活用农村乡土资源 创新幼儿自主游戏

张海燕

(山东省东营市利津县陈庄镇付窝幼儿园 山东 东营 257447)

“安吉游戏”是安吉幼儿园游戏的简称，作为一种游戏教育的形式覆盖了整个安吉县所有的幼儿园。在“安吉游戏中”幼儿是游戏的主宰者，而老师们只是为幼儿提供游戏的材料、创设游戏的环境并保证幼儿在游戏中的时间及安全，但老师作为观察者能解读儿童的游戏过程。特别是“安吉游戏”为农村幼儿园游戏资源的开发与利用方面带给我们很多的启示。作为农村幼儿园我们努力挖掘身边的教育资源，利用得天独厚的乡土资源，顺应孩子的天性，因地制宜地开展自主游戏。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面发展的需要，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性地发展。”陈鹤琴先生也曾指出：“大自然、大社会都是我们的活教材”。我园地处黄河尾闾，无限的湿地资源，奉献了取之不尽的材料。麦秆、芦苇、蒲草、玉米皮、茅草、树叶、玉米瓤、石子、沙土、各类种子、玉米棒槌、树枝等是农村孩子取之不尽、触手可及的教育资源。

1.自然环境材料在幼儿自主游戏中的运用

《纲要》指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，游戏是实施素质教育的基本活动，而游戏活动的开展需要大量的物质材料，才能满足幼儿探索的需求。解读安吉游戏丰富的游戏材料、开阔的游戏场地、自由自主的游戏氛围、先进的教育理念值得我们深思，从直观可见的游戏材料来说，他们善于利用他们身边的资源，都是低结构材料投放在游戏中，幼儿可以自主选择，既可以用来建构房子、小桥、滑滑梯、跷跷板等等，因此，我们从实际出发，首先和幼儿一起收集身边的自然材料，并分类投放，形成本园的特色。例如：户外建构区我们投放石子、玉米瓤、玉米棒槌、树叶、木棍、树枝、高粱杆、花生、玉米粒等一些自然材料，引导幼儿使用不同的游戏材料，孩子们用石子、玉米粒建构出乡间小路、我的幼儿园、小动物的家，孩子们用玉米粒、玉米瓤建构出红旗飘飘，孩子们兴致勃勃的在树叶建构的跳房子中快乐的嬉戏。在这些小小建筑师的手中高粱杆变成了飞机、汽车；树枝变出了小鱼、乌龟、小猫等等。孩子们在建构游戏中玩的不亦乐乎，培养和增强了幼儿的自主意识，在游戏中孩子的观察力、创造力、合作力、语言表达能力得到了充分的发挥。这些开放性、低结构的游戏材料，让孩子们变着花样玩，运用自己的方式按照自己的速度去学习和发展，享受着游戏带来的自主和快乐，这些充满乡土气息的资源为游戏活动增添了更多的活力。

2.废旧材料的巧妙运用

我们农村幼儿园受到经费等条件的限制，面对市场上各种各样的现成玩具真的是望而却步。因此，在平时的教育活动中，我们认识到现成的玩具已满足不了幼儿的活动需要，我们要求老师们在生活中做个有心人，充分挖掘废旧物品的价值，为幼儿提供更丰富的游戏材料，切实保证幼儿快乐自主的游戏。例如：我们收集了各式各样的废旧轮胎投放在活动区，孩子们有的钻山洞，有的滚圈玩；有的堆成大大的轮胎山，有的用轮胎摆出各种图案；又如：利用废旧轮胎做的轮胎车，废旧饮水桶做的小推车，可以供多人合作的脚蹬小火车，系上绳子做成的荡秋千；把废旧报纸投放在活动区，有的孩子们把报纸卷成纸棒做游戏，有的铺成小路，有的学小青蛙跳荷叶，有的披在身上当衣服等等，一张不起眼的报纸在孩子们手中成了一个变化莫测的魔术师；再如：收集各中样式，不同大小的废旧纸箱、废旧鞋盒，供幼儿当成小汽车或小船、大脚鞋等其他活动器械，幼儿玩的不亦乐乎；又如：收集的废旧锅碗瓢盆，在户外音乐曲成了小小音乐家们演奏用的绝好乐器，在沙池、水池有变成幼儿玩沙、玩水的得力助手，在农家乐里又变成了小厨师们的用具……，孩子们的智慧在这里得到淋漓尽致的发挥，孩子们在锅碗瓢盆的交响曲中快乐的成长着。

3.特色自制器材在幼儿自主游戏中的运用

由于地处农村，得天独厚的乡土资源优势。多年来，我们挖掘身边的芦苇、茅草、蒲草、玉米皮等乡土资源，本着就地取材、因地制宜、变废为宝的理念，运用到户外游戏中，打造了乡村特色的户外活动。例如:小班把茅草做成的蒲团摆成各种形状，让幼儿变成小青蛙练习双脚跳、单脚跳，一个个小蒲团变成了小伞、草帽、小路、小背包；用玉米、棉花等各种种子制成各种各样的沙包开展背、扔、踢、跳等户外活动；大班用茅草和玉米皮做成毽子，做投沙包的游戏，小小的毽子在幼儿手中一会变成飞镖、一会变成打老狼的玩具，一会变成小小降落伞；用草球做足球，用玉米皮、茅草撮跳绳，进行各种玩绳活动；中班用茅草做成滚带，让幼儿练习爬行；用茅草、玉米皮做成中国龙，让孩子们在自由欢快的游戏中，培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，尽情体味中国元素的独特魅力；用茅草编成大草鞋进行比赛，有2人一组的大草鞋合作游戏，还有3人一组、4人一组、5人一组的，另外孩子们还利用大草鞋划船—众人划桨开大船，摆出格子房跳一跳，拼出太阳摇一摇。孩子们利用自己参与制作的玩具进行着游戏，兴趣大增。同时，低碳环保的游戏材料，不仅解决了农村幼儿园资金缺乏的问题，更让幼儿在熟悉的游戏材料中，玩的尽兴，玩得更真实，更自由。

农村广袤的大自然是孩子们游戏的天地，取之不尽用之不竭的乡土资源是孩子们快乐的源泉。我们将努力做到将具有浓郁乡土特色的自然资源融入到孩子们的游戏中，真正体现陶行知先生“活的乡村教育要用活的环境”教育思想，让孩子们在自主游戏中收获快乐、收获健康！