中国传统武术教育提升大学生文化自信的实践研究①

王力伟 郑素晓

(无锡工艺职业技术学院 江苏无锡 214200)

党的十九大报告中指出，文化是一个国家和民族的灵魂。文化自信、文化的繁荣兴盛，对实现中华民族的伟大复兴具有意义重大[1]。在宣扬文化自信的时代背景下，作为中国优秀传统文化代表的武术文化研究受到越来越多的关注，面对此等机遇，校园武术该如何开展来提升学生文化自信值得探究。

1 武术文化的自信根源

中国武术，内外兼修，长短各异，博大精深，源远流长，不仅体现着我国传统文化的特质，还反映了国人的文化心态及对世界的认知方式[2]。而文化自信是一个民族、一个国家及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心[3]。

1.1 民族精神——武术文化之魂

武术文化中所体现的民族精神是以爱国主义为核心，团结统一、自强不息、艰苦奋斗的民族精神，这是武术文化的根本，在学习武术时，学生能够不知不觉、潜移默化地学习武术中的民族精神，爱国、爱家、爱人。

1.2 爱国主义精神

爱国主义精神是对武术人道德使命和价值理想的最高定位[4]。武术发展进程中有很多爱国事例可以用于学习与教学，指引学生，加强爱国主义教育，如抗倭英雄戚继光、破除东亚病夫之耻的霍元甲，武术先辈用自己的实际行动展现了爱国主义精神，振奋民族精神，捍卫民族尊严，维护祖国利益。武术包含的爱国精神已经深入文化精髓，强国强种的爱国情怀是每位习武者的精神寄托。

2 高校武术文化育人的现状

当前高校武术教学中文化育人效果不佳，主要的问题有如下几点。第一，教学中以传统套路技术动作为主，少有文化知识的讲解与考核，考核内容多以完成相应武术动作为主，对学生意志品质及文化内涵的过程性评价缺失，学校武术组织活动少，形式单一，武术文化氛围不浓[5]。第二，武术教师及学生对武术文化、提升民族自信的使命及富含民族精神的认识不足。第三，缺乏对武术文化育人途径的研究与实践，校园武术氛围差，学生实践文化自信行为的途径缺失，只有泛化的社团这一实践途径。尽管一些学校尝试将武术文化育人渗透到课堂教学中，但因缺乏良好的武术文化育人体系、系统的教学实施平台，在一定程度上影响了传统武术文化提升大学生文化自信的效果。武术文化学习提升大学生自信这一目的，需要全校各个组织协同完善，运用多种途径来提高武术文化育人的系统效果。

3 武术教育提升大学生文化自信的实践途径

在高校开展武术文化育人，可通过多种组织形式系统地促进大学生文化自信，做到知、情、意、行的全面发展。主要组织形式有课堂教育、竞赛训练、课外活动、师承关系等，并使学生文化自信行为从他律不断地向自律转化[6]。

3.1 优化课堂教学，提高对优秀传统文化的认知

强化教师与学生的文化认识，始终把道德修养放在课程教学与考核的首要位置，文化道德学习始终贯穿于整个教学过程，以传统文化认知为前提，重置教学内容，突出武术的民族文化和民族精神，去掉操化套路，改为地方武术拳种，利用地域文化来提高文化自信与认知。设计灵活多样的教学方法与手段，提升课程文化内涵，在武术技术传授中，教师将武术文化、武德、武礼渗透到教学中，讲解动作的攻防含义与寓意文化，使课程内容更加生动、饱满，更富于吸引力。例如，学习仆步穿掌时加入象形文化，即“燕子点水”，轻盈快速，既学习了中国传统象形文化知识，又提高了学生思维。在学习剑术时，讲解剑的内涵，剑的文化价值，剖析剑的攻防技击含义，同时注重武德教育，未曾习武先习德，把武德内化为学生的品德修养。

3.2 良好的师生关系，培育优秀传统文化的情感

传统武术发展，全靠师承关系来维护，各个拳种与门派，都蕴含着其丰富的文化内涵，师父对徒弟的影响可谓深渊，深渊到文化思维情感的各个主导环节。现在学校教师不比师父，但也要坚守文化道德及文化传承的使命。良好的师生关系更是课堂顺利开展及对学生教育情感的保障，一日为师终身为师，基于这份情谊，老师所传授给学生的知识和文化品德，不但具有了权威性和长效性，在实践中也具有了主动性、自觉性。

3.3 刻苦竞赛训练，培养坚定的文化自信意志

文化自信的提升，必须具有为克服内、外各种障碍的顽强意志。只有学生具有顽强的意志品质，才能在文化自信这条路上走得更远、更坚决，武术训练竞赛需要“冬练三九、夏练三伏”，是对习练者吃苦耐劳，磨炼意志品质的过程。这一过程与培养坚定的文化自信意志有着相似之处，学生能面对武术竞赛的意志挑战，就能战胜各种外界文化及困难的挑战，坚定不移地发扬中华传统文化，提升文化自信意志。学校武术训练竞赛，在继承优秀传统文化的基础上，发展地域武术项目，结合现代体育科学的训练手段与方法、竞赛规则，文化内涵上去伪存真与社会主义先进文化相结合，培养大学生的民族精神及民族自信。

3.4 多样的课外活动，践行文化自信行为

课外活动既是课堂教育的有效补充，也是传统武术育人的行为实践场所。高校多样的课外活动给大学生德育表现提供了平台，由他律向自律转化。课外活动中学生自我教育行为得以展现，学校应开展多样的课外协会活动，组织丰富的武术交流活动，各个活动组织者及老师时刻监督学生行为，给予帮助，让学生从内心深处认识武术文化，提高文化自信，将思想和行动统一起来，做到言行一致，知行统一。