崇左市校园足球特色学校足球联赛开展现状的调查研究*

闭进发 周 骞

崇左市校园足球特色学校足球联赛开展现状的调查研究*

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（1.靖西市第六中学，广西 百色 533899；2.广西民族师范学院，广西 崇左 532200）

为提升校园足球氛围，形成良好有序的校园足球联赛，促进崇左市校园足球的进一步发展。文章采用实地考察法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法对崇左市中小学生校园足球联赛运动的开展状况进行调查研究，得出结论：第一、学校相关足球基础设施的不完善；第二、学校的足球教练员整体质量有待提高；第三、各项赛事政策还不能满足校园足球以及足球联赛向良好的方向持续发展；第四、崇左市校园足球联赛体制和选拔机制不完备。

崇左市；校园足球特色学校；足球联赛；调查

国家体育总局、教育部在2013年2月联合下发了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》，指出“各相关部门应该高度重视校园足球工作的开展，加强对校园足球工作的组织领导。各教育行政部门和相关机构要相互合作，加大校园足球的投入力度，要统筹校园足球所有经费的投入，切实保障校园足球经费落到实处[1]”。任何运动的发展都需要基础，而基础就是要从青少年抓起。全国足球特色学校是中华人民共和国国务院为促进足球发展改革以地方中小学校为基础而建立的特色学校。《中国足球改革发展总体方案》提出，全国校园足球特色学校在5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所。至2019年底，崇左市有36所学校入选全国青少年校园足球特色学校，校园足球运动的发展取得了一定成绩。但是崇左市校园足球联赛的开展情况至今还没有系统性的研究。

校园足球联赛作为推动校园足球发展的主要途径之一 ，其开展过程中因各地发展水平和足球水平问题遇到了许多阻力，而这些阻力是在目前校园足球联赛不完善的情况下难以解决的。为此，本文基于对崇左的调查分析，旨在能更好的认识到崇左市校园足球联赛的发展现状，形成崇左市校园足球联赛发展的合理化、科学化建议，为崇左市特色足球学校的校园联赛开展提供实践依据。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

从2019年已被教育部确认的36所崇左市校园足球特色学校中抽取16所为研究对象，研究其足球联赛情况。

1.2 研究方法

1.2.1 实地考察法

走访崇左市校园足球特色学校，询问相关人员，查看实际情况，了解真实现状。

1.2.2 访谈法

通过电话访谈，走访等形式向校园足球特色学校管理人员、一线足球教练、校园足球参与者进行交流访谈，了解校园足球联赛的相关信息。

1.2.3 问卷调查法

共发放问卷48份，其中足球教师问卷为32份，回收31份，回收率96.88%，有效问卷29份，有效率93.54%。体育组长问卷为16份，有效问卷15份，有效率93.75%。

1.2.4 数理统计法

运用Ecell软件对获得的数据进行统计。

2 结果与分析

2.1 崇左市足球特色学校校园联赛的开展现状

2.1.1市县级比赛情况

在对崇左市学校了解过程中发现，龙州县小学有16个男队，6个女队；龙州初中男队有5个，女队有3个；而高中没有组织校园足球联赛。在龙州县这些队伍当中，有龙州朝阳小学，龙州一中参加广西校园足球联赛。

表1 龙州县校园足球情况

男队女队 小学166 初中53

表2 扶绥县校园足球情况

男队女队 小学00 初中100 高中22

由表2可以看出，扶绥县没有组织小学组的校园足球联赛；初中只有10个男队，没有女队；而高中有2男队和2女队。其中只有扶绥二中女队代表崇左市参加校园足球联赛。

表3 江州区校园足球情况

男队女队 小学119 初中84

由表3可以看出，江州区小学男队有11个，女队有9个；初中男队有8个，女队有4个；但没有组织高中组的校园足球联赛。

通过访谈和调查得知，崇左市没有开展市一级的校园足球联赛，代表崇左市参加自治区校园足球联赛的各级队伍由指定学校参赛，而不是由市一级联赛选拔产生，没有形成良好的竞争机制，不利于校园足球运动的开展，扼杀了其他校园足球特色开展足球运动的积极性。据调查得知，天等县和凭祥市并没有开展正式的校园足球各级联赛。而龙州县和江州区没有组织高中组别的足球联赛，究其原因是所在县（区）高中数量太少，无法进行高中组别的县区级联赛。

2.1.2 校级足球队伍建设情况

表4 学校足球队情况调查（N=15）

有男队有女队男女队都有 数量906 比例（%）60040

从表4可知，有9所学校成立有男子足球队，占比60%；有6所学校男子、女子足球队都有，占比40%，没有学校只有女子足球队。反映出崇左市校园足球特色学校足球运动开展的普及度并不高，没有达到细则要求的全员参与，还缺乏更多学生参与足球运动，尤其是女生。

2.1.3 赛事开展频率

从表5可知，参与调查的15所足球特色学校中，有7所学校每学年参加校际或校外比赛一次，占比46.7%，有4所每学期参加一次，占比26.7%，有3所每学期参加两次，占比20%，还有1所学校不定参加没有学校每月参加一次比赛。由此可见，县区级以及省市级相对高水平联赛开展参与队伍较少，使得学生没有更多机会参与实战，不利于学生互相学习和足球水平的提高。

表5 学校参加校际或校外比赛的频率调查（N=15）

频率每学年一次每学期一次每学期两次每月度一次其他 数量74301 比例（%）46.726.72006.6

从表6可知，有11所学校每学年组织一次足球联赛，占比最多达到73.4%，有3所学校每学期组织一次足球联赛，占比20%，还有1所学校开展足球联赛的数量不固定。

表6 崇左市校园足球特色学校校内足球赛的举办频率

每学年一次每学期一次每学期两次每月度一次其他 数量113001 比例（%）73.420006.6

从表7可知，在学校组织的班级足球赛中，平均每班参加场次也有不足，其中不参加的有3个，占比20%，还有8所学校平均每年只参加1-3场，占比53.3%，而只有4所学校每年参加场次为4-6场，占比26.7%，没有学校超过7场。崇左市足球特色学校内班级参加校内组足球联赛数量明显不足，足球参与人数和频次不够，也说明校园足球开展的普及性并不高，还需要大力推广。

表7 平均每班每年参加学校班级足球赛的场次

0场1-3场4-6场7-9场10场及以上 数量38400 比例（%）2053.326.700

由于每所学校仅有一块足球场，加上一场足球比赛的时间较长，而学生课外活动时间短。受场地和时间的制约，限制了班级足球赛的开展。

2.2 制约校园足球联赛开展的影响因素分析

2.2.1场地设施不足

表8 崇左市各校足球器材情况

学校场地训练器材 龙头乡中心小学1个五人制45×28球场球、标志桶、标志碟、分队服 岜盆中学1个50×29m球场。球、小球门、标志碟、分队服 天等县恒丰希望小学1个七人标准天然草皮球场。球、标志桶、小球门 江州区一中1个50×34m人工草皮球场。球、标志桶、小球门 凭祥市高级中学1个11人制人工草皮球场。球、标志碟、标志桶、小球门、分队服 龙州县第一中学1个11人制天然草皮球场。球、标志碟、标志桶、小球门、分队服 龙州民族高中天然草皮球场。球、标志碟、标志桶、小球门、分队服 天等县高级中学1个11人制人工草皮球场。球、标志碟、标志桶、小球门 广西民族师范学校附属第一小学一个50×29m球。球、标志碟、标志桶、小球门、分队服 罗白乡民族实验学校五人制球场。球、标志碟、标志桶、小球门、分队服 江洲区一小一个球场。球、标志碟、标志桶、小球门、分队服 扶绥二中一个50×29m球场。球、标志碟、标志桶、小球门 朝阳小学11人制球场。球、标志碟、标志桶、小球门 民师院附中11人制球场。球、标志碟、标志桶、小球门 扶绥中学11人制球场。球、标志碟、标志桶、小球门

足球场地和器材是提高足球运动和联赛质量以及效益、丰富学生足球运动中必不可少的基础条件之一，是保证体育完成足球运动和开展足球联赛的重要物质保障，对于足球运动和开展足球联赛有着重要意义。

通过学校场地设施的调查发现，各校基本都是1块足球场地，并且场地规格不同，以11人制的大球场最多；材质不同，天然草皮较少，人工草皮较多；辅助器具基本都有球、标志桶、小球门，有一半的学校没有分队服。

由此可以看出，虽然崇左市的校园足球特色学校都建设了足球场及配套基础设施，但是并不完善，仅仅认为是有个操场、球门就可以了。但是实际上还需要足球墙这样的基础设施和一些训练辅助器材。

2.2.2足球教练员力量薄弱

表9显示，足球教练中有9人是足球专业的，占比为31%；非足球专业的有20人，占比为69%。可以看出，足球教练是非足球专业的占比较大，专业性不足。

表9 足球教练专业情况

足球专项非足球专项 人数920 比例（%）3169

由表10可以看出，足球教练运动员等级是一级运动员的有1人，占比3%，是二级运动员有4人，占比15%，无等级的有24人，占比82%。

表10 教练员的运动等级情况

人数比例（%） 一级运动员13 二级运动员415 无等级2482

由表11可以看出，足球教练的教练等级为足协E级和D级的分别有2人，C级及以上的没有，无等级的确有25人，占比86%。

表11 教练员等级证书情况

人数比例（%） 足协E级27 足协D级27 足协C级00 无等级2586

崇左市各大中小学教练员的基本情况是学校师资力量非常不均衡，有些学校甚至没有专业足球教练员，专业足球人才和师资力量薄弱。大部分教练员的专业水平不高，专业能力差，这也致使教练在教授过程中，对足球知识的讲解不透彻，影响学生们对足球知识的了解程度，也不利于学生对足球兴趣的培养；在实战过程中，教练专业能力差，不能对学生进行专业的指导，影响学生对足球技能以及技战术的学习，而且在团队协作方面不能很好的进行战术安排，从而影响整个队伍的整体成绩。要从根本上对崇左市中小学校园足球教练的问题进行解决，应在师资力量以及专业水平的两方面提高。

2.2.3赛事政策支持力度有限

2.2.3.1 经费支出比例情况

表12 校园足球活动经费占学校年度体育经费的比例

足球支出占比10%以下10%10%以上 数量1032 比例（%）66.72013.3

由表12可知，有66.7%的学校的足球活动经费在年度体育经费中占比在10%以下，有20%的学校经费占比为10%，只有13.3%的学校经费占比达到10%以上。由此可见，校园足球活动经费在学校年度体育经费中所占比例并不大，而国家规定的每年生均体育经费不低于生均共用经费的10%，而这些学校当中只有两所学校达到了标准，这也说明足球特色学校足球经费还是偏少的。

2.2.3.2 政策支持情况

表13 学校对校足球队的政策支持情况

比赛经费（比赛的吃住行）免费早餐运动装备运动营养餐其他 数量921013 比例（%）56667620

从表13发现，参与调查的16所足球特色学校中，只有2所学校为足球运动员提供免费早餐，1所学校为运动员提供运动营养餐，其余学校均未对运动员提供相应的比赛营养支持。有10所学校为运动员提供运动装备，其余6所学校未给运动员提供运动装备，还需要自己准备。这也说明学校对校园足球的政策支持不足。

2.2.3.4领导对校园足球的重视程度

学校领导对校园足球活动的态度，直接决定了校园足球是否可以顺利开展。通过调查也可以发现，学校对校园足活动的开展不够重视。学校领导不想违背国家发展校园足球的战略部署，却也不想投入过多的资源在校园足球上，因为校园足球对促进升学率没有明显的作用，这也导致文化课经常挤占足球课的时间。再者领导们也害怕学生们在足球运动中受伤，这样不但影响学生的学习，学校还要承担学生受伤而带来的治疗费、营养费以及伤残赔偿等额外的一些费用，还容易造成家长的不理解等情况。

3 结论和建议

3.1 结论

3.1.1崇左市校园足球特色学校校园足球场地器材等设施不够完善，影响了班级足球赛的开展。

3.1.2崇左市校园足球特色学校校园专业足球教练不足，师资力量薄弱，无法调动学生的积极性和进行有效的足球人才培养。

3.1.3崇左市校园足球政策支持不足，足球活动资金投入有限，学校领导对校园足球重视程度不足，这些都阻碍了崇左市校园足球特色学校校园足球以及足球联赛的开展。

3.1.4崇左市没有形成完备的校园足球联赛体制和选拔机制，另外，受地域和人口的限制，部分县区没有县区级的开展校园足球联赛。

3.2 建议

3.2.1加强对学校足球场地和设施的投入力度，完善场地基础设施，加强对设施的维护，确保校园足球以及足球联赛的顺利开展。

3.2.2不断引入专业足球教师，并加大对足球教师系统的培训，以及对教师足球训练理念进行考核，进而提高教练员足球专业水平，培养学生的积极性，提高学生对足球运动的认识，促进校园足球以及足球联赛的顺利开展

3.2.3学校在足球活动开展过程中，增加经费，加强建设，提高学生对足球的兴趣。学校实施领导专人负责制，通过相应的讲座，让学校领导对校园足球有所了解，提高对校园足球的重视，并加大力度的支持校园足球以及足球联赛的开展。

3.2.4崇左市教育局和各县区教育主管部门应建立良好的校园足球联赛体系，形成良好的选拔机制，加强各县区间的校园足球特色学校足球赛事交流。

[1]教育部.关于加快发展青少年校园足球的实施意见2015-8-13.

[2]赵银.加强校园足球四级联赛模式的策略研究[J].农家参谋,2019(12):262.

[3]郝纲.我国校园足球活动开展的现状问题及对策研究[J].当代体育科技,2018,8(26):161-163.

[4]周军,云颖.青少年校园足球活动发展现状分析及对策——以海南为例[J].体育科技,2017,38(4):165-166.

[5]郭健,田英.校园足球活动开展现状与发展对策研究——以D小学为例[J].科技风,2017(17):227.

Investigation and Research on the Development of Football League in Chongzuo Campus-football-oriented Schools

BI Jinfa, etal.

(Jingxi No.6 Middle School, Baise 533899, Guangxi, China)

广西民族师范学院校级科研项目“崇左市中小学校园足球特色学校校园足球实施状况的调查研究”，编号：2019YB009。

闭进发（1996—），学士，研究方向：体育教育。