“互联网+体育”对大学生行为认知的影响研究①

朱超

(北京联合大学 北京 100101)

“互联网+”的提出，让本身就具有高度融合性的体育行业快速发展，影响人们的生活方式和方法，尤其是对当下作为网民的重要组成部分的大学生影响深远。“互联网+体育”也迅速出现在大众视野中，引起体育界和社会的广泛关注和研究。“互联网+体育”对大学生来说尤为特殊，已经成为大学生获取体育信息的主要方式，这些体育信息对大学生的身心、行为等方面都有很大影响。

1 “互联网+体育”对大学生意识的影响

1.1 “互联网+体育”对大学生体育认知的影响

传统认知使大学生认为体育就是体育运动及各类体育项目，很少有学生能认识到体育产业及体育的教育意义。当前，“互联网+体育”渐成趋势，传统体育企业与互联网企业紧密合作，体育明星也加入“互联网+体育”的创业浪潮中。“互联网+体育”是一个年轻的生态系统，“互联网+体育”这个新兴的产业展现给大学生的是一个无法单纯用语言描述和亲身体验的体育世界，使他们从中获得了体育知识、体育观念、体育审美意识、行为等多方面的教育和熏陶。

1.2 “互联网+体育”对大学生运动动机和态度的影响

简单来说，运动动机就是为了身体健康，当然，运动对大学生来说一方面是为提高自己的运动技能水平，另一方面运动也可以作为当下的一种职业进行就业。从访谈的大学生中了解到，他们进行运动的动机有许多，主要分为2种，即从众和主动。一部分学生是看到朋友分享到社交媒体中的运动结果而产生从众心理，自己也忍不住会跟随运动。另一部分学生是看到了“互联网+体育”的发展，身为体育人紧跟时代潮流，尽自己的努力发展体育运动。还有一部分学生会出于好奇，想了解“互联网+体育”这个行业进而会进行一些体育运动。

2 “互联网+体育”对大学生行为的影响

2.1 “互联网+体育”对大学生获取信息的影响

在“互联网+体育”出现之前，在校大学生可以接收有关体育方面信息的方式非常有限，同时接收信息的时效性也十分滞后，学生在学校期间少有机会接触到电视，因此无法及时从电视直播中获得有效的信息，图书馆和报纸虽然可以获得准确的信息，但信息为延迟发布，时效性太差。手机作为日常生活的必备用品，是大学生获取体育信息最主要方式，“互联网+体育”的出现，推动了体育信息服务业的发展，关于体育的各类信息推送软件应接不暇。体育信息内容具有多样性、表现形式多样化，人们也更注重信息过程的传播；信息的时效性强、更新周期短、内容新颖，这更成为现代大学生每日上网浏览信息的主要原因。

2.2 “互联网+体育”对大学生参与锻炼行为的影响

大学生进行锻炼的主要方式是通过体育课，体育课上有专用的运动器材，专业的老师指导、讲解运动方式。而在体育课下，能够提供大学生运动的运动场地有限，也无专人指导，绝大多数学生会选择在田径场跑步，不当的姿势很容易使学生受伤。随着互联网与体育的融合，互联网上出现了大量体育在线锻炼视频和教学视频，视频中会有舒缓或动感的音乐，有运动口令、动作展示，有专业的健身指导和运动场地，使得大学生进行运动不受场地限制，同时也不容易受伤。有学者认为，共享单车的出现也是“互联网+体育”的结果。自行车本身就是一项体育运动，在共享单车APP中，其可以记录骑行路程、骑行时间，骑行完毕后提示消耗卡路里。两者的结合使体育的发展开拓出新的领域，这也深受大学生喜爱。

2.3 “互联网+体育”对大学生消费的影响

网购作为一种全新便捷的消费模式，因可以获得较多的商品信息，可以买到当地没有的商品；网上支付快捷、安全；网购平台都有售后保障，相比一些一经购买不退货的实体商店更符合大学生的消费理念，而深受到大学生的青睐。当下大学生体育消费的主要类型是体育产品消费、体育赛事消费、体育服务消费，有调查研究发现，68.7%的在校学生有过网上体育消费的经历，其中37.2%的大学生在网上购买体育服装鞋帽，14.6%的大学生在网上购买体育器材，7.2%的大学生在网上购买体育杂志或体育影像，1.2%的大学生在网上购买体育彩票。互联网成为大学生体育消费的重要平台。通过对学生进行访谈了解到，所有人都会进行网上消费，购买运动装备，比如运动服装、运动器械，但大部分人会选择网购APP，比如淘宝、京东，少数人会在朋友圈中购买运动服装。大学生在接触“互联网+体育”信息之后，形成体育意识和体育消费意识，促进了整个体育消费产业的发展。

3 “互联网+体育”对大学生的负面影响

3.1 对体育知识的负面影响

互联网中大量的体育知识并非全是积极有效的，也有大量的信息中包含似是而非的体育知识，会导致学生对体育产生不正确的认知。大学生的求知欲很强，但思想不够成熟稳重，容易受到不良信息的干扰和利用，如果判断力不强，往往会片面地认识和体育价值观的扭曲。

3.2 对体育道德观念的负面影响

“互联网+体育”的快速发展使得体育暴力、球迷骚乱和体育赛事中表现出的假球、黑哨现象快速地使大学生接收，此类信息的大量存在容易使大学生觉得这些不道德体育行为在社会上是正常的和普遍存在的，对大学生的体育道德观念产生负面影响一定是深远的。

3.3 对体育认知和行为方面的负面影响

在互联网提供的体育信息里，大众文化以其特有的娱乐意义与意识形态意义，影响着大学生的生活方式、价值观念和审美情趣，它对大学生的影响有积极和消极两方面，但大部分为消极影响。

4 结论

第一，互联网是大学生课堂教育以外获得体育信息的主要方式，“互联网+体育”的出现拓宽了大学生获取体育信息的渠道，对大学生的体育认知、体育情感、体育价值观都有积极作用。

第二，“互联网+体育”信息的宣传、体育教育服务、体育文化消费功能影响大学生体育信息接触，并对大学生的体育兴趣、价值观、行为方式有一定的积极影响。

第三，“互联网+体育”对体育专业大学生有着积极影响也有消极影响。对体育意识的不正确树立、体育信息本身的不确定性等会导致大学生对体育行为和认知、体育道德观念、体育知识产生错误的理解。