体育游戏在小学体育教学中的应用策略探究

周茂松

(安徽省淮南市寿县实验小学 安徽 淮南 232200)

在新课改的要求下，对小学生的素质教育培养要从学生身心健康的全面发展抓起，体育教师要进行科学、合理的体育教学，只有这样，才能使学生的身体素质得以提高，有效提升学生的课堂参与度。小学生的成长特点决定了他们只对有趣的东西感兴趣，在体育教学中应用体育游戏法能提高学生的学习兴趣。因此，合理地设计体育游戏在体育教学中是有必要的。

1.提前做好课堂准备工作

在小学体育课堂教学时，由于教学内容过分单一枯燥，教学内容比较单调，导致学生与教师缺乏有效沟通，学生的注意力不集中，久而久之会对体育运动失去兴趣，导致学生抵触体育教学，无法增强学生体育锻炼的水平。体育教师在上课之前，应该根据本节课教学内容和小学生的实际特点进行分析，以此为依据加强课前准备工作，结合恰当的体育游戏活动，帮助学生融入到体育运动时。例如：在上课之前，教师会让学生开展热身运动，但是固定的热身内容，使学生产生厌烦情绪，在准备的过程中也存在敷衍了事的情况，而如果教师让学生将原有的热身运动转变为“螺旋跑”、“猴子抢球”等游戏化活动后，能够增强学生的学习兴趣，使原本无聊枯燥的课堂环境充满趣味性，还可以显著增强学生的运动效果，在教学的过程中，教师必须充分的将体育游戏活动进行全面展示，帮助学生达到体育锻炼要求。

2.体育游戏结合课堂纪律

游戏和比赛一样，同样具备规则和秩序。教师在安排学生参与各种游戏的时候，需要对课堂纪律进行明确强调，提高学生遵守课堂纪律的意识和自觉性。或者通过体育游戏的规则，凸显出课堂纪律存在的意义和作用，帮助学生养成良好的体育课堂自律性。良好的组织性和纪律性，才能保证游戏和课程，按照教师预设的方向进行发展，最终实现体育游戏在体育课堂运用的目的，提高学生体育技能和知识，促进学生身心全面健康发展，让学生在愉快的氛围中茁壮成长。

例如，教师在安排学生参与投沙包游戏的时候，可以让学生对游戏的规则进行探讨和商定。经过10分钟的商讨，学生们制定出了一系列的分数规则。这个时候，教师可以通过提问的方式，‘为什么要制定游戏规则？’、‘制定游戏规则的目的是什么？’，让学生在思考教师的问题中明白规则的重要性。然后，教师可以顺势引出体育课程也可以看作是一个游戏，而课堂纪律就是‘体育课程’的游戏规则。通过对学生能够理解的事物，引出遵守课堂纪律的重要性，从而帮助学生在课堂和生活中养成自律的好习惯。

3.利用体育游戏帮助学生掌握运动技巧

小学体育课程中会涉及到很多的技术练习，但是技能的掌握并非是一朝一夕的事情，需要学生经过长期不间断的练习。大部分体育运功技能的练习都是相对枯燥的，同一个技术动作需要重复多次才能达标，这对于活泼好动的小学生而言缺乏吸引力。因此为了调动学生学习的积极性，教师可以在运动技能教学中引入体育游戏，利用游戏帮助学生掌握运动技巧。

例如在篮球教学中投篮与运球是需要学生掌握的运动技巧，教师可以在学生练习投篮时采用活动篮筐、投篮晋级发的游戏。一方面激发学生的学习兴趣，另一方面锻炼学生的投篮技能，实现投篮教学的目标。而在运球教学中教师则可以引入游戏竞赛，游戏规则如下：全班学生平均分成两组，每次由一名学生应战，双方队员各运一个篮球，由起点运至终点，然后快速返回与第二名学生击掌后，第二名学生方可运球。在运球的过程中，可以拍击对方篮球，且要保证自己的球不掉落，一旦掉落则要重返起点，在规定时间内，运球数量多者为胜。这样学生都积极的参与到运球比赛中，学生的运球技能也在不知不觉中获得了提升。

4.做好安全基础工作

由于不同层面因素的影响，小学体育教学中到处都有一些安全隐患的存在。因此，体育安全是小学体育教育发展中必须高度重视的一个方面。在体育游戏教学中，教师应从安全的角度出发，把安全放在基础的位置上，从各个方面提出有效的对策，避免安全隐患的存在，确保所有学生都可以放心地进行体育游戏。

例如，作为体育教师要及时检查一些体育基础设施和器材的情况，比如篮球架是否老化。教师可以开展常规检查、定期检查、大型检查等，将体育设施和器材中潜在的安全隐患排除。在利用体育设施和器材方面，教师还要给学生示范正确的使用方法，避免学生不恰当的操作，从而提升体育器材应用效益以及学科教学效率。此外，在游戏活动开始之前，教师要检查学生的着装是否符合要求，还要带领学生做好热身活动，将游戏活动过程中身体损伤降到最小。

结语

总之，游戏化的教学方式对体育教学的顺利开展起推动作用，它让学生在进行体育锻炼的同时还对学生的大脑思想进行了启发，促进了学生德智体美的综合发展。因此，为了积极倡导这一教学方式，体育教师要在教学方案中融入游戏教学，充分了解各种小学生游戏，以便更好地开展游戏课堂，使学生在做游戏的过程中对体育知识进行学习，提高自身核心素养。