简析初中物理教学中如何提高学生创新能力

2021-11-21李浩

读与写 2021年1期

李浩

(安徽省滁州市全椒县第四中学安徽滁州 239500)

随着新课程改革的深入发展和完善，在当前的初中物理教学中，注重学生创新能力的培养和提升，已成为每一位优秀初中物理教师的光荣使命和重大责任。其主要原因是，教师如果能注重学生创新能力的培养，不仅能有效地促进学生综合物理能力的发展和提升，对初中高效物理课堂的建设也具有一定的现实意义，更重要的是，它可以为学生将来的物理学习乃至所有学科的学习打下良好的基础。

1.对激发学生学习积极性

兴趣是学生最好的老师，只有激发学生学习物理的主动性和积极性，才能培养学生形成良好的创新能力。但是，物理是一门较为系统、抽象的学科，很多学生在学习物理时存在一定困难。当学生有问题而教师未在第一时间解答时，学生所积累的问题将会越来越多，最终影响学习效果。所以，教师应及时和学生沟通交流，让学生对物理始终保持浓厚的学习兴趣，在心理上接受物理，主动融入到学习过程中。在初中物理课堂教学之中，教师应该注意构建和谐民主的课堂氛围，加强与学生之间的交流沟通，使师生双方的心理状态都能够达到最佳水平，保证学生能够在轻松愉悦、和谐平等的环境中学习、思考、不断发展。

2.激发想象力是培养创新能力的基础

要培养学生的创新能力，其中激发想象能力非常重要，因为只有教师不断地激发学生的想象能力，才会让培养学生创新能力变成可能。这就要求教师在平时的教学过程中发挥积极的指导作用，给学生创设与实际相符的教学情境，让学生大胆去想象，去创造。另外，教师在教学过程中还要注重解放童真，鼓励学生表现出好奇心，因为高效的课堂往往需要好问的学生，高效的课堂教学为学生提供了广阔的想象力和更多的创新机会。例如，在学习《电能的产生》时，教师可以指导学生建立想象情景，即如果你现在在绕地球运行的航天器上，或者你在月球上，想象一下你在月球上观察到了什么，想一想在月球上从哪里得到你需要的电能。通过对这些问题的思考和分析，得出了“太阳是电能产生的重要方式”的重要结论。这样的教学方法有效地激发了学生的求知欲，让学生对所学知识进行了富有想象力的、细致的研究，达到了一举两得的显著效果。

3.物理实验的探究性是培养创新能力的有效途径

物理是一门实验类学科，在物理实验教学中，学生动手实践较多，这无疑为培养和提升学生的创新能力提供了最佳途径。因此，在初中物理实验教学中，作为一名一线物理教师，应切实提升自身的专业能力与教学水平，除了要精心为学生讲解一些重要的物理实验原理等知识以外，也要积极鼓励学生以小组合作的方式自主设计实验、分析实验、动手实验、总结实验，以让学生能够在动手实践中逐渐提升自身的创新能力，进而使课堂教学过程变得更为高效且实效。例如：在教学完“探究浮力大小”这一课后，为了能够有效培养和发展学生的创新能力，首先，在课下，我会根据学生的物理實验能力及创新意识，并严格按照“以优带劣、优势互补”的分组原则将全班学生进行有效分组，以最大限度地促使每位学生都能够在有效的分组中“各抒己见，学有所成”;然后，在课上，基于学生已基本掌握本节知识，在此环节，我会积极鼓励各小组学生运用所学知识，自主设计有关探究浮力大小因素的定性和定量的小实验，并总结、归纳实验结果，以此来有效培养和提升学生的动手实践能力及创新能力。另外，在各小组学生自主进行实验过程中，我也会以朋友、引导者的身份参与其中，以最大限度地保证和提升学生的合作学习效果与质量，进而有效促使学生的物理综合能力(创新能力、探究能力、分析能力等等)得以全面发展与提升。

4.结合生活培养学生创新能力

物理学习不仅仅只有课上，教师要全方位培养学生，抓住每一个细节与机会，达成教学目标。课堂上的观察和实验毕竟是有限的，所以在教学中利用生活的现有条件进行物理教学是非常有必要的，也不乏是一种新的教学亮点。例如在进行速度这一章节的时候，如果只是利用课本上的测量纸锥的速度，学生难免会提不起兴趣，但是如果在进行教学的过程中，给学生准备生活的物品，比如说一些学生感兴趣的玩具等等之类，或者是让学生自己自己动手做一些简单的学具进行实验，这样不仅学生的创新能力得到培养，学生对知识的理解更加深刻，课堂教学也会更加高效。生活是培养学生创新能力的重要场所，也是提高其实践能力的主要途径，教师要充分利用生活资源，为学生创新能力提升奠定坚实基础。