现代技术在高校篮球教学中的运用研究①

杨君民

(兰州交通大学博文学院 甘肃兰州 730101)

随着国民经济的不断发展，科学技术的不断创新，高校体育教学发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。高校篮球教学理念应该打破传统只注重学生基础知识的灌输和技能技巧培养的教学方式，不能忽视学生自身创新能力的锻炼。运用现代教育技术与篮球教学有机结合，将自主权转移到学生手里，教师可采用现代信息技术通过互联网进行教学，充分利用网络优势开展各项教学活动，通过现代教育技术从篮球的理论知识、技术、战术等方面提升，调动学生自主学习的积极性。全面提高学生的综合实力，激发学生的创新能力，开展个性化的篮球学习形式。

1 目前高校在篮球教学方面存在的不足

1.1 篮球教学实效与预想相差甚远

篮球是高校必不可少的一项体育运动，篮球课程当然也非常普及。很多学生对篮球赛事和篮球明星等非常感兴趣，课余时间也喜欢参与篮球运动。高校篮球教学方面一般分为理论和实践两部分。理论教学方面一般比较枯燥，不能充分调动学生积极性。且传统实践课程也一般以演示教学为主，教师在教学过程中仅演示篮球基本动作及运动技巧，之后将时间留给学生反复练习。学生在整个教学过程中均以被动接受为主，这样的学习方式不能充分调动学生的积极性，学生往往会感觉到教学体验与自己的预想相差甚远，无法充分感受到篮球运动本身具有的娱乐和竞技性，最终也导致了篮球教学实效不佳。

1.2 篮球教学过程依旧延续传统的教学模式

目前，篮球教学仍以统一的传统教学内容为主，对篮球运动基本技能知识的讲授比较多，对于竞技规则及技巧等方面的内容涉及过少。这种传统教学模式不能产生较好的教学效果，主要是因为初学者不能在课堂中对篮球运动产生浓厚的兴趣，而且在实践中又一直感觉到各种篮球技巧过于烦琐、复杂难以掌握。与此同时，具有篮球运动基础的学生则会感觉课程简单且乏味，课程不能充分调动他们的积极性。上述两极分化现象比较严重，且均不能达到教学目的。因此，在这种教学模式下的篮球教学质量明显偏低，无法达到篮球教学目的。

1.3 篮球教学评价制度不健全

全社会逐渐认识到体育运动的重要性，各大高校也一直提倡大学生注重综合素质全面提高，但是体育教学的实际地位却有名无实，很多体育教学都缺少实质性的考核评价制度。在篮球教学中，在考核时往往只是通过简单的几个动作就作出了最终评价，且很少出现体育课不合格的现象。可见，目前篮球教学评价制度不够健全，现有的评价方式多是以“走形式”为主，现实意义不大，需要根据学生现状有针对性地开展工作。

2 现代高校篮球教学改革发展的对策

2.1 更新教学理念

在全社会逐渐注重素质全面提升的大背景下，各高校在篮球教学方面也要做好改革工作，更新传统教学理念。在教学过程中讲授篮球技巧的同时，要注意培养学生的篮球素养，使学生热爱篮球运动，向往篮球运动中的拼搏精神，重视团队合作精神。高校在篮球教学过程中，在兼顾篮球运动竞技性的同时，也要适当考虑相应的娱乐性，充分调动学生的积极性，逐渐培养兴趣。在教学改革过程中，要时刻注重教学理念更新，与时俱进，充分调动学生积极性，在培养学生体育技能的同时，做到身心共同提升。由于理念是行动的先导，所以不论是高校还是体育教师，都必须在思想观念层面进行提升，把教学理念改革作为篮球教育改革的基本着力点。高校需要加大对先进教育理念和教育改革思想的宣传力度，运用传统媒体和新媒体宣传方法有机结合的策略，为现代信息技术在高校篮球教学当中的创新运用提供一个有效途径。比如，高校可以利用学校网站对时下篮球教育当中的先进思想进行普及，引导广大教师踊跃学习和借鉴吸收；高校可以利用微信公众平台对教师进行思想理念指导，使教师的理念更新能够突破时间和空间的障碍。

2.2 优化教学资源

教学资源在任何教育活动中均起着决定性因素，篮球教学改革过程中必须注重优化教学资源。教学资源主要包括人力资源及物质资源两方面，相应的改革也需要分别从这两方面作出努力。在人力资源方面，高校首先要对从业教师的专业水准做好把关工作，教师既要有过硬的篮球理论知识，了解篮球规则，还要有能力充分调动学生学习的积极性。高校多多聘请高水准从教人员负责学生的技术指导，在教学实施过程中真正做到以人为本，使学生真正成为课堂的主人。从教人员充分考虑学生的差异性需求，根据学生自身特点，有针对性的教学。例如，在课堂上可以根据学生基础差异将学生分为不同小组分别指导。对基础较好的小组讲授高阶技巧，充分给予其学习空间。对于基础比较差的小组，在偏重于基础技能训练的同时，在培养其兴趣方面也要下足功夫，使其在兴趣的带动下快速进步。在物质资源方面，高校要在篮球教学场地、教学器材及防护用品等方面提升，物质配套条件要与篮球教育改革步伐相匹配。

2.3 合理设计教学课程

教学课程是学生学习的直接载体，教学课程设计是教学改革的重要方面，高校要在教学课程设计改革方面多下功夫，合理设计教学课程十分必要。教学课程设计改革从课程规划和评价体系两方面着手。篮球教学课程设计时刻以注重真正做好素质教育为出发点，在提高学生篮球专业技能，提高身体素质的同时，还要培养学生团队合作精神，激励学生热爱运动，勇敢拼搏。在教学课程的实施环节，教师要注意运用科学先进的教学策略，变革传统的教育模式，除了重视教师的示范教学之外，还要将游戏教学法、情境教学法、合作教学法、微课教学法等结合起来，确保篮球教学的创新实施。在篮球教学评价体系制定方面，不能单纯以技能掌握的水平来评价学生，还要综合考虑学生的团队精神、在日常教学过程中的学习态度及比赛理解能力等。评价体系应打破传统教学中单纯的只是教师对学生评价的模式，要真正做到师生互评，甚至可以开展深层次的相互讨论，做到师生共同进步，学生可以从中强化专业技能和素养，教师可以不断发现自身现存问题，不断完善教学课程设计工作。

3 现代技术在高校篮球教学中的应用

3.1 网络教学在理论课中的应用

传统的篮球教学方式主要以教师为主，教学内容比较枯燥乏味，教学效果并不理想。运用现代教育技术，通过网络形式使教学内容变得更加直观、形象、生动，更具有画面感，增强了师生之间的课堂互动气氛。在讲解过程中可根据不同的动作、方位及动态的表现使课程讲解更具有针对性，激发学生学习兴趣，提升学生对篮球技能的综合能力。例如，教师在为学生介绍篮球运动的发展历史时，为了降低学生的学习难度，教师可以把多媒体手段应用到教学活动当中，利用视频和图像相结合的方式把枯燥的发展史知识直观地展现在学生面前，帮助学生轻松理解，消除学生理论课程学习中的阻碍，全面增强学生的学习动力。

3.2 在篮球技术动作中的应用

通过数据调查可知只通过语言教学，人们对知识的掌握程度为15%，而通过“语言+画面”的教学方式可获得讲解知识的80%，可见，在篮球技术教学过程中，生动的语言和规范的动作可以达到更好的效果。因为大部分篮球技术动作需要教师的示范和讲解同时进行，学生才能更好地掌握要领，传统教学方式学生很难抓住关键点，运用现代教育技术，还可以借鉴翻转课堂的教学形式，教师通过课程设计将任务布置给学生，学生自主进行学习，课后经过合理的评价机制，了解学生对技术要领掌握的程度。比如，在学习篮球的运球技术时，教师就可以针对运球技术要点制作微课视频，让学生在视频的带动之下掌握正确的运球动作和方法，让学生在反复观看及细致研究当中达成学习目标。

3.3 在篮球战术动作中的应用

现代教育技术在篮球战术中的应用主要体现在演示与配合，在教学过程中可以实时观看专业赛事，教师或学生可以进行赛事解说，师生之间可以针对其中的专业战术及球员的职业素养等展开激烈讨论，并通过实际操作的方式对战术要点进行演练，最大化地提升练习效果。多媒体平台展示鲜明、生动、多变的战术策略，无形中灌输给学生团队协作的重要性，从而在根本上达到了教学目的，使篮球训练更具针对性，极大地提高了训练效率。

4 结语

高校教学体制改革的脚步一直前进，国家对高等教育的关注度有增无减，新课改和综合素质教育的不断推行，使我国高校体育教育事业的发展取得了不错的成绩，但在推行过程中还是存在诸多不足。引入现代教育技术真正实现以人为本的教育目的，紧跟时代脚步，教育路上不断探索、改革、创新，在课程设计上层次分明地开展难易点，运用现代教育技术教师需发散思维切实做好课程设计工作，激发学生自主学习的积极性，提升教学质量的同时提高高校篮球整体水平，为培养更优秀的篮球运动员而努力。