新课改下小学美术课堂有效教学方法与实践

颜欢欢

(湖北省襄阳市襄州区肖湾街道办事处中心学校 湖北 襄阳 441000)

美术作为重要的艺术教学之一，有着悠久的历史，人类对于美术有着很深的艺术情怀，是反映人类情绪、表现社会现实的重要方式。在幼年时期，每个人的心目当中都有关于美的概念，在上学当中也会有课本涂鸦的习惯。然而今天的美术教育方式却有着很大的缺陷，刻板的教学方式不利于孩子兴趣的培养。笔者根据多年的教学经验认为，想要教好小学美术，必须要有创新精神，将多媒体教学以及多学科的融合思想贯穿到美术教学当中。

1.当前我国小学美术教学的发展现状

虽然现代教育对于美术课程的认识有了一定的变化，从某些方面也认识到了美术课程对于小学教育的作用，但是还有很多的因素影响着美术课程的教育教学的发展。社会的不断进步要求教育不断改革，在新的课标中要求学生要有自主探索、发散创新，交流合作的能力。在教学中老师要不断思考怎样培养学生的自主能力。特别是在美术教学时，要让学生开发自己的局限思维，不限制与老师的方法之中。美术是一个灵活多变的学科，解决问题的方法有时有多种，要让学生学会举一反三的意识，自主探索新知识，是同学们能够自主的去钻研、发现、思考问题，让学生对美术产生更加浓烈的兴趣。教师首先要营造一个比较民主的、平等的教育教学环境，首先教师要以微笑的态度对待学生，要以亲切温柔饱满的激情去感染学生、亲近学生。学习的过程其实是对未知知识探索的过程，但是这个过程是乏味和单一的，对于美术知识本身就是自由、繁琐的。这就需要教师在教学过程中创造情境教学使学生能够更快更加自发性的探索问题。美国心理学家罗斯指出：“有利于学习的一般条件是心理的安全还有心理的自由”。在教育教学的过程中，教师的作用是形成一种能够自发性的独自思考、独立探索的行为习惯，不能像传统教学将知识古板的教给学生，教师要充当一个引导者的角色，要以问题的形式来不断刺激学生对知识的兴趣。老师要把古板单调的美术问题转换成使学生产生兴趣的问题。

2.培养学生求异的思维

在美术教学中要培养学生全方位，多角度的思考问题，鼓励学生敢于标新立异，不落框，不师云亦云，应设法启发学生突破常规，拓展思路。例如在《滚动乐园》中，学生通过观察，认为能滚动的物体一定是圆形的，我把一个完好的苹果请一位学生咬掉几口，再请大家观察，它任然能滚动，结果学生画出的《滚动乐园》不再千篇一律是圆形物体，有的残缺也很可爱，还添加了丰富的表情，编了故事，图文并茂。虽完成的作品与范围并不相同，但学生的作品与范围是换汤不换药，所以我很满意。只有注重培养学生的求异思维，创新人才才能培养出来。

3.联系其他学科，培养学生的想象力

爱因斯坦认为“想象力比知识重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的，而想象力才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。培养学生的想象力，应将美术活动同其他学科结合起来，让学生展开想象的翅膀，自由自在，无拘无束的飞翔。譬如将《太阳》与语文教材中的《四个太阳》相联系，学生展示的太阳除了红色、橙色，还有绿色、蓝色、紫色、白色的，色彩斑斓，并表达自己的创作意图：如果夏天的太阳是綠色的，蓝色的我们就不那么热该多好。教师应联系其他学科，鼓励学生大胆想象，并尊重学生的想法，会有意想不到收获。

4.合理利用多媒体技术

多媒体是现代科技发展的产物，它运用到了我们现代生活的方方面面，对我们社会的各个领域产生了积极影响，教育领域也不例外。多媒体技术在小学教学中的应用，对小学教学起到了很多的促进作用。多媒体技术中的图像资源在美术教学中起到了重要作用，小学美术教师应该注重多媒体的这一优势，将其充分并合理地运用到小学美术教学之中。

5.合理利用课堂时间

一直以来，小学美术由于属于副科，一般都是一周一到两个课时，所以，小学美术教师要学会合理利用课堂时间，科学安排上课过程，在有限的时间里完成高效的课堂理论教学，让学生在美术课堂上充分利用学习时间，学到有效的理论知识，将时间利用最大化。小学美术教学过程中，主要是教师要怎么利用课堂，对学生进行美术理论的教学，让学生在有限的时间里，对理论知识进行有效学习。所以教师应该把握课堂时间的合理安排，这样才能在有效的小学美术课时中，让学生学到尽可能多的美术理论知识。

综上所述，美术是小学一门重要的艺术课程，在培养学生天赋方面发挥着重要的作用。小学美术虽说是素质教育初级阶段的辅助科目，但是它对学生的各方面提升都有不可磨灭的作用，它不仅能够使学生学到优秀的艺术创作，还能够使学生在学习美术的过程中，感受美，感受生活。小学美术教师应该把握美术对学生的这些积极影响，不应该忽视对学生的美术教育，要积极探索促进学生发展的教学方式，使学生能在有限的课时之中，学会美术、学到审美、学懂生活。