“课程思政”视域下高校篮球教学改革的实践探索*

2021-11-22张宝军

运动精品 2021年5期

张宝军蒋强杨鹏赵璇

张宝军蒋强杨鹏赵璇

（哈尔滨工业大学体育部，黑龙江哈尔滨 150001）

为加强高校课程思政教学改革，充分发挥专业课程育人功能，文章对高校篮球教学改革进行实践探索。研究认为：高校篮球课程思政育人的目标在于身心兼修、立德树人，学会学习、学会思考，融合贯通、学以致用；思政育人的方略在于让冠军走进课堂、筹备篮球赛事和服务国家战略；改革的策略在于让学生敬畏知识、让案例敲击心灵、让运动健全人格、让训练磨炼意志、让冠军成为榜样、让学生感到满意。

高校；篮球课程；思政；改革

近年来，教育部及黑龙江省教育厅相继下发了《高水平本科教育振兴行动计划（2019-2023）》《关于进一步加强思想政治教育课程建设的实施意见》等政策文件，皆在深入挖掘课程思政元素，将课程思政融入课堂教学全过程，努力形成具有示范引领价值的典型案例和经验成果，全面提升高校人才培养质量，落实立德树人根本任务[1]。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，通过高校篮球课程与思政相结合，皆在构建高校篮球课程思政育人改革路径，为高校提供协同育人的新举措[2]。

1 高校篮球课程思政育人的目标

1.1 身心兼修、立德树人

篮球课程是一门以“育人报国”为理念，以理论讲授、教学案例、实践操作、运动体验、训练指导等方式，讲授基本篮球训练知识、理论、原则、方法的体育学科基础性课程。通过篮球课程学习使学生树立高度的社会责任感、深厚的教育情怀和坚定的学科自信[3]。

1.2 学会学习、学会思考

通过篮球课程学习使学生能够较系统地掌握篮球训练学基本知识、基本学问；了解篮球训练的常用方法和手段、运动训练的基本原则和规律，培养学生分析问题和解决问题的能力。促进学生修身养性，建立健全的人格，促进学生的终身发展。

1.3 融合贯通、学以致用

篮球课程学习有助于学生全面提升综合素质，进而构建卓越人民体育教师的核心素养。通过篮球课程学习使学生能够具备分析解决运动训练领域各种案例、现实问题的能力，培养学生在运动训练过程中理论与实践的结合能力。

2 高校篮球课程思政育人的方略

高校篮球课程应始终坚持将立德树人作为课程建设的首要任务，课程建设中逐渐形成了以创造创新教育为教学理念、以篮球训练知识为课程内容、以奋斗拼搏案例为课程特色、以篮球训练体验为课程核心实现立德树人、运动育人，文明其精神、野蛮其体魄[4]。

2.1 冠军走进课堂

课程常态化以优秀篮球运动员训练竞赛拼搏的案例作为知识讲授的背景和辅助，曾邀请全国CBA冠军教练员郭士强，吉林东北虎主教练王晗等数十位优秀教练员和运动员走进课堂、讲夺冠故事、谈训练经验、悟奋斗人生。

2.2 筹备篮球赛事

高校通过篮球课程让学生组织与开展篮球赛事、培养综合的素养、体验创业的艰辛。通过筹备篮球赛事，掌握赛会服务、志愿服务、赛事运行、商业运作等知识，培养学生的实践锻炼属性。

2.3 服务国家战略

凝聚篮球课程的教学成果，在重大公共卫生危机情况下用专业知识报国，让篮球课程凝聚的成果在学习强国平台推广，篮球体能课程体系在幼小初高大教育家成长共同体实践平台推广、篮球系列方法体系在教育部传承力量中青在线平台推广[5]。

3 高校篮球课程教学改革的策略

以《篮球》课程大纲为依据，在讲授课程内容时融入育人教育。让篮球知识融入背景、让训练方法融入体验、让训练原则融入创造、让训练理论融入创新，讲好运动训练中“文明其精神、野蛮其体魄”的故事。

3.1 让学生敬畏知识

充分挖掘篮球训练知识产生的背景、知识背后的力量、知识转化的成绩、知识改变的世界，在教授知识的同时让学生敬畏知识、尊重知识、尊重课堂、尊重科学、尊重教师。在学习的基础知识同时教育其勤奋创新、为人师表[6]。例如在理论学习课中增加毛泽东有关体育的思想，特别是领袖1917年在《新青年》杂志发表的《体育之研究》，这是毛泽东公开发表的第一篇文献。同时在课程中深入融入习近平关于体育、全民健身的有关论述。如“全民建设是国家现代化的重要标志”“推动全民建设和全民健康深度融合”“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想”“推动群众体育和竞技体育全面平衡发展，推进全民健身事业，不断提升人民健康水平”等[7],不断提高高校学生篮球理论和体育政策水平。

3.2 让案例敲击心灵

教学中呈现更生动、更专业、更贴切的案例，让学生在案例的篮球教学中不仅能够掌握专业知识，更能够掌握分析问题和解决问题的能力[8]。例如在讲解‘篮球战术能力’一章中引入篮球国家队主教练郭士强勇于拼搏、冷静判断、成功逆袭的案例。既让同学们学校战术运用在竞赛中的重要性，又让同学们深刻的认识到什么是拼搏精神、什么是坚韧意志。用真实的案例、真实故事、真实的人物，起到从心灵深入教育功能。

3.3 让运动健全人格

篮球运动的核心目标是享受乐趣、增强体质、健全人格、磨炼意志，高校篮球课程的教学核心功能之一就是如何让未来的体育老师理解这个目标，并将这个目标用所学的知识传递下去、引领更多的青少年、教育更多的青少年。

3.4 让训练磨炼意志

体育是最好的教育、完全人格首在体育，体育能够有着这样的功能在于体能的本质、体育的本质是什么？体育本质是身体锻炼、运动训练就是体育本质的重要组成部门。篮球是一门从实践到理论、从理论到实践的课程，脱离训练实践本身的运动训练学是空中楼阁。要通过理论课程的各种方式让同学们感受到训练的魅力、训练的体验、训练的艰苦、训练的磨炼、训练的功能，明白训练是可以磨炼意志品质的，任何训练都可以达到是人更坚强、更坚韧、更坚毅。

3.5 让冠军成为榜样

在篮球课程中讲好“文明其精神、野蛮其体魄”的故事，以同学们身边的冠军为素材，以同学们身边的故事为内容，讲冠军的故事、讲专业的知识、讲拼搏的故事、讲夺冠的案例、讲榜样的故事、讲训练的规划。进一步用好冠军进课堂的教学方式，从大学生的认知能力和思想成长需求入手讲好冠军故事，使教学更具有针对性，教学效果深入人心[9]。

3.6 让学生感到满意

高校篮球课程思政皆在建设学生满意的《篮球》课程。其育人目标是让学生理解“文明其精神、野蛮其体魄”的含义；课程目标是实现篮球课程示范、课程育人；成果目标是将篮球课程建设成校级、省级、国家级精品课程。

4 高校篮球课程教学改革成效

4.1 篮球教学管理模式成效凸显

近年来，我国高校坚持“立德树人”的根本任务，围绕高校篮球教学和人才培养理念，开展了一系列特色做法，取得了一定的改革成效，高校篮球课程管理模式多次被相关媒体报道。高校在学生培养的过程中，以半军事化管理为依托，在管理育人中砥砺学生品行，使学生养成了坚毅的思想品格，形成了学生积极向上的内生动力，学生在思想、学习、工作和生活中锐意进取，取得了优异的成绩[10]。涌现出奥运冠军等优秀学子，在国家级体育平台上为国争光、为学校添彩。

4.2 篮球课程育人的实践性突出

高校学生广泛参与各类社会实践活动，多次服务全国大型赛会，包括全国未来之星阳光体育大会、全国高校篮球联赛等，累计参与达5000余人次，平均服务时长达1000余小时，展现出优秀的素质，赢得社会各界的广泛赞誉，成为社会实践中一道亮丽的红色风景线。高校学生也在实践中不断锤炼自己，养成了扎实的专业技能和优秀的奉献品质，为成为一名有社会责任的体育人才打下了坚实的基础。在疫情防控期间，高校学子勇于担当，多人参与社区志愿防疫工作，相继收到相关县区发来的感谢信，充分表扬了高校学生的担当奉献精神。

4.3 学生党支部建设成绩显著

高校学生党支部作为党员教育培养的重要堡垒，发挥着思想政治教育风向标的作用。为了加强支部建设，发挥党员同志的先锋模范作用，高校学生党支部认真落实相关制度，创新学生思想政治教育的载体和平台，开展各类支部立项和篮球主题教育活动，党员干部竖起了标杆，引领广大同学锐意进取、不断进步[11]。高校多名学生党员参与党建相关工作，在各级岗位中历练和服务，展现出良好的精神风貌。