幼儿园区域活动中游戏材料的构建与实施策略

王马骥

(陕西省榆林市绥德县第二幼儿园 陕西 绥德 718000)

引言

教育事业日益改革创新，其发展蒸蒸日上，幼儿园阶段的教育作为幼儿除家庭外第一个群体性的启蒙课堂，理所应当受到了更多的关注和重视。幼儿园区域活动中游戏材料的构建与实施策略真切关系到幼儿园阶段教育的内容设计和预期成果，得以有效促进幼儿综合能力的发展。因此，在幼儿园区域活动中构建游戏材料、设计实施策略成为幼儿园教师应当展开讨论和探索的一大命题，以此增强学前教育的效果。

1.区域活动

“游戏在儿童生活中具有极其重要的意义，具有与成人工作和劳动同样的意义。”苏联教育学家马卡连柯曾发表过这样的言论。想要解析区域活动中游戏材料的构建与实施策略这一要点，我们首先要了解什么是区域活动。区域活动是幼儿一种自我领会、自我摸索、自我体会、自我感觉的活动，活动气氛相对来说宽松不紧张，活动形式不受限制，灵活生动。在这样的活动环境下，幼儿可以达到身心放松、注意力集中、行动专注。《幼儿指导纲要》的学习和新课改精神的深入，让我们切实体会到区域活动在幼儿发展过程中起到了不可磨灭的至关作用。幼儿园区域活动的创设建立在幼儿的生活经验之上，以其活泼好动的天性为指引，形成一个开放、丰富的学习环境，让幼儿有与环境互动的选择权，获得生活经验和身心健康的全面发展。

2.幼儿园区域活动中游戏材料的构建

在幼儿园区域活动中，游戏材料作为其不可或缺的物质基础，在幼儿参与活动中起到重要作用，同时也暗含教师的无言指导和教育目标的实现。因此，游戏材料的构建起到了对幼儿身心健康发展的直接作用。为此，在区域活动阶段，我们应当从幼儿的兴趣点、年龄段、最近阶段的活动等要素出发，合理恰当地构建游戏材料，并及时更新，以免幼儿对固有的游戏材料产生厌烦，致使教学效果不能够很好的获得成效。构建新颖的游戏材料，能够很容易吸引幼儿的注意力，让他们在潜移默化中养成参与区域活动的兴趣，能够更好的维持他们参与区域活动的热情程度，有效提升他们区域活动中游戏的质量。

2.1 构建幼儿感兴趣的游戏材料。幼儿阶段的教学与小学等阶段的教学有所不同，相比于义务教育阶段，学前教育阶段的学习应当是轻松愉快的，这样才更能符合幼儿阶段的心态和兴趣。以此为契机，在区域活动中让幼儿感到开心有趣，他们便会在内心中逐步接受这样的教学方式，并喜欢上这样的区域活动，从而实现自我教育和自我能力培养。因此，为赋予游戏材料以教育价值，使其能够有效服务于幼儿教学与幼儿身心发展，我们应当在构建时秉承以幼儿兴趣点为出发点的理念，让幼儿对这样的活动素材快速产生兴趣，锻炼自己的探索精神，增强做游戏的规则意识。同时至关重要的一点是要保证游戏材料的安全性和舒适型，因材施教，构建多种类型、多种是从方面的游戏材料，保证所有幼儿在纵向延伸的同时，能够兼顾到每一个独立幼儿个体的横向发展。

2.2 构建组合性游戏材料。区域活动中游戏材料的构建可以选用组合性材料，这样能够有效提升游戏材料的新鲜感，为其赋予多重行动可用性。组合材料为区域活动添加了更多的探究性，形成了难度系数较高的游戏材料，增添了操作难度，在让幼儿自己动手、独立进行思考的同时，也能够激发幼儿的胜负欲，促使幼儿在游戏过程中培养自己的积极性格，为今后的人生旅程打下良好基础。组合性材料具有多种优势，其中包括但不限于：资源共享降低幼儿园材料费用支出，减轻教师工作负担，提高材料利用率，实现材料多元化应用。

3.幼儿园区域活动的实施策略

幼儿园区域活动实施过程中，为确保达到活动目的，通常会在游戏开始前设定游戏目标，设计特色化的游戏区域活动能够体现游戏特色，基于课堂教学内容设计的游戏能够有效实现课程目标，促进教学效率提高。用较为轻松的形式学习到更多的知识，符合幼儿观念中对教育的理解，培养了幼儿对学习的兴趣爱好。从运动能力而言，区域活动游戏为幼儿提供了自发动作练习；从认知能力而言，游戏中会产生多种感知，促进想象能力和思考能力的发展，同时丰富了语言表达能力；从情感意识而言，幼儿在游戏过程中学会相互合作、相互扶持，提升了幼儿的社交能力，丰富了幼儿积极向上的情感。

在区域活动游戏进行的过程中，教师需要时刻注意幼儿的动向，保证幼儿的身体健康为前提，同时对其心理健康也需要给予足够的重视，让幼儿可以在活动中提升自身综合素养。不同的幼儿个体在各项能力上面存在一定的差距，兴趣爱好各有不同，一味地统一教学并不能激发每个幼儿的潜力，因此，教师在开始指导活动之前，应当了解每位幼儿的不同情况，并以此为根据进行针对性指导。

4.总结

幼儿园区域活动中游戏材料的构建是得以实施幼儿园区域活动的至关重要的前提因素，在幼儿的成长生活与学习生活中起到了不可磨灭的作用，为幼儿的长远发展打下了坚实的基础。在此期间，要求教师群体在条件允许的情况下，更多地构建意义丰富、形式多样的区域活动，为祖国未来的花朵和栋梁创造良好的先决条件，让区域活动成为幼儿心中美好的人间天堂。让幼儿能够在游戏中领悟人生，获得学习与生活的经验，培养自身的优良品德，为今后的生活形成良好的基础，为幼儿的长远发展做出最初夯实的基础铺垫。