校园各类思想文化阵地的规范管理，指派专职人员负责校园网络安全管理，校园重大活动和热点问题、突发事件的处置和校园舆情引导工作。

（四）加大思想政治工作保障力度

一是以专业教育和社团活动为阵地，引导学生扣好人生第一粒扣子。开展为新生量身定做个性化思政教育计划，以身边先进人物事迹报告、时事热点问题讨论、外出实地参观调研等形式开展理想信念、专业导航、生活指导、学习方法等无意识教育，培育学生的家国情怀和道德情操；通过评选先进优秀人物，并在校园组织开展榜样模范事迹巡讲，以身边鲜活的例子感染学生，创造良好的氛围，来发挥榜样群体的示范引领作用。

二是深化课程改革，建立新时期的马克思主义“五位一体”育人体系。通过这样的模式，以学生思想为基础的实现社会主义核心价值观的新尝试，并将宣传、教育、文化、实践和评价这五个方面工作进行整合。选派政治站位高、专业能力突出、协同意识强的教师担任专业教学、实习实践、文化宣传和体制完善任务，将政治思想教育贯穿于人才培养的整个过程，同时要充分发挥地区特色和高等院校的优势，努力打造马克思主义理论文献和思想政治教学资源平台，丰富思想政治课程的“资源库”，以便能够更好地开展教学工作。

三是创新评价机制，探索完善学生成长评价制度。通过修订本科人才培养方案，通过在政治思想理论课中增加实践教学、新生入学教育、创新创业与职业发展等措施，突出政治思想教育在人才培养中的核心地位。完善学生成长评价制度，在学生综合评价的绩点计算中，增加反映学生政治思想的加分项，引导学生树立正确的学习观。

四、结语

党的十八大以来，全国高校马克思主义学院建设进入一个新的阶段，取得了显著成效，“为谁建设马克思学院”“建设什么样的马克思学院”“怎样建设马克思学院”成为马克思主义学院建设的“三维”定位。通过强化组织建设，确保“三全育人”落实到位，创新学院思想政治工作实施体系，改进学院思想政治工作评价机制，加大思想政治工作保障力度等举措，增强高校学生的政治思想教育。